Студопедия - категория Психология. 108 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Восприятие человека человеком;
• Посттравматические стрессовые расстройства — ПТСР;
• План исследования единичного случая;
• Темперамент – совокупность врожденных индивидуальных свойств личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения;
• S Власть и контроль;
• Психология проведения обыска;
• Групповое сознание и психологический климат;
• Математическая обработка экспериментальных данных;
• Секс в школьном возрасте;
• Символ круга;
• Специальная психология и коррекционная педагогика;
• Установите соответствия;
• Компенсаторная (замещающая) функция эмоций;
• Сущность и структура морально-психологического состояния;
• Обобщенные характеристики музыкальных произведений, отражающих сходное эмоциональное состояние;
• Тема 1. Психолингвистика как новая область научного знания;
• Ростов-на-Дону. Введение в основную ступень;
• Уровни и барьеры медиавосприятия;
• Феноменология психологии толпы в исследованиях Л.Г.Почебут;
• Понятия индивид, субъект деятельности, личность 4 страница;
• Загальне поняття пам'яті, його фізіологічні основи;
• Організація роботи шкільного методичного кабінету;
• Класифікація та види сприймання;
• У людини при вживанні наркотичних засобів розвивається як фізіологічна, так і психічна залежність;
• Терапевтические основания психологии Самости 1 страница;
• Теория оперантного обусловливания Б.Ф. Скиннера;
• Поправка Снедекора;
• Этические принципы работы психолога;
• Эмоционально-методичный стиль (ЭМС);
• Специфика работы психолога с дошкольниками;
• Прикладна соціальна психологія і управління;
• Тема 2. Методы педагогической психологии. Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований;
• Социально-психологические проблемы исследования личности;
• Политическая культура: функции, сущность, типы;
• Методы изучения и конкретные исследования стереотипов;
• I. Answer the following questions on the text. Key words subsequent последующий, являющийся результатом accumulation накопление cerebral cortex кора головного мозга;
• Мотивация успеха и мотивация боязни (избегания) неудачи;
• Внутренняя согласованность;
• Кульминации;
• Грамматические особенности разговорной речи мужчин и женщин;
• Тема 9. Экономико-психологическая адаптация;
• Общие вопросы 3 страница;
• Проблема развития в теории социального научения А. Бандуры;
• Особенности переживания ребенком развода родителей;
• False teeth acne a missing limb extremely short thick body hair huge nose BO (body odour) pierced tongue bad breath completely bald a hairy mole overweight very thin hairy legs;
• Когнитивно-бихевиориальная терапия и атрибуционная терапия: подумай и помоги себе сам;
• Список научных трудов С. Л. Рубинштейна;
• V. Методика оцінювання компонентів РК1 та місце його оцінки у загальному оцінюванні модуля;
• Психологические барьеры и трудности делового общения;
• Человек и культура;
• Исторический экскурс. Предмет и задачи тифлопсихологии;
• Тема 14. Навчання в підрозділах оперативно - рятувальної служби;
• Лекция 18. Профессиональная адаптация новых сотрудников;
• Міжособистісне сприймання під час спілкування – взаємодія, сприймання (пізнання), обмін інформацією;
• Российская психологическая наука придерживается диалектико-материалистического взгляда на происхождение психики;
• Присутствие личности;
• Занятие № 1. 1. Приветствие Здороваемся глазами Дети и ведущий сидят в кругу;
• Психология допроса 2 страница;
• Стадии и уровни психического отражения у животных;
• Влияние мотивации достижения на результаты учебных действий (по Г. Клаусу);
• Пример 2. В этом ряду каждое последующее число на 2 больше предыдущего;
• Розвиток самосвідомості в онтогенезі;
• Цветовой тест Люшера;
• Пріоритетні напрямки роботи щодо профілактики правопорушень у ЗСУ;
• Методы диагностики памяти;
• Темы для докладов и рефератов. Экзистенциально-гуманистическая психология и психотерапия;
• Основные направления в психологии 2 страница;
• Диагностика склонности к агрессивному поведению;
• Г. Андреева 16 страница;
• Первая группа навыков;
• Гештальтпсихологическая теория интеллекта;
• Розвиток конфліктологічних ідей в Новий час і епоху Просвітництва;
• Види спостереження;
• Подсчет критерия Т Вилкоксона;
• Психодиагностика;
• Число новорожденных мальчиков (на 100 девочек) у разных сословий в конце;
• Исследование моторики;
• Проблемы в период адаптации;
• Уровни психологических теорий;
• Социальной фасилитацией;
• Увага. Поняття уваги;
• ГЛОССАРИЙ. Абсолютный порог чувствительности— минимальная величина раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение (нижний порог);
• Психологическая характеристика способностей;
• Зміна об’єктивних умов та загальна характеристика психічного розвитку з початком шкільного навчання;
• Балансовий метод;
• Норма и патология проявления воли;
• Теоретические основы консультирования;
• Отличительные особенности;
• Методики для исследования памяти;
• Вопросы по теме;
• Проблема метода в психологических исследованиях;
• Бланк відповідей учня;
• Учебно-методическое пособие. Министерством образования и науки;
• Из истории проективного метода;
• Морально-психологічне забезпечення організації;
• Оборудование и инвентарь;
• Подсознательное восприятие;
• Виды эксперимента;
• Анализ и интерпретация данных тестирования;
• Психология малых групп;
• Нейропсихология позднего возраста 4 страница;
