Студопедия - категория Педагогика. 23 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Введение числовой прямой;
• Личность учителя и стиль педагогической деятельности. Педагогическая деятельность в семье;
• Основные принципы пенитенциарной педагогики;
• Основные свойства образования;
• Самостоятельное проведение подвижных игр с детьми;
• Технология цифрового портфолио;
• Неосознаваемые негативные последствия использования наказания в обучении и воспитании;
• Проблемное обучение. Проблемное обучение — это система методов и средств, кото­рые обеспечивают возможности творческого участия учащихся в процессе усвоения новых знаний;
• Из истории российского этикета;
• Виды организации обучения. Принципы организации обучения;
• Творчество;
• Правила для педагога-гуманиста;
• Консультативное направление;
• Коллективно-творческая деятельность на уроках изобразительного искусства;
• Рекомендации к анализу результатов диагностики;
• Внимание – это избирательная направленность сознания человека на определенные предметы и явления;
• Современная зарубежная гуманистическая педагогика;
• Педагогический опыт и инновации;
• Педагогика в общей системе научного знания, ее место в системе гуманитарных и естественных наук;
• Принцип положительного эмоционального фона педагогического процесса;
• Неадекватная идентичность в юношеском возрасте;
• Выпускной квалификационной работы. Индивидуальный план подготовки;
• Виды и уровни проблемного обучения;
• В целом, во взглядах ученых на педагогику, как в прошлом, так и в настоящем времени, существует три подхода (концепции);
• Педагогическая профессия, ее миссия и место в профессиональной сфере человека;
• Вопрос 30. Социализация личности и ее факторы. Социально-психологические и социально-педагогические механизмы социализации. Агенты социализации;
• Уровни качества знаний учащихся;
• Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции в VI – IV вв. до н. эр. 1 страница;
• Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи;
• Методы организации деятельности и поведения;
• Объект и предмет дидактики;
• Педагогические дискуссии 20-х гг;
• Русское народное творчество как средство народной педагогики;
• Просвещение и педагогическая мысль в Византии. Воспитательно-образовательные идеи ранних христиан;
• Роль коллектива в воспитании умственно отсталых детей. Особенности формирования детского коллектива во вспомогательной школе;
• Б. Сюжетно-ролевая игра дошкольника;
• Проблема гуманизации и демократизации образования;
• Отечественная педагогика. Идеи П. П. Блонского, А.С.Макаренко, В. А. Сухомлинского;
• Формы учебной деятельности;
• Сущностные характеристики понятия;
• Виды и наименования высших учебных заведений;
• Информационное общество;
• Феноменологические ориентиры воспитания;
• Воспитание и школа в Античном мире;
• Методы изучения коллективных явлений;
• VIII. Степень организованности учащихся (анализ уровня познавательной активности, отношения к учебному процессу, особенности самоорганизации на уроке);
• Задачи педагогической науки. Следует различать научные и практические задачи педагогики;
• Формирование клубных коллективов как объединений самодеятельного творчества;
• Дидактическая система Л.В. Занкова;
• Современные модели организации обучения;
• Моральное воспитание как процесс организации разнообраз­ной деятельности учащихся и формирования у них нравствен­ных качеств;
• Мастерство и Технология педагогического общения;
• Философские концепции отклонений;
• Установите соответствие между направлениями педагогики и предметом их исследования;
• Что представляет собой лекционно-семинарская система?;
• Лекция №5. Виды современных организационных;
• Аналитическая деятельность учителя биологии. Виды анализа урока;
• Особенности коррекционно-воспитательной работы с детьми и подростками, имеющими задержку психического развития;
• Проблемное и эвристическое обучение;
• Тема 4. Эмпирические методы психолого-педагогического ис­следования;
• Требования к занятиям;
• Психолого-педагогические исследования по проблеме оптимизации двигательного режима ДОУ;
• Особенности коммуникативной культуры педагога;
• Развитие дошкольной сурдопедагогики в советский период;
