Студопедия - категория Психология. 34 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• I. Тест Юмористических фраз (ТЮФ);
• Модально-специфическая кора мозга;
• Низкий 2- средний 3- высокий;
• Источники, причины конфликтов и стадии их протекания;
• Психологічна характеристика судової діяльності;
• Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии;
• Критерии оценки качества тестовых процедур;
• Т.С. Шевцова;
• Личностные причины конфликтов;
• Конкретность - обобщенность 2 страница;
• Эффекты психологии;
• Самовоспитание подростков и юношей;
• Профессиональный отбор водителей автомобилей;
• Мониторинг эмоций;
• Психологія ділового спілкування.Залежно від спрямування спілкування може бути діловим та особистісним, інструментальним та цільовим;
• Надежность теста:типы и способы определения;
• З. Методические особенности преподавания прикладной психологии;
• Вспомогательные методы в психологии;
• Дизартрия развития;
• Теория прототипа;
• Вопрос Роль психологических воздействий в воспитании;
• Any Form of Education Other than Co-education is Simply Unthinkable;
• Індивідуальна робота з дітьми різних типів темпераменту;
• Примеры затруднений, возникающих у новых сотрудников в ходе их адаптации в организации;
• Свойства нервной системы;
• В-19 Любовь как основа построения современной семьи. Теории любви, виды любви;
• Технологии работы с текстом во время чтения;
• Конспект лекции. Тема «Этапы и условия профессионального становления»;
• Тема 2.3. Психология права и правоотношений;
• Основні напрями сучасних досліджень педагогічної творчості;
• Лекция 4. Различные подходы к структуре личности в социальной психологии;
• Психологічний тренінг;
• Типология личности преступника-рецидивиста;
• РОЗДІЛ 1 2 страница;
• Проблема определения интеллекта;
• Творчество Пушкина;
• Составьте рекомендации для родителей по профилактике развития неврозов у детей;
• Акцентуації характеру в підлітковому віці. Психологічна допомога підліткам-акцентуантам;
• Фактори ризику девіантної поведінки;
• Професіографія, принципи складання професіограми;
• Личность младшего школьника;
• Социально - психологическая поддержка безработных;
• Конформизм — изменение мнений, установок и поведения индивидов под влиянием окружающих;
• Понятие группы в социальной психологии;
• Идеализирующий перенос;
• Загальні правила безконфліктної поведінки в організації;
• Наличие внешних средств организации поведения;
• Причины неправильного положения ребенка при кормлении;
• Компенсаторная агрессивность подростка;
• Розділ 2. Особливості розвитку групової соціальної роботи в Україні;
• Социально-педагогическая запущенность (понятие, особенности проявления и причины возникновения);
• Бауэр Т. Психическое развитие младенца;
• Психология овладения письмом;
• Политическая психология и политическое сознание;
• Спілкування як соціально-психологічна і комунікаційна категорія;
• Специфіка сімейних конфліктів;
• Совершенствование культуры речи;
• Класифікація умов праці на виробництві;
• Психологія педагогічного спілкування;
• Эмпирические методы в социальной психологии;
• Методи вивчення особистості;
• Тактильна, температурна і больова чутливість - функція органів, розташованих у шкірі;
• Межличностная теория психиатрии Г. С. Салливана;
• II. Проблема эволюции конфликта;
• Личностно-мотивационный блок структуры психологической готовности к обучению в школе;
• Возрастная динамика склонности к риску;
• Сутність і види конфліктів в організації;
• Профориентационная игра;
• Диагностика межличностных отношений 2 страница;
• Цели взаимодействия;
• Политологические теории конфликта;
• Стадії (етапи) конфлікту;
• Особенности развития познавательной сферы у детей с нарушениями слуха;
• Способи розв’язання внутрішньоособистісних конфліктів;
• Сущность психологической зависимости, виды психозависимости;
• Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей;
• Виктимологическая профилактика преступлений;
• ТЕМА 7: Психологічні особливості хворих з різними захворюваннями;
• Основные психологические новообразования дошкольного возраста;
• Діти з порушеннями інтелектуального розвитку;
• Основные правила ведения делового совещания;
• Психогенно - психотической патопсихологический синдром;
• Кабінет психолога в системі освіти;
• Б. Скиннер;
• Понятие причин и условий конкретного преступления;
• Питання для опрацювання. Відмінники — розумники;
• Верно или неверно? 1. Основная масса руководителей рассматривает сотрудников в динамике, в противоречии;
• Поняття пси­хічного стану та його харак­теристика;
• Сенсорная афазия и акустическая агнозия;
• Структура языкознания;
• Особенности методов клинической психодиагностики;
• Коммуникативная сторона общения;
• Причини появи дітей із порушеннями інтелектуального розвитку;
• Эго-теория личности А. Фрейд и эпигенетический принцип Э. Эриксона;
• Бихевиоризм и проблема объективного проявления психики;
• Волевые качества личности;
• Понятие способностей, их структура;
• Место психологии в системе наук. Значение психологии для педагогики, медицины, других областей человеческой деятельности;
