Студопедия - категория Психология. 60 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Психологическая диагностика безопасности образовательной среды школы» для учеников;
• Методы в психологии;
• Предмет, объект и задачи психологии;
• Загальні та приватні чинники девіантної поведінки;
• Развитие психологии в БГПУ им. М. Танка;
• Основные права осужденных;
• Психологическая теория деятельности. Мотивационно-личностные аспекты деятельности; потребности, мотивы, особенные деятельности; мотивы и сознание; мотивы и личность; развитие мотивов;
• Основные права и обязанности лиц, оказывающих социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку;
• Когнитивная психология;
• З. Методические приемы обеспечения эффективности текущего педагогического контроля;
• Волонтерство как способ организации досуговых мероприятий по месту жительства;
• Коммуникативная ситуация и формы подачи коммуникатора;
• Методи вивчення психологічних якостей військовослужбовців;
• Работа и карьера психолога после окончания вуза;
• Міжнародний досвід професійної соціальної освіти та соціальної роботи: Скандинавська модель;
• Французский материализм;
• Індивідуальна педагогічна бесіда як модель діалогічної взаємодії;
• Феноменологическое интервью;
• Тема 5- Структурализм и функционализм в американской психологии;
• Формы общения;
• Математика Эмоций – Манипуляции и Влияние в Переговорах;
• Серед чинників, які мають для людини життєве значення і впливають на формування її характеру, особлива роль належить вихованню;
• Лекция 3. Психология личности и малых групп;
• Завдання етнічної психології як науки;
• Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия;
• Типы психологических знаний;
• Учебные вопросы. 1. Нейропсихологическое направление в специальной психологии и коррекционной педагогике;
• Значение речи в жизни человека;
• Психологическая характеристика обвиняемых;
• Психодиагностика и дифференциальная психология;
• Механізм виникнення конфлікту;
• Контактна взаємодія;
• Лингвистические нарушения речи;
• Переживание. Л.Выготский и С.Рубинштейн о переживании. С.Рубинштейн об извечной драме познания;
• Логико-сенсорный интроверт (ISTJ);
• VIII. ВД - враждебность к детям;
• Размах;
• Методы психологических исследований;
• Опросник НПН;
• Ощущения и восприятие. Асинхрония про­является в разной степени недоразвития одних систем восприя­тия при сохранности других;
• Епігенетична теорія розвитку особистості Е. Еріксона;
• Коммуникативная культура в деловом общении;
• Социально-психологические аспекты группового поведения и групповой динамики;
• Модели взаимодействия личности и современного общества;
• К мотивационным состояниям человека относятся интересы, желания, стремления, намерения, влечения, страсти, установки;
• Виды взаимоотношений;
• Развитие воли и произвольности дошкольника;
• Расстройства личности: основные формы и критерии диагностики;
• Основні напрями розвитку зарубіжної психології та їх характеристика;
• Обработка результатов. Перед Вами список различных ценностей, каждой из которых человек может обладать, а может и не обладать;
• Ж-п. Сартр. Экзистенциализм - это гуманизм. 1 страница;
• Getting a Life;
• Развитие эмоции в юношеском возрасте;
• Який темпераменту цієї дівчинки? У чому його особливість?;
• Основні заходи психологічного супроводження навчального процесу у ВНЗ МНС України;
• Методы социальной психологии;
• Основной психологический механизм волевой регуляции;
• Зародження виховання;
• Перцептивна сторона спілкування;
• Форми прояву почуттів. Емоційні стани;
• Пути развития психодиагностики в России в начале ХХ века;
• Введение. Задание 8. Константность восприятия величины;
• Социальная динамика и типология личности;
• Нетрадиционные подходы к оценке персонала;
• Оценка эффективности деятельности специального психолога;
• Межличностные ритуалы;
• Стресс в процессе управления;
• Особистісний потенціал особистості практичного психолога;
• Психотехника, психотерапия, психоанализ, их соотношение;
• Мотивация персонала с позиции содержательных теорий мотивации;
• Кинестетический праксис;
• Социальный и Экономический обмен;
• Соціальна мобільність;
• Структурно-уровневая теория интеллекта;
• Экзистенциально-гуманистический подход;
• Функции речи. Возникновение и формирование речи;
• Психологическая характеристика процесса усвоения;
• Интерпретация результатов;
• Эпигенетическая теория развития личности Э.Эриксона. Осн.понятия. Стадии психосоциального развития. Жизненные кризисы и способы их преодоления;
• Концепция А.Р.Лурия. Пересмотр понятия локализация;
• V2 - конечный уровень;
• Психологические основы обучения детей чтению;
• Емпірична соціологія в Україні;
• Внешняя валидность;
• Приемы формирования аттракции;
• Виды тестов;
• Афоризмы и мысли;
• Особенности устного изложения материала;
• Психологические теории и их взаимосвязь;
• Ответы на пятый субтест теста Айзенка;
• Основные этапы развития социальной психологии как науки;
• Криза освіти. Основні напрями реформування вищої освіти та науки у XXI столітті. У другій половині XX ст. відбувається постіндустріальна революція, яка характеризується вибухом нової наукової інформації;
• Связь сравнительной с другими науками;
• Развитие познания в истории человеческого общества;
• Вопрос;
• Эффекты социальной перцепции. 1 страница;
• Мотивація обумовлює причину, яка спонукає людину до професійної діяльності;
• Этические аспекты сервисной деятельности;
• Личности часть 1 3 страница;
• Тема 8. Когнитивистские теории личности;