• Вопросы. Семинар 13. Игра на детских музыкальных инструментах;
• III. Функции процесса обучения;
• Экспериментальные школы;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 13 страница;
• Развитие личности как педагогическая проблема;
• Тема IX.Воспитание, образование и педагогическая мысль в Новейшее время: Образование в Советской России. Русская педагогическая мысль XX в. за рубежом;
• Активационные функции;
• Виды речевой деятельности - это и есть различные виды речевых навыков и речевых умений;
• Методи керівництва творчими, сюжетно-рольовими іграми. Ігрова культура та її передача у різновіковому і одновіковому дитячому суспільстві;
• Примерная тематика курсовых работ по педагогике НХТ;
• Мезосреда как условие социализации;
• Требования к проведению консультации;
• Ученический коллектив: методика его создания и развития;
• Социальные функции воспитания;
• Система диагностирования, контроля, проверки и оценивания знаний;
• Технология мастерских;
• Определите какое свойство восприятия проявляется, когда мы узнаем мелодию при исполнении произведения на разных инструментах;
• Национальная система образования РБ и ее нормативно правовая база;
• Проблемы совершенствования организационных форм обучения в современной школе;
• Критерии (показатели) отбора передового педагогического опыта;
• Взаимодействие специалистов в коррекционно-развивающей работе;
• Больного С АФАЗИЕЙ;
• Ситуации убеждения;
• Установите соответствие понятий и их определений;
• Похоже? Не похоже? Способы дактильного воспроизведения алфавитов национальных языков;
• Характеристика современного урока;
• Развитие речи учащихся на уроках письма;
• На констатирующем этапе;
• Алгоритм решения конфликтной педагогической ситуации;
• Знания, умения и навыки – основные компоненты в структуре профессиональных качеств педагога;
• Развитие ребенка и среда?;
• Педагогика. 1. Метод письменного опроса при помощи тщательно подобранных вопросов;
• Виды, формы и методы контроля;
• Формирование образа жизни, достойной человека;
• Типология уроков биологии (по формам, по дидактической цели, по этапам овладения знаниями), их особенности;
• Упражнения на развитие чувствительности к невербальным средствам коммуникации;
• Психолого - педагогические основы образовательного процесса в высшей школе;
• Система современного педагогического знания;
• Социализация как ведущее понятие социальной педагогики;
• Роль игры в психическом развитии ребенка;
• Задачи самовоспитания;
• Педагогические основы процесса обучения в высшей школе;
• Соотношение понятий «проблема, предмет и объект» исследования;
• Тема VII. Педагогическая теория в странах Западной Европы XIX в;
• Система коррекционно-педагогической работы;
• Дайте сравнительный анализ образов жизни в селе, городе, малом городе и поселке;
• Дислалия;
• КІРІСПЕ 7 страница;
• Примеры игровых ситуаций для развития эмпатии;
• Традиционная дидактическая система;
• Обучение в команде;
• В -20 Воспитательные системы школ;
• Методы логопедического воздействия;
• Школа и педагогическая мысль в Древней Руси. Различные типы начального обучения. Школа в 18 веке. Сущность реформирования образования в России 18 века;
• Педагогическая техника в деятельности учителя;
• Практикум. Составьте перечень компетенций, имеющих статус образовательных, т;
• Методы обучения;
• Принцип педагогического оптимизма;
• Основные стороны и элементы педагогической позиции в системе педагогической поддержки. Отдельные приемы поддержки и помощи;
• Современные исследования в олигофренопедагогике;
• Раскройте сущность, виды, формы, методы контроля в обучении;
• Возрастная периодизация. 3 страница;
• Интерпретация результатов. Тест. Уровень благоприятности СПК;
• Мастерство педагогического общения. Педагогическое общение — установление контакта педа­гога с учащимися в воспитательных целях;
• Куликова Т.А. 9 страница;
• История развития методов обучения рисованию в зарубежных странах;
• Педагогическая деятельность И. И. Бецкого;
• Цели и результат воспитания. Критерии воспитанности;
• ДЕ Теория обучения;
• Учет индивидуальных особенностей;
• Экзистенциализм в педагогике;
• Педагогическое проектирование;
