Студопедия - категория Педагогика. 105 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Поучение Владимира Мономаха 12 страница;
• Функции обучения. Деятельность учителя направлена теперь на непосредственное включение учащихся в необходимые для общества и для самой личности ее полноценной жизни и;
• Вопросы к зачету. 1. Современные представления о норме, недоразвитии и нарушении речи;
• Характеристика методов формирования положительного;
• Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. 11 страница;
• Глоссарий. Аккредитация -признание (установление, подтверждение, изменение) государственного статуса (типа, вида) образовательной организации;
• Лекция 3. Концепции и технологии обучения;
• Значение труд.воспитания;
• Нестандартный урок, его эффективность;
• Теория воспитания;
• Гимнастика для языка. 40 страница;
• Методы формирования сознания личности 8 страница;
• Структура общения;
• Гуманитарный урок;
• Развитие и формирование предметной деятельности, элементов трудовой деятельности;
• Маленькие граждане о своем городе;
• Характерные черты семейного воспитания, его проблемы;
• Педагогическая технология. Педагогическая технологияпредставляет собой совокупность психолого‑педагогических установок, которые определяют специальный подбор и компоновку форм;
• Ответы родителей;
• Вопрос 86. Современное понятие интеграции;
• Распределение часов по темам и видам учебной работы;
• Комическое в деятельности инженера-педагога 2 страница;
• Вопрос 88. Интегрированное обучение в России;
• Современные практико-ориентированные модели специального образования и их эволюция в контексте решения региональных проблем на Урале;
• Поражение лобной доли;
• Статья 51. Охрана здоровья обучающихся, воспитанников;
• Культура речи и орфоэпия;
• Педагогический процесс как система, его движущие силы, общие закономерности и принципы;
• Предмет и задачи коррекционной педагогики;
• Сенсорная алалия. Мех-змы и симптоматика. Отгран-е от сходных сост-й. Система корр возд-я;
• Процесса;
• Особенности педагогического общения. Педагогическое общение всегда целенаправленное;
• Организационные принципы воспитания;
• Педагогика как наука. Давайте обратимся к термину «педагогика» и уточним значения, которые сегодня придают этому слову;
• Развитие методики в России;
• Тема 6. Социальное воспитание в России в IX–XIX веках 2 страница;
• Методология педагогики, её уровни и функции;
• Беседа 19. Маленький математик;
• Примерная тематика рефератов, курсовых и дипломных работ;
• Режиссер-учитель 4 страница;
• В – 9 Понятие методов обучения;
• Введение. Курс лекций по дисциплине «Психология и педагогика» предназначен для студентов, обучающихся по не психолого-педагогическим специальностям;
• Какое слово мама чаще всего употребляет, обращаясь к своему ребёнку?;
• Самообразование – часть процесса саморазвития;
• Как отвечать на экзамене;
• Социально-экономическая обусловленность одностороннего воспитания в эпохи домашинного производства и зарождение идеи о всестороннем развитии личности;
• Формирование новой модели образования в рамках Болонского процесса;
• Для методики развития речи дошкольников. Предмет методики развития речи,;
• Семья и школа. Уделяют плохому поведению слишком много внимания, хуже пони­мают, как следует реагировать на ту или иную ситуацию;
• ВВЕДЕНИЕ 32 страница;
• Педагогика начального образования. Проблема методов обучения в отечественной педагогике принад­лежит к числу тех, которые не сразу поддаются решению;
• Педагогика как наука. Объект, предмет о основные категории педагогики;
• Контроль за учебно-познавательной деятельностью;
• Возникновение и становление педагогической профессии;
• И школьный;
• Организационные формы обучения;
• Педагогические программы дополнительного образования;
• Особые льготы поручителей;
• Построение уроков;
• Урок 14;
• Формирование правовой культуры;
• Доброе желание - добрый поступок 2 страница. Видный юрист, председатель судебной коллегии по уголовным делам Верховного суда СССР, рассказывает в газетном интервью: шел подросток по улице;
• Образовательный капитал инвалидов;
• Процесс обучения;
• Гимнастика для языка. 26 страница;
• ВОПРОСЫ. Название тем Форма контроля Тема 1;
• Тугоухость;
• Теоретические методы педагогического исследования;
• Использование современных информационных коммуникационных технологий в учебном процессе 5 страница;
• В педагогическом процессе;
• Основные различия уроков;
• Тема занятия № 13. Организация современного урока;
• Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
• Мотивация поведения;
• Основные категории ПТ;
• ВВЕДЕНИЕ. 1. Определите функции нервной системы;
• Доброе желание - добрый поступок 4 страница. До сих пор, говоря о душе, о желаниях и чувствах, рождающихся от потребностей и дарований ребенка, мы находились как бы на том;
• Моторная афазия;
• Идеи прогрессивных мыслителей прошлого о развитии лич­ности;
• Механизм программирования индивидуальной коррекционно-развивающей работы в условиях школы;
• Тема 2.2. Задачи и структура педагогической науки;
• Доброе желание - добрый поступок 1 страница;
• Тема: История развития научной психологии 31 страница;
• Демократизация управления школой;
• Основные категории педагогики. Социальная педагогика;
• Дети с нарушениями зрения;
• Прямоугольная изометрия;
• Лазарева Людмила Ивановна;
• Школьников в общей системе 3 страница;
• Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. 12 страница;
• Развитие личности в учебно-воспитательном процессе;
• Самостоятельная внеаудиторная работа по теме 5;
• Объект, предмет и функции педагогики;
• Основные понятия и термины. I.I.I. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках cмысла;
• Должностные обязанности. ü осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у воспитанников;;