• Тема 5. Невербальные средства общения;
• Процессуальные модели выгорания;
• Экспериментальные и доэкспериментальные планы;
• Базовые составляющие психического развития;
• Изучение психики посредством общения называется;
• Лекция 17. Психология работы с хроническими больными и умирающими. Психология повседневной работы по уходу за больными;
• Типичные ошибки в практике общения;
• Кооперация и конкуренция как виды взаимодействия;
• Цикл насильства;
• Індикатори суїцидального ризику;
• Індивідуально-психічні якості військовослужбовців;
• Що можна сказати про темперамент цієї дівчинки? Як він міг сформуватись?;
• Поведение личности в организации;
• Основные этапы развития психологии как науки;
• Методы обучения;
• Возрастная периодизация Л.С. Выготского;
• Психодиагностический процесс;
• Психопрофилактические мероприятия при чрезвычайных ситуациях;
• Закономерности психического развития (№3);
• Основные направления практической психологии;
• Устная монологическая речь;
• Характеристика старшего дошкольного возраста;
• Личности подростка;
• Условия уголовной ответственности;
• Теория Отто Зельца;
• Особенности нейропсихологического исследования;
• Принципы теории системной динамической локализации ВПФ;
• Импульсивность в выполнении заданий, инертность ил ригидность способа действия;
• Роль игры в формировании способностей;
• Психологические закономерности формирования личности нормального и умственно отсталого ребёнка;
• Воспитание. Понятие морали и нравственности;
• Типология психодиагностических задач;
• Основные принципы проективной психологии;
• Индивидуальные особенности личности;
• Исследование личностных особенностей младшего школьника;
• Виховання підлітків і юнаків в спілкуванні з ровесниками та дорослими;
• Эмоционально-экспрессивная окраска слов;
• Агрессивное поведение, особенности его проявления;
• Сприймання руху;
• Последствия пыток, агрессии и насилия;
• Как происходит передача информации от рецептора в мозг!;
• ТЕМА 8 Психологічний відбір військовослужбовців;
• Генезис самосознания;
• Сімдік-жануар-адам;
• Дембо - Рубинштейн;
• Трансактный анализ 4 страница;
• Виды убеждающих воздействий и их характеристика. Значение отдельных жестов и поз руководителя;
• Доверительное общение;
• Интерпретационные методы;
• Нерациональная организация учебной деятельности;
• Критические значения коэффициента линейной корреляции Пирсона 1 страница;
• Жесты-иностранцы;
• Трудности изучения профессиональной деятельности в условиях современной России;
• Курс лекций по судебной психиатрии;
• Стадии волевого процесса;
• Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация;
• Основні джерела та причини виникнення конфліктів в управлінні;
• Автоматизированная речь;
• Тема 1.3. Познавательные процессы. Сознание;
• Требования к психологическому диагнозу;
• Теории распознавания образов;
• Методика 4 Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности;
• Гігієнічні вимоги до умов праці з комп’ютером;
• Понятие и основные признаки противоправной деятельности;
• Типология нарушенного развития у детей и виды дизонтогенеза;
• Динамичность;
• Интегративный подход к пониманию права;
• Принципи та методи подолання конфліктів в управлінні;
• Рефлексия.Логотерапия.Гештальттерапия 3 страница;
• Условия психического развития личности. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития;
• Психологические аспекты установления контакта в публичном выступлении;
• Заметки об одном случае невроза навязчивости. (Случай Человека-Крысы) З.Фрейд. 1909 г;
• Психолингвистика и история ее возникновения и развития;
• Письменный опрос. Специфика анкетирования, возможности и ограничения;
• Вопросы к тесту ММИЛ 6 страница;
• Арт-терапевтическая психодиагностика;
• Дистимический тип;
• Особенности организации оказания медико-психологической помощи при чрезвычайных ситуациях;
• Учебные вопросы. 1. Типология нарушений в развитии эмоционально-волевой сферы;
• Внутрішньоособистісний конфлікт;
• Структура психологічної служби системи освіти;
• Основные формы общественного сознания;
• Структура нашей психики по Фрейду;
• Конституциональные схемы В.В. Бунака (точность методики);
• Перевірка статистичних гіпотез;
• Характеристика формализованных методов психодиагностики;
• Роль обогащенной среды в развитии когнитивных способностей. Результаты исследований животных. Программы раннего развития;
• Завдання психології вищої школи на сучасному етапі реформування вищої освіти в Україні;
• Глоссарии;
• Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные планы;
• На уроке;
• Эмоциональные и волевые процессы;
• Композиционные приемы;
• Место современной психологии в системе наук и ее структура;
• Технології соціальної роботи з дезадаптивними дітьми та молоддю;
• Способы оценки средовых эффектов;
• Уява і органічні процеси;
• Експериментальне вивчення асоціацій і пам'яті;
• The Secret of Long Life;
• Формирование зрелости личности;
• Виразність мовлення;
• Специфика социально-психологической проблематики личности;