Студопедия - категория Педагогика. 86 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Собирательные числительные;
• Учебная и информационная подготовка;
• Реалии постиндустриальной цивилизации и новые ценностные ориентации российского образования;
• Типы уроков;
• ВВЕДЕНИЕ. Печатается по решению редакционно-издательского совета;
• Педагогические аспекты в решении полицией служебных задач;
• Формула тонкой линзы. Увеличение линзы;
• Взаимосвязи психологии с другими науками 10 страница;
• Техніка Колаж із насіння;
• ІНДЗ. Рекомендована тема реферату: “ Роль виховання у формуванні особистості”;
• Властивості алгоритму;
• Тема 7. Воспитание личности в коллективе;
• Модульный контроль 1;
• Назвать выдающихся педагогов прошлого и их основные заслуги перед человечеством, своей родной страны;
• Коррекционная педагогика. • введение в классах КРО новых учебных предметов, предусмат- | ривающих восполнение пробелов предшествующего развития и | обучения; 1;
• Внутри общины или вне ее) и на микроуровне (уровень взаимо­действия общины или ее представителей с личностью);
• Процесс обучения и его структура;
• Исправительно-трудовая;
• Основные условия эффективного умственного развития в процессе обучения;
• Комбинированный;
• Ситуации обвинения - ощущения несчастья;
• И роскошь человеческого общения;
• О воспитании в семье;
• Организация методической работы в школе;
• Виды средств обучения;
• ВВЕДЕНИЕ. В основу программы курса по истории образования и педагогической мысли положены основные принципы анализа всемирного историко-педагогического процесса:;
• Внеконтекстные операции с понятиями;
• Билет № 18. Мотивация и центрация;
• Критерии оценки воспитательного процесса;
• Примерный алгоритм подготовки. I. Конструирование содержания учебного занятия:;
• ІІІ. Дискусійно-аналітичний блок. І. Блок організації та планування навчальної діяльності;
• На третьем году жизни ребенка;
• Артикуляционная гимнастика. Объявление темы и цели занятия;
• Предмет, задачи и основные категории дидактики;
• Цена количество стоимость;
• Религия в воспитании морали у умственно отсталых учеников;
• Контроль успеваемости учащихся;
• Правовоспитанность и правовоспитание населения;
• Виды искусства;
• Профессиональные и личностные качества педагога. Общие и профессиональные компетенции воспитателя в соответствии с ФГОС. 3 страница;
• Методы и формы организации кон­троля;
• Причины неправильного родительского воспитания;
• Техника влияния и решения конфликтов;
• Функциональная дислалия и ее причины. Механическая дислалия и ее причины;
• Процесс постановки психолого-педагогического диагноза;
• Методы исследования;
• Иллюстрированная хронологическая линия. 6 страница;
• Діяльність як умова соціалізації дитини дошкільного віку;
• Открытие инженерного вуза;
• Технология поддержки ребенка;
• Лекція 2. Методи виховання;
• Сущность, природа, функции методов обучения;
• Развитие элементарных математических представлений;
• Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература по дисциплине:;
• Метод проектов в мировой педагогике;
• Критериально-уровневая модель оценки развития воспитательного потен 2 страница;
• Вехи становления педагогической психологии;
• Формирование личности в коллективе — ведущая идея в гуманистической педагогике;
• Нестандартные уроки;
• Уровень проведения мероприятий пропаганды логопедических знаний;
• Воспитательная практика у славян. Становление педагогических традиций России как локальной цивилизации;
• Материалы для семинарского занятия. Основные поняти темы: отбор детей, медико-педагогическая комиссия, психолого-педагогическая консультация;
• Педагогика начального образования. Инновации в содержании образования;
• Просвещение родителей;
• Тема 7. Організація контролю як зворотного зв’язку у вищій школі;
• Интегративный тип познания;
• Проектирование педагогического процесса в училище;
• Вопрос № 43. Формы внеурочной работы в школе;
• Проанализируйте и прокомментируйте приведенные выше определения;
• Лекция 2: Функции обучения;
• Взаимосвязь педагогической науки и практики;
• Оцінювання навчальних досягнень школярів;
• Методика проблемного обучения;
• Основные понятия. Составьте план проведения в школе месячника экологического воспитания (апрель);
• Динамическая пауза. Беседа об органах артикуляции;
• Категории, взаимосвязь категорий;
• I. Общие сведения 1 страница;
• Вопросы к зачету. Текущий и итоговый контроль;
• Педагогические методы;
• Отсталых детей;
• Вопрос 5. Национальная система образования в Республике Беларусь;
• Задачи и методы педагогики 3 страница;
• Особенности воспитания и обучения учеников различных возрастных групп;
• Для заметок. Детские объединения как фактор социализации личности;
• Учебная мотивация. Период старшего школьного возраста можно охарактеризовать как начальную стадию физической зрелости;
• Вопрос 8. Педагогический анализ;
• Разновозрастные отряды;
• Дисперсия;
• С коррекционно-развивающими технологиями;
• III период. Апрель, май, июнь;
• Тема 4.1. Средства контроля и оценки качества образования;
• Раскрыть речевые симптомы моторной алалии;
• Методика обучения изобразительному искусству;
• Измерительные микроскопы;
• Произношение у детей дошкольного возраста;
• Лекция 6. Обучение в структуре целостного педагогического процесса;
• Модуль 1;
• Обработка и анализ результатов;
• Функции родителей в воспитании учащегося вспомогательной школы;
• Временные задачи;
• От редакторов;
• Введение. Учитель-предметник должен соответствовать всем квалификационным требованиям профессионального стандарта педагога;
• Новые информационные технологии (компьютерное и дистанционное обучение);
