Студопедия - категория Педагогика. 97 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Примерный алгоритм подготовки. 1. Выберите тему учебного занятия и возрастные особенности учащихся, которым она адресована (например;
• ІІІ. Дискусійно-аналітичний блок;
• І. Блок організації та планування навчальної діяльності. Педагогічна діяльність М.І;
• Характеристика детей со II уровнем развития речи;
• ІІІ. Дискусійно-аналітичний блок. І. Блок організації та планування навчальної діяльності;
• ІV. Блок самоконтролю;
• Интегративный и целостный характер формирования лич­ностных качеств. Явление генерализации при формировании личностных качеств;
• Лист согласования программы научно-педагогической практики;
• Требования к подготовке компьютерной презентации на конференцию;
• Социально-ориентированная деятельность в системе клубов по месту жительства. Субъект, объект, цели, задачи;
• Почему нужна новая учебная дисциплина;
• Становление речи;
• В – 16 Современные образовательные технологии;
• Поурочное планирование и проведение уроков по математике/информатике;
• Перечень материалов для самостоятельного изучения;
• Образовательная политика в России;
• Система педагогических наук. Педагогика - обширнейшая наука;
• Качества, необходимые для эффективной работы;
• Основы дидактики специальной педагогики;
• Основы педагогического мастерства;
• Концепция нравственного развития Л. Колберга;
• Самоанализ урока учителем;
• Вопросы для подготовки к экзамену;
• Обследование логопеда;
• Обозначение дефектов речи;
• Суеверные пережитки в понимании причин речевых дефектов и приемов их устранения;
• Состояние здоровья как фактор деформации личностных качеств детей-сирот;
• Методы педагогических исследований;
• Программа дисциплины. Ученическое портфолио;
• Методы формирования сознания личности;
• Педагогика начального образования. Т. 2. 2. Эзотерическая парадигма;
• Операционный этап, или обеспечение деятельностью;
• Что значит - педагогика?;
• Подготовка к уроку;
• Б. 7. Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения;
• Методические рекомендации;
• Развивающей среды в кабинете логопеда в старшей группе;
• Происхождение, сущность, специфика, цели педагогической деятельности;
• Им. В. Г. Белинского, г. Пенза, Россия. Пензенский государственный педагогический университет;
• Педагогические цели (цели обучения);
• Изокружок;
• Понятие воспитательной системы школы, элементы системы, критерии ее развитости;
• Список использованных источников. Список встречаемых понятий;
• К подготовке и проведению;
• Нетрадиционные уроки биологии в школе;
• Методы разрешения конфликтов;
• Бланк для педагогов;
• Своеобразие процесса обучения во вспомогательной школе;
• Тема 3 Методологические аспекты организации педагогического процесса в высшей школе;
• Шинкарева Е.Ю;
• Субъект - субъектным;
• Белл-ланкастерская система 20 страница;
• Выполняемые им для достижения предполагаемого результа­та деятельности, побуждаемой тем или иным мотивом;
• Педагогического общения;
• Взаимодействие семьи, образовательных;
• Работа с педагогическими кадрами;
• Семінарське заняття № 5;
• Словесные методы;
• Философия вместе с педагогикой или вместо нее?;
• Правительственные проекты;
• Объект и предмет педагогики. История развития русского педагогического самосознания по П.Ф;
• Ознакомление обучающихся с экстремальными ситуациями и факторами;
• Обоснование РПД;
• Методы и формы организации деятельности;
• Речь и мышление;
• Тема 11. Социально-педагогическая и психологическая помощь и поддержка отдельным категориям граждан;
• Учебный год. Журнал учета посещаемости логопедических занятий;
• Характеристика средств обучения. Метод дидактических игр;
• Семантическая афазия;
• Текст опросника. а) делиться с вами всеми своими мыслями, чувствами и т.д;
• По организации совместной активности детей и родителей;
• Четверг «13» октября 2011 г;
• Тема 11. Педагогические технологии;
• Возникновение и развитие педагогики;
• Какие методы педагогического исследования можно применить? – Опросные методы (анкетирование, беседа, интервью);
• Критерії соціалізації дітей дошкільного віку;
• Методическая подсказка. Темы рефератов для подготовки к практическим занятиям;
• Защита курсовой работы;
• Управление общением в ходе педагогического взаимодействия;
• Теория обучения. Тема 23: Сущность, структура и функции процесса обучения Вопрос Ответ Развивающая функция процесса обучения предполагает - развитие;
• Вопрос 25. Воспитательная система школы;
• Чтение равенств с использованием новых терминов;
• Учебная программа. Содержание учебного процесса регламентируется учебными планами, учебными программами по предметам и фиксируется в учебных книгах;
• Педагогические технологии. Функции педагогической оценки;
• Початкові точки, відносні точки;
• Федеральная служба исполнения наказаний;
• Понятие о педагогических ценностях;
• Темы для углубленного изучения. 1. Человек - творец своей жизни: возможности и границы;
• Профессиональной деятельности культуролога;
• Воспитание в первобытном обществе и его становление как целенаправленного процесса;
• VII. Самостоятельная работа учащихся;
• II. О группировке характеров и их недостатков;
• Перечень вопросов, выносимых для проверки на государственном экзамене;
• Тестирование как метод педагогической психологии;
• Программа экзамена;
• Виды контроля. В современной педагогической практике используют следующие виды контроля знаний:;
• Противоречие 1;
• Восстановление голоса при хронических ларингитах;