• Список использованной и рекомендуемой литературы. Просим Вас принять участие в оценке нашей работы;
• Роль обучения в развитии личности. Функции, структура, принципы;
• Педагогика как гуманитарная область знания. Объект, предмет, функции;
• Структура урока;
• Время проведения экзамена;
• Гиперурикемическая (подагрическая) «одержимость» и потенциальное могущество мозга человека;
• Включаемся в профессиональную деятельность 1 страница;
• Гимнастика для языка. 27 страница;
• В логопедическом пункте, в общеобразовательном;
• Государственный образовательный стандарт;
• ВВЕДЕНИЕ. · Подготовка выпускного вечера совместно с воспитателями группы и музыкальным руководителем;
• Основные категории педагогики;
• Противоречие 4;
• Профессионально-ориентированные и научно-исследовательские технологии, используемые на учебной практике второго курса (ознакомительной);
• Избыточная самоуверенность родителей;
• Подростков и родителей;
• Современное мировое образовательное пространство;
• Поражение теменной доли;
• Монографії, дисертації, художньо-публіцистичні твори про а.с.макаренка;
• Развитие связной речи и речевого общения. Совершенствование фонематических представлений, развитие навыков звукового анализа и синтеза;
• Правильные ответы. Вопросы II III IV V VI VII VIII IX X ответы в все все 2,3 в 4. 7;
• Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности;
• Подведение итогов. Информационно-образовательное пространство учебной дисциплины;
• Тема: Принципы управления образовательными системами. Установите соответствие между принципами управления педагогическими системами и их характеристиками;
• Гуманитарно-антропологической моделей образования;
• Принципы специальной коррекционной деятельности;
• Матеріали для художньої творчості;
• Уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала;
• Основные функции педагогического управления;
• Кривые обучения I;
• Идеи филонтропизма и зарождение соц педагогики. Соц-пед опыт Р.Оуэна;
• Психология и педагогика. Артур Александрович Реан;
• Межвоенный этап новой истории на Западе 1 страница;
• Тест текущей аттестации;
• Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство;
• Естественное обрамление;
• Социально-педагогической работы;
• Г. Самара, Россия;
• Шкала оценивания;
• Обучение в сотрудничестве. Что это такое.;
• Основные принципы обучения. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения;
• Понятие социализации;
• Определения понятия общения;
• Профессионализм специалиста 1 страница;
• Обобщение 4. В развивающем обучении ребенок является полноценным субъектом деятельности;
• Задачи обучения. Особенности пластической формы, создаваемой детьми;
• Історія вітчизняної школи і педагогіки з 1917 р. по теперішній час;
• С этой точки зрения важным становится то, что отношения человека и внешних социальных условий его жизни в социуме имеют характер взаимодействия;
• Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;
• ДРЕВНИЙ 3 страница;
• Особенности развития просвещения и педагогической мысли;
• Тема 3. Функции и социальные роли социального педагога;
• Противоречие -;
• Этапы учения;
• Ответы педагогов;
• Основные категории дидактики;
• Педагогика начального образования. Социальная функцияпроявляется в требованиях, предъявляе­мых обществом к уровню подготовки ребенка младшего школьного возраста;
• Преамбула. Деформации педагогов;
• Сроки реализации программы: 2011-2015 г.г;
• Общая характеристика методов воспитания в системе целостного педагогического процесса;
• Профессиональная ориентация школьников;
• Продолжительность ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам;
• Психологические особенности развития ребенка до трех лет;
• Методы контроля и самоконтроля деятельности и поведения;
• Педагогического коллектива;
• Характеристика основных функций;
• Упражнения на разогрев;
• Значение дошкольного детства в становлении личности;
• Развития мелкой моторики пальцев и кистей рук;
• Опыт организации логопедической помощи населении в Кировской области;
• Стиль педагогической деятельности;
• Связь педагогики с другими науками и ее структура. Развивающее обучение;
• Блок VIII. Контроля и коррекции. 1. Сформулировать и раскрыть:;
• Семінарське заняття № 9;
• Тема 5. Дифференциация обучения в условиях современной школы;
• Симптоматика дислексии;
• Цели и методы воспитания;
• Возникновение неравенства в воспитании в условиях разложения первобытно- общинного строя;
• Введение в эвристику;
• Сайты библиотек;
• Общие требования. III. Оформление курсовой работы;
• Тема вопроса: Законодательные документы в образовании в РК;
• Блок VIII. Контроля и коррекции. Блок VII. Проблемно-творческий;
• Выписка из рабочей программы учебной дисциплины;
• Но продолжим о том, что же человек наследует;
• Способный, но ленивый;
• Тема 10. Система форм и методов воспитания;
• Итоговый контроль и коррекция;
• Для чего нужны экзамены?;
• Дидактические принципы высшей и средней школы;
• Цицерон;
• Социальное наследование 4 страница;
• Тема: История развития научной психологии 27 страница;
• Т е м а 5. Общение педагога с родителями;
• Тема 23 Влияние субкультуры молодежи на процесс ее социализации;
• Закономерности;
• Влияние сотрудничества на учебную деятельность;
• Педагогические идеи и школьные проекты Французской Революции;
• Речевое развитие;
• Степень обеспечения наглядно-дидактическими пособиями;
• Сравнение групп предметов;
• Воспроизводство и трансляция культуры. Характер научных предметов, которые складываются или должны сложиться в педагогике, в известных границах зависит от многообразия задач;
• Педагогическая технология формирования коллектива;
• Из декларации прав ребенка;
• Формирование у учащихся эстетических представлений, поня­тий и вкусов;