• Личность и деятельность экспериментатора;
• Межличностные отношения как область затруднений;
• IV етап. Практичне застосування одержаних даних. 2 страница;
• Общая одаренность и специальные способности;
• Психологическая характеристика речи;
• Правове закріплення основ соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування в Україні;
• Отже, людина, яка прагне активно діяти і витрачати багато енергії, сама стає каталізатором механізмів індукції надлишкового анаболізму;
• IV. Общение в служебном коллективе;
• Формальное и неформальное межличностное общение;
• Обработка результатов;
• Понятие правосознания;
• Питання№2;
• Психофизиология движения;
• Материал для самостоятельной работы. Лекция по теме «Воображение»;
• Взаимосвязь методологии, методов и методик психолого-педагогических исследований;
• Исследование представлений о критериях здоровья 3 страница;
• А курс Хиба Тетяна;
• Основоположения современного бихевиоризма;
• Психология криминальной среды;
• Введение в психологию;
• Внутренние факторы, влияющие на оценку риска;
• Клиническая систематика задержки психического развития;
• Эмоциональный компонент образа жизни семьи и его значение для детского развития;
• Проблема личности в отечественных психологических школах;
• Правосознание и правовая культура;
• Загальні особливості ранньої юності;
• Функциональные игры и упражнения Развитие пространственных представлений;
• Дайте відповіді на запитання і виконайте зав­дання;
• Конфликтный функционализм: позитивные функции конфликтов;
• Руководство и лидерство в малых группах. Теории происхождения лидерства. Стили лидерства;
• Вимоги до психодіагностичних методик;
• Деловая беседа как основная форма делового общения;
• Чувство неполноценности и компенсация 5 страница;
• Психологічні вимоги до організації стимулювання. Використання морально-психологічних стимулів;
• Мышление. Факторы, влияющие на сохранение информации;
• Определение стиля поведения в ситуации конфликта по методу Томаса-Киллмена;
• Особенности психологии подростков с дизартрией и аномальным развитием личности;
• Виды педагогического воздействия;
• Понятие и теоретические подходы к объяснению феномена поведения человека в толпе;
• Завдання для самостійної роботи. 1. Прочитайте книгу О. Скороходової «Як я сприймаю, уявляю і розумію навколишній світ» і зробіть висновок про особливості розвитку й адаптації людей в умовах;
• Гуманистическая группа;
• Текст методики;
• Эмоции, мотивация и поведение;
• К. Шлегель;
• Факторы среды, отрицательно влияющие на здоровья;
• Социотип как индивидуальная характеристика личности. Основные виды и характеристики социотипов личности 1 страница;
• Бульбарная дизартрия;
• Нэо личностный опросник 2 страница;
• Обработка результатов. Эмоции определяют обычно как отражение человеком или животным его отношения к значимым для него явлениям;
• Характер та його риси. Вивчення характеру учасників судочинства;
• Диагностика группового сознания;
• Традиционные методы диагностики волевых особенностей личности;
• Психология группы;
• Способности и личность;
• Тестовый материал для самопроверки;
• Поняття та форми використання спеціальних психологічних знань у судочинстві;
• Орудие интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения);
• Подходы к объяснению причинности;
• Наведіть приклад конфлікту із позначенням всіх його основних елементів і фаз;
• Основные методы и техники бихевиорального подхода в консультировании и терапии;
• Уровни методологического анализа;
• Структура познавательной деятельности;
• Розвиток відчуттів і сприймань;
• Групповые дискуссии;
• История возникновения организационной психологии;
• Проблема факторов в нейропсихологии;
• Тесты достижений и тесты способностей;
• NO It helps kids to behave;
• Ключ к опроснику БРР для подростков и их родителей;
• Список використаних джерел. 1. Андросюк В. Г. Психологія слідчої діяльності;
• Третий тип неуспевающих школьников;
• Моральное сознание;
• Основні положення психологічної теорії діяльності;
• Акмеологические основы самосовершенствования личности;
• Яка якість Вашого сну?;
• V. Формы организации;
• Эфферентная (вербальная) моторная афазия;
• Лурия А. Р;
• Вопросы. 1. Ваше настроение, как правило, бывает ясным, неомраченным?;
• Объект и предмет исследования. Наибольшие трудности при описании программы исследования представляет соотношение предмета и объекта исследования;
• Мужчины и женщины в деловом мире;
• II. Кинетические (динамические) процессы;
• Соціальна ситуація розвитку. Кризові стани та критичні ситуації;
• История развития западной социальной психологии ХХ века (В. и У. Макдугаллы, Э.Росс, А.Бандура, К.Левин и др.);
• Идея задачной формы организации обучения;
• Билет 6. Внимание. Виды и свойства;
• Субъективная и объективная реальность;
• Понимание личности в социальной психологии;
• Фундаментальные и прикладные отрасли психологического знания. Место психологии в системе наук;
• Каудо-таламо-кортикальная система;
• Психология воспитания и ее идеология;
• Задачи психологии профессиональной деятельности;
• Место педагога в современном обществе;
• Тема 3. Психические процессы;
• Отраженная речь (повторение). 6. Повторение изолировать& гласных звуков:;
• Определение понятий способности, одарённость, талант;
• Имидж как средство решения личностных проблем;
• Фактори ризику девіантної поведінки;
• Методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств учащихся;