Студопедия - категория Психология. 35 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Сравнить нормальный онтогенез и дисонтогенез;
• Фізіологічний афект: суть, діагностичні ознаки, фази розвитку та значення в юрдіяльності;
• Подготовка данных к математической обработке;
• Рабочие программы практик;
• Природа цвета. Изучение законов, проявления свойства излучения цветности в окружающем мире. Свет и тьма. Волновая теория света;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала. Как можно преодолеть барьер несовместимости хара;
• Восприятие денег;
• Диагностические критерии РДА по МКБ-10;
• Естественнонаучная парадигма в изучении психики. Естественнонаучная парадигма;
• Уровни продуктивности педагогической деятельности;
• Сензитивні періоди. Акселерація, ампліфікація розвитку;
• Философии Антропология В.С. Соловьева;
• Модели совместной деятельности;
• Школа Б. Беттельгейма;
• Голос и сексуальность;
• Изменение социальных установок: бихевиористский и когнитивистский подходы;
• Binge Drinker Aged 12;
• Типы внутренне неблагополучных семей;
• Цвета спектра и основные цвета;
• Психаккустические характеристики речи. Нейрофизиологические механизмы форирования и восрпиятия речевого сообщения;
• Идеализированные когнитивные модели ДЖ. Лакоффа 3 страница;
• Типи наукових досліджень;
• Відмітні риси психологічного консультування і психотерапії;
• Форми девіантної поведінки: аутоагресивна та агресивна поведінка;
• Дифференциально-диагностический опросник;
• Брокер соціальних послуг;
• Виды эмоций и их общая характеристика;
• ТЕМА 13 Психологія взаємовідносин серед військово-службовців;
• Дифференциальная психология и психодиагностика;
• Кадрові нововведення та інноваційний потенціал працівника;
• Карен Хорни: социокультурная теория личности 1 страница;
• Що писати у вступі?;
• Чувствительность и её изменения. В чем состоит отличие свойств адаптации и сенсибилизации ощущений?;
• Виды и характеристика функциональных состояний;
• Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности. 3 страница;
• Сравнительная характеристика рабочих положений стоя и сидя;
• Квалификационные и личностные требования к профессии юриста;
• Патопсихологическая семиотика последствий ЧМТ;
• Голографическая модель;
• Методологические проблемы юридической психологии;
• Категориальный аппарат психологии ( М. Г. Ярошевский) 2 страница;
• Бихевиоризм. История становления и основные направления 2 страница;
• Социальная ситуация развития детей-сирот;
• Темы рефератов;
• Социологический и социально-психологический подход к изучению малых групп;
• Психология раннего возраста;
• Схарактеризувати особливості логопедичної роботи при порушеннях опорно-рухового апарату;
• Теория функциональной специфичности больших полушарий;
• Теория функциональных систем П. К. Анохина, акцептор результата действия;
• Функциональные состояния;
• Тема 2.2. Мнемічні процеси;
• Отрицательные стороны дифференцированного обучения;
• Индивидуальные различия в обучении;
• Фазы привязанности;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала. Практическая работа. Закрепление пройденного материала;
• Память. Виды памяти;
• Фазы распада и дестабилизации эмоциональных отношений;
• Репертуарный тест личностных конструктов;
• Понятие об эмоциях и чувствах, их роль в жизни человека;
• Психологическое сопровождение выбора профессии;
• Навчальна діяльність в молодшому шкільному віці. Навчальні труднощі молодших школярів та психологічна допомога у їх подоланні;
• Лекція 3. Тема: Фоностилістичні ресурси мови;
• Гендерные и культуральные факторы развития личности;
• Соціально-історичні характеристики розвитку вищої педагогічної школи в Україні 3 страница;
• Співвідношення соціальної педагогіки та соціальної роботи;
• Молодь як об'єкт соціально-педагогічної роботи;
• Характеристика методичної компетентності вчителя;
• Чим тези відрізняються від інших видів записів?;
• Гуманистическая психология: третья сила;
• Теории внимания в отечественной психологии. Высшие и низшие формы внимания по Л.С. Выготскому. Интериоризация как психологический механизм формирования произвольного внимания;
• Обзор концепций Рональда Фейрберна;
• Эмоциональное развитие в детском возрасте;
• Відношення хворого до захворювання та його соціальне положення;
• Виды электронных документов;
• Вимоги до методів психології;
• Учебная деятельность. Формы организации обучения;
• Тема. Психологические особенности дошкольника и младшего школьника;
• Діяльності;
• Посмотри внимательно на эти предметы и скажи, какой из них здесь ты считаешь лишним?;
• Стили общения;
• Самоубийство: социальные, психологические и этические аспекты;
• Виды нормы, дифференцирование;
• Отличия шестилетнего ребенка от семилетнего.;
• Перечень практических умений;
• Анкетирование;
• I.1.6. Какие задачи может решать практический психолог, работая в школе?;
• Вопрос 3. Методы оказания психологической помощи пострадавшим в ЧС;
• Переживання;
• Етап підбиття підсумків виконання завдань бойового чергування;
• Сотрудничество с Й. Брейером. Катарсический метод лечения;
• Основные характеристики группы. К основным характеристикам группы можно отнести следующие6;
• Теория контекстного обучения;
• Характеристика методик опросник Леонгарда-Шмишека и патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко;
• Корпоративная безопасность и ее место в национальной экономической безопасности;