• Первые попытки разработки социально-психологических теорий во второй половине 19 начале 20 вв;
• Перевод чисел из десятичной системы в восьмеричную;
• Особенности реализации норм профессиональной этики прокурора;
• Характерологические особенности темперамента;
• Далее рассмотрим специфику школьной мотивации детей по методике сочинение « Что мне нравится в школе»;
• Спілкування як міжособистісна взаємодія;
• IV.Тестирование особых популяций;
• Система моральних норм у соціальній роботі;
• Индивид и индивидуальность;
• Принцип доминирования потребностей;
• Двухфактурная теория Ф. Херцберга;
• Днепропетровск НМетАУ 2010;
• Биогенетический закон и решение проблемы соотношения филогенеза и онтогенеза;
• Определение предмета и задач психолого-педагогической диагностики;
• Розвиток психіки у філогенезі: стадії та рівні розвитку форм психічного відображення;
• Тема: Нормативні документи щодо вивчення курсу «Природознавство» в початковій ланці освіти;
• І. Поняття та основні ознаки вербального спілкування. Функції, види, засоби спілкування;
• Создание здорового морально - психологического климата в коллек­тивах;
• Учет свойств темперамента в общении и деятельности;
• Проблема связи психической и соматической сферы. Основные теории возникновения психосоматических заболеваний;
• Синдром «професійного вигорання» у діяльності працівників освіти;
• Цели, объекты, предметы и гипотезы;
• Возрастные кризисы детства;
• Роль социальных стереотипов;
• Лево- и правополушарное мышление;
• Консультирование при алкоголизме;
• Тема 2.5 Психофизиологические компоненты работоспособности;
• Фундаментальные и практические проблемы психологии;
• Младенчество (2 - 12 мес.);
• Бойко А. Н. Проблема бессознательного в философии и конкретных науках. — Киев, 1978;
• Религиозные представления как иллюзии;
• Свідомо бездітний шлюб і громадянський шлюб;
• Политический кризис;
• Тема 6. Работа с глиной и пластилином в арттерапии;
• Самосознание как сознание самости;
• Ситуации профессиональной диагностики;
• Формирование профессиональных знаний и представлений;
• Тема 12. Конфлікти: види, структура, стадії протікання;
• Типология проблемных ситуаций и путей их решения;
• Побудительная и тормозная функции воли;
• Ощущения ,свойства и виды;
• Основные направления развития психологии на Западе;
• Agree or disagree with the following comments. Explain why;
• Сущность, структура и функции аттитюдов;
• Бланк для фіксації результатів спостереження;
• Бланк для ответов;
• Гуманістична психологія;
• ПСИХОЛОГИЯ», 1 семестр;
• Нарушение интеллектуальной деятельности в контексте проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия;
• Системный подход к проблеме индивидуальности;
• Структура и развитие личности в работах К.К. Платонова;
• Шеламова Галина Михайловна;
• Психологическая структура безопасного типа личности;
• Личность и деятельность экспериментатора в психологическом эксперименте;
• Общая характеристика концепции. Экзистенциальное консультирование Ирвина Ялома и Ролло Мэя;
• Психология общения;
• Угрозы внутренней валидности;
• Социальный приют для детей и подростков;
• Диагностические методики;
• Обработка результатов. Методика определения направленности личности (Ориентационная анкета Б;
• Наведіть приклади соціокультурних типів особистості з відомих Вам класичних літературних творів;
• Учебная деятельность как особая форма учения;
• Розлади уваги. Стареча неуважність;
• Программа воспитания, защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении;
• Рисуночные проективные тесты;
• Понятие личности, основные направления исследования;
• Самозащита покупателя;
• Локк Д. Избранные философские произведения. М., 1960. Т. 1. С. 395—396;
• Интернализация социальных идей как механизм воспитания (по Б. Битинасу);
• Современные взгляды на причинную обусловленность психического развития;
• Показания и противопоказания к применению гипносуггестивной терапии;
• Психометрические методы исследования интеллекта;
• Афферентные и эфферентные механизмы произвольного двигательного акта;
• Формирование личности юриста в вузе;
• Междисциплинарные связи психологии с другими дисциплинами;
• Поняття про самосвідомість та Я-концепцію особистост;
• Вопросы к экзамену по нейропсихологии;
• Отрасли психологии. Ядром современной психологии являетсяобщая психология;
• Психология ребенка из алкогольной семьи;
• Мена коммуникативных ролей;
• Общие подходы в теории управления. Современное состояние в теории управления;
• Категория детства и его проблемы в современном мире;
• Занятие № 8. Тема: «Проблема факторов в нейропсихологии»;
• Методы изучения воображения;
• Настроение;
• Індивідні властивості людини;
• Эго-психология Э. Эриксона;
• Практическая работа. Закрепление пройденного материала. Итак, в сфере человеческих отношений существуют не­зримые барьеры, мешающие взаимопониманию;
• Выявление профессиональных установок подростков на этапе выбора профессии;
• Бланк для ответов;
• Зерттеу міндеттері. 2 страница;
• Виды и структура малой группы;
• Теория системной динамической локализации ВПФ А.Р. Лурия;
• Перспективы развития экономической психологии;
• Особливості спілкування у ранньому юнацькому віці. Психологічна допомога у вирішенні проблем спілкування старшокласників;
• Виды воображения;
• Основні порушення емоційного розвитку дитини у ранньому та дошкільному віці, їх прояв у поведінці дитини. Основні причини. 1 страница;
• Лекція 8 вербальні засоби спілкування та мовленнєвий етикет;
• Особливості прояву агресії в підлітковому віці;
• Часть 11 1 страница;