• Составить ресурсную карту своей семьи.;
• Темы рефератов. 2. Специфика подростковой наркомании.397;
• Как уже отмечалось выше, в России социальная педагогика была введена императивно «сверху» и с самого начала стала развиваться как ответвление педагогической науки;
• Цикл — это совокупность определенных актов учебного процесса, итог последовательных микрорезультатов учения;
• Обследование детской речи -третьего уровня развития;
• Развитие педагогики в России;
• А. А. Леонтьев;
• Информационные технологии обучения;
• Оценка и отметка;
• Продолжительность 2 часов;
• Основания для отсрочки;
• Вспомогательный материал;
• В – 22 Система методов воспитания;
• Семинарское занятие № 8;
• Вместо вступления 4 страница;
• Образование как общественное явление и педагогический процесс 1 страница;
• Преемственность в работе детского сада и семьи;
• Междисциплинарный подход к общению;
• Экзаменационные вопросы;
• Устранение аграмматической дислексии и дисграфии;
• Учет успеваемости школьников 1 страница;
• На уроке чтения;
• Закономерности и принципы обучения;
• Концептуальные положения. По ориентации на личностные структуры: ЗУН + СЭН + СУМ;
• Логику педагогического исследования можно представить как последовательность этапов научного познания в данной области;
• Результат. 1) суммируйте все баллы по шкале «Л» («Лидер»; нечетные высказывания), итог запишите;;
• Развивающая функция. Для обеспечения постоянного интеллектуального роста, развития и воспитания учащихся в процессе обучения;
• Основные тенденции современного образования. Этапы становления педагогической психологии;
• Связь педагогики с другими науками. Предмет и основные категории педагогики, связь педагогики с другими науками;
• Психология и педагогика ребенка от рождения до школы;
• Понятие о диагностике;
• Законы педагогических новшеств;
• Психологические составляющие обучения;
• ІІІ. Дискусійно-аналітичний блок. І. Блок організації та планування навчальної діяльності;
• Думайте о том, чего хочет учащийся;
• Подготовка учителя к уроку;
• Социально-политические и педагогические взгляды Руссо;
• Виды музыкальной деятельности;
• Воспитатель детского сада;
• Концепция естественного воспитания;
• Материалы к теме;
• Тема 1. Основные понятия и термины тестирования;
• Вопрос:Педагогическое взаимодействие;
• Перечень действующих нормативных документов, используемых в работе с детьми, воспитывающимися в неблагополучных семьях;
• Продолжительность 4 часов;
• Характерные черты личности 2 страница;
• Несколько важных открытий;
• Своеобразие игры как деятельности детей;
• Понятие «готовность к школьному обучению». Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста (5,5-7 лет);
• Выбор заданий, соответствующих планируемых целей;
• Характеристика и построение структуры курсовой работы;
• Работа детского сада с семьей по трудовому воспитанию;
• Общие требования. Программа повышения квалификации;
• ВВЕДЕНИЕ. Для получения квалифицированного образования, как и для всякой деятельности, в первую очередь необходим удобный и функциональный инструмент;
• Человек — кузнец своего счастья;
• Способы развития, профилактики и разрешения конфликтов;
• Лекция 1;
• Педагогическое общение в разные возрастные периоды воспитанников;
• Охарактеризуйте организационные формы обучения;
• ЛЕКЦИЯ № 52. Структура уроков разных типов;
• Часть 1. Гуманитарные основания педагогической деятельности;
• Принцип коллективности социального воспитания;
• Организация коррекционной работы;
• Науки и ее взаимосвязи с практикой;
• Семьи и общественности в воспитании и жизненном;
• М.В.Ломоносов и развитие просвещения в России в XVIII веке;
• Политико-идеологическая направленность реформ образования в России после 1917 г. Концепция единой трудовой школы (1918 г.);
• Диагностика сформированности компетентностного компонента воспитательного потенциала семьи 2 страница;
• Понятие педагогики;
• Тема 2.5. Воспитание в целостном педагогическом процессе;
• Педагогический эксперимент по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса (КМСОУП) в ВУЗы Украины;
• Тема 8: Восприятие;
• Учитель, структура его деятельности и профессиональный рост 1 страница;
• Формирование культуры педагогического общения;
• Воспитательная компонента в профессиональном образовании;
• Тема 7. Диагностика и контроль в обучении;
• Организация проведения. 1. При составлении анкет, также как и вопросника, нужно выяснить два обстоятельства: способны ли исследуемые лица отвечать на задаваемые вопросы; можно ли;
• Заглавная буква в именах собственных;
• Профессионально-педагогическая деятельность 6 страница;
• Сущность и структура педагогической деятельности • 143 3 страница;
• Принцип активности;
• Вопросы для самопроверки. Стиль деятельности –это взаимосвязанная совокупность индивидуальных особенностей, способов и характера осуществления определенной деятельности;
• Самостоятельная работа учащихся, ее виды;
• Школьное образование и педагогические идеи в России в 1920—1930 гг;
• Основные категории педагогики и ее структура;
• Темы рефератов. То есть педагогические законы открывают перспективу в понимании сути качества образования - преобразование личности учащегося;
• Сельскохозяйственные и лесные учебные заведения;
• Передача и воспроизведение социально­го, трудового и жизненного опыта, нрав­ственных норм и ценностей;
• Высказывания о воспитании и образовании;
• Джуринский А.Н;
• Дифференцированное обучение;
• Организации занятия;
• Основные качества современных педагогических технологий;
• Характеристика педагогического профессионализма и культуры;
• Характеристики педагогической деятельности;
• Этапы работы;
• Поучение Владимира Мономаха 20 страница;