• Изучение и оценка персонала;
• Функции психологии развития;
• Трактовка основных образов пьесы и их столкновение в основном конфликте;
• Психологические условия успеха на переговорах;
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра;
• Принципы преподавания психологии в школе;
• Методика исследования интересов школьников;
• Современные подходы к психическому оздоровлению. Аутогенные тренировки;
• Лекция 2;
• Технологія соціальної допомоги молоді, яка повернулася з місць позбавлення волі;
• Типологический подход к исследованию темперамента;
• Понятие, виды и признаки аффекта;
• Активные формы обучения;
• Особенности поведения индивида в массе;
• Отчужденность;
• Тест для самопроверки. 1. Когнитивная терапия Бека отличается от рационально-эмотивной терапии Эллиса тем, что в ней признается значение:;
• Педагогическая акмеология;
• Адача 1;
• Аффективно-динамическая модель агрессии;
• Комплекс соціальних послуг, які надаються клієнту в процесі соціального супроводу;
• Типология психосоциотипов;
• Молотов-Лучанский В.Б., Мациевская Л.Л., Цаюкова Н.А;
• Световая чувствительность человеческого глаза;
• Внимание. Виды и основные свойства внимания;
• Психологический процесс формирования показаний допрашиваемых лиц;
• Признаки психики;
• Пересмотр понятия «функция» и «локализация»;
• Работа с длительно безработными гражданами;
• Занятие № 7;
• Ученики, покинувшие Фрейда;
• Конституциональные теории темперамента;
• Экзистенциальный психоанализ Ж. П. Сартра;
• Як спілкуватися з тим, хто втратив близьку людину;
• Дефекты звукопроизношения у детей;
• Рационально-эмоциональная поведенческая терапия (РЭПТ);
• Отечественные исследования структуры личности;
• Развитие речи. Раннее детство — сензитивный период для усвоения речи;
• Эксперимент в психологии личности;
• Психологическая характеристика типов темперамента;
• Компьютер в деятельности психолога;
• Основные виды девиантного поведения;
• Интерпретация результатов. Обработка результатов;
• Психологічна сутність соціальної організації;
• Тема 9. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия;
• Эмоции и деятельность. Ведущие и производные эмоциональные переживания. Эмоции успеха и неуспеха;
• Функциональные теории внимания: модель распределения умственного усилия Д.Канемана;
• Интерпретация результатов;
• Физиологические основы эмоций и чувств;
• Виды безработицы. Основные группы безработных;
• Інтерпретаційні методи;
• Збереження психічного здоров’я та професійного довголіття кризових психологів;
• Емоціями 1 страница;
• Конгруэтное, эффективное поведение врача;
• Кризис подросткового возраста. Подростковый кризис приходится на возраст 12–14 лет;
• Особенности психического развития умственно отсталых детей 2 страница;
• Індивідуальні методи роботи із засудженими;
• Професійне консультування;
• Психологические особенности педагогического коллектива;
• Массовые социальные движения 1 страница;
• Методы и структура современной психологии;
• Общение и обособление;
• Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности. 1 страница;
• Теоретические модели воздействия;
• Ответственность. 2 страница;
• Типы социальной службы для семьи и детей;
• Возникновение сознания как главное событие антропогенеза;
• Соціально-психологічна специфіка ділового спілкування в управлінській діяльності;
• Умовний рефлекс;
• Види здібностей та їх зв'язок з професійно важливими якостями;
• Альберт Лиханов Драматическая педагогика;
• Феноменология малых групп 1 страница;
• А. Неэкспериментальные психологические методы;
• Возрастные особенности волевых проявлений;
• Личностные опросники установок;
• Тест для определения общих способностей 1 страница;
• Групповое профконсультирование;
• Холизм-элементализм;
• Основные положения виктимологии. Виктимность и виктимизация;
• Значение воли в организации деятельности и общения человека;
• Порівняльна характеристика традиційних і альтернативних форм шлюбно-сімейних стосунків;
• Невербальне спілкування в ділових ситуаціях;
• Вопросы по теме. Что изучает социальная психология как наука?;
• Психологические особенности допроса;
• Тест внешней и внутренней мотивации. Х.Зиверт;
• Взгляды Э. Фромма на психологию творчества;
• Предмет медицинской и клинической психологии;
• Пятая раса. Арийская эпоха. 1 страница;
• Атипия психического развития;
• Основные методы педагогической психологии. Классификация методов психолого-педагогических исследований;
• Пояснення. Девіантна поведінка дітей та молоді як прояв соціальної дезадаптації;
• Визначити правові основи спеціальної допомоги дітям із обмеженими психофізичними можливостями;
• Контрольный эксперимент;
• Слухоречевая память;
• Индустриальная и организационная психология;
• Тема 2. Физиологические основы нормы и патологии основных систем организма человека;
• Стадии супружеских отношений;
• Концепция способностей Ф. Гальтона и В. Вундта;
• Методы психологии. Й этап (современный). Для него характерно многообразие подходов к сущности психики, превращение психологии в многоотраслевую прикладную область знаний;
• Стадии и уровни развития психики и поведения животных;
• Психологічні теорії пам'ять;
• Отношение психологии к другим наукам;
• I. Диагностика самоотношения;
• Научная психология;
• Попов А.Н. Преступления против личности при смягчающих обстоятельствах. СПб., Питер. 2008. - 318 с;
• Диагностика креативности. Тест Торренса;
• Самопроверка;