• Лекция 1. Введение в предмет «Основы специальной педагогики и специальной психологии».(Основные тезисы для размышления студентов);
• Продукт учебной деятельности;
• Педагогические советы родителям;
• Как основа базовой культуры личности;
• Вторичный дефект - СМ. Дефект;
• Соціальна педагогіка як напрямок соціальної роботи. Вступ;
• Возрастные возможности овладения мировоззрением;
• Москва «Школа-Пресс» 1998;
• Личность как субъект педагогического процесса;
• ВВЕДЕНИЕ. Реализация новых потребностей общества при подготовке выпускников высшего профессионального образования;
• Поучение Владимира Мономаха 28 страница;
• Взаимодействие Студенческого совета с органами управления;
• Должностные обязанности;
• Списки участников проекта «Проект карьеры. Стиль Техно», претендующих на получение золотого сертификата в конкурсе «ПроF проба»;
• Эмоционально-волевая сфера личности;
• Вместо вступления 7 страница;
• Сигматизм и его исправление;
• Истоки социально-педагогической деятельности в христианстве;
• ЛЕКЦИЯ № 51. Урок как основная форма работы в школе;
• Павел Викторович Тюленев;
• Построение системы ПТО;
• Модуль 1. Общие основы педагогики;
• Общие задачи логопедической практики;
• Примерная тематика рефератов;
• Темы рефератов, курсовых работ. 1. Дискуссия как метод социально-психологического тренинга;
• Тема:К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики в России;
• Аристотель;
• Практическая ситуация №29;
• Тема: История развития научной психологии 4 страница. Интересы – это эмоциональные проявления ____ потребностей человека. познавательных неустойчивых;
• Методы контроля. Контроль за результатами учебно-воспитательного процесса -необходимое условие его эффективности;
• I. Педагогика современной школы;
• Желтый цыпленок» или «цыпленок желтый»?;
• Уровни профессиональных деформаций;
• Вопрос. Анализ структуры педагогики по стандарту ВПО 2 поколения;
• Введение. Задание на дипломную работу;
• Часть III. Психология и педагогика профессиональной деятельности 7 страница;
• Детективная» концовка;
• Психология и педагогика;
• Сопоставительные данные о распространенности смешений и замен звуков на разных возрастных этапах;
• Задачи образования;
• В в е д е н и е;
• Характеристика учащегося;
• Активная форма поведения. Общая характеристика поведения;
• Оценка результатов обучения;
• Техника применения способа сотрудничества;
• Выпускной квалификационной работы. Примерный индивидуальный календарный план подготовки № п/п Содержание работы Сроки 1. Выбор темы ВКР до 15.11 2;
• Изготовление кукол;
• Педагогическая психология: конспект лекций;
• Основные направления работы. Характеристики группы;
• Тема: Принципы управления образовательными системами. Установите соответствие между терминами и их определениями;
• Общественная, теоретическая, педагогическая, исследовательская деятельность 1 страница;
• Структура процесса учения;
• Педагогический процесс. Для того чтобы достичь намеченной цели, воспитание долж­но быть организовано;
• У р о к 14. Числа 1, 2. Образование числа 2;
• Вспомогательные формы организации педагогического процесса;
• Достоинства;
• Бланк оценки по 8 октантам;
• Звуки ш и ж;
• Общее понятие о психологии воспитания;
• Перевести отрицательные выражения в позитивные;
• Комплексное использование личностно-ориентированных технологий;
• Педагогические технологии. Жение в проект делает проектную неделю оптимальной фор­мой организации проектной работы;;
• Работ по социальной педагогике;
• Характеристики педагогической деятельности;
• Подготовка урока;
• Учебно-тематический план 1 страница;
• Индивидуальный стиль педагогической деятельности;
• Система педагогических наук. В настоящее время педагогика представляет собой сложную систему педагогических наук;
• В – 27 Роль семьи в воспитании школьника;
• Правовое государство, законность, правопорядок и наука;
• Наб.р.Мойки, 48;
• Дмитрий иванович писарев;
• Общее понятие о дидактике. Функции и структура учебного процесса;
• Правовое воспитание дошкольников;
• Вместо вступления 1 страница;
• Инновационная направленность педагогической деятельности. Внедрение педагогических инноваций в массовом опыте. Методическая работа в школе;
• Приоритетность воспитания в правоохранитель­ных органах;
• Дидактического анализа посещаемых уроков;
• Соціальний простір дитинства та його роль у її соціалізації;
• Условия формирования понятий;
• Северьянова Надежда;
• Дислексия и нарушения устной речи;
• Перечень вопросов к экзамену;
• Педагогика начального образования. Принципы гуманистического воспитания;
• Педагогические ситуации 4 страница;
• Взаимодействие школы и семьи;
• Требования к личности учителя и его педагогическому мастерству в западноевропейской педагогике. 2 страница;
• Вопрос 21: Раскрыть сущность педагогической диагностики;
• Методологические позиции;
• ВВЕДЕНИЕ 36 страница;
• Урок как основная форма организации учебной работы. Клас­сификация уроков. Нестандартные, инновационные формы урочных занятий;
• Спілкування;
• Формулирование педагогических задач, выявление наиболее значимых;
• Isвn 978-5-89838-549-1;
• Проблемы адаптации детей к школе;
• Календарный план;
• Тема: Эмоционально-волевая сфера личности;
• Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем Китае;
• Лекция 15;
• Организация логотерапевтической помощи;
• Информационные технологии. Разработка и синтез открытых систем интенсивного обучения представляет одно из самых перспективных направлений развития образовательных технологий;
• Делайте упреждающие действия (благожелательные проявления, подсказки, внимание к личности собеседника и т.д.);