Студопедия - категория Психология. 83 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Типы измерений и измерительные шкалы;
• Опросник на выявление типа отношения к опасности;
• История развития психодиагностики за рубежом. Развертывание тестовых разработок в двадцатом столетии;
• Понятие, виды и функции общения;
• Деление психики на сознательное и бессознательное;
• Микросистема: семья;
• Внушение как механизм психологии массы;
• Биологическое направление в разитии современной психологии;
• Генетические аномалии, приводящие к отставанию в развитии;
• Мир знакомых и незнакомых людей;
• Общая характеристика эмоций и чувств;
• Високий рівень енергії;
• Основные виды диагностических ситуаций и их учет в практике работы психолога-диагноста;
• Возрастные кризисы;
• Этиология;
• Оценка типа распределения в процессе стандартизации теста;
• Перший стовп: розвиток позитивного ставлення;
• Стадии развития супружеских отношений;
• Отделы анализатора;
• Основные требования к