• Развитие интеллекта ребенка в условиях сем. воспитания;
• Особенности методики. Педагогика комплекса вариативного образования носит адаптирующий характер, обеспечивает взаимное сближение;
• Тема 4. Управление функционированием и развитием обра­зовательных систем;
• Личностно-ориентированные технологии начального образования;
• Педагог как руководитель и лидер;
• Учитель и его подготовка;
• Гимнастика для языка. 8 страница. Прогноз относительно брадилалии тем более благоприятен, чем раньше она будет выявлена и чем раньше начнется комплексное воздействие;
• Проблема введения образовательных стандартов в общеобразовательной школе;
• Тема 4. Образование как многоаспектный феномен;
• Методики изучения имиджа учителя и практикумы 1 страница;
• Экспериментальный поиск новых подходов к обучению и воспитанию (Дальтон-план Е.Паркхерст, Йена-план и др);
• Нейропсихологический анализ распада речи при динамической афазии;
• Функции процесса профессионального обучения;
• Пространство и время: педагогический аспект;
• Принципы обучения и их характеристика;
• Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего обучения;
• Воспитание и школа в странах Западной Европы;
• Шипова Л.В;
• Вопрос 22. Непрерывное образование и самообразование: современные информационные возможности;
• Социально-педагогическая работа с детьми группы риска;
• Технология этической защиты;
• Социально-педагогическая работа с семьей;
• Филиппо Тальони;
• Педагогические конфликты, способы их предупреждения и разрешения;
• II. Общие основы педагогики;
• Философские основы технологии;
• Вопрос№5. Раскройте сущность воспитания как целостной динамической системы;
• Этапы развития педагогики и структура современного педагогического знания (отрасли педагогики);
• Метод изучения психолого-педагогической научной и методической литературы, архивных материалов;
• Яснополянская школа Л. Н. Толстого. Идея свободного воспитания;
• Вклад В.И. Вахтерова и П.Ф. Лесгафта в развитие педагогической теории;
• Стили педагогического общения;
• Методика организации компьютерных игр;
• Одной из самых актуальных на сегодняшний день проблемой педагогики является проблема целеполагания, то есть постановки цели;
• Тема 1. Проблемное поле коррекционной педагогики;
• Тема: Основные категории педагогики;
• Современная семья, её социальные проблемы и функции;
• Воспитания и образования в обществе;
• Б26-2.Составьте план консультации для родителей по обучению рассказыванию старших дошкольников. Дайте обоснование предложенным приемам обучения рассказыванию;
• Малокомплектные школы и их типы. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в малокомплектной школе;
• Рассмотрим структуру школьного учебника « Право» Л.Н. Боголюбова для 10—11 кл. (Профильный уровень обучения);
• Развитие советской системы специального образования;
• Социально-педагогической работы с детьми;
• Анкета уровня развития воспитательного потенциала семьи;
• Сущность понятий «измерение» и «шкалирование»;
• Занятие 3. Этика отношений в системе;
• Принцип полисубъектного (диалогического) подхода к организации процесса воспитания;
• Работа логопеда в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи;
• Использование игр и игровых упражнений в логопедической работе с детьми;
• Обозначение чисел буквами. Буквенные выражения;
• Педагогический эксперимент;
• Обработка результатов. Диагностика типов семейного воспитания Тип воспитания Выраженность черт воспитательного процесса Уровень протекции П (Г+ Г-) Полнота;
• Характеристика 3 уровня онр;
• Опыт эмоционально-ценностного отношения;
• Ян Амос Коменский – педагог нового времени;
• Среда развития ребенка в структуре государственного образовательного стандарта дошкольного образования 2 страница;
• История вопроса;
• Введение. Проектирование педагогического процесса как технология;
• Система педагогического общения и ее элементы. Вербальное и невербальное общение;
• Тема 16. Методы самоанализа и профессионального самосовершенствования учителя;
• Коэффициент сплоченности группы на контрольном этапе;
• Свободный диктант;
• Т е м а 2. Ролевые позиции в педагогическом общении;
• Такт учителя как одно из условий правильных взаимоотношений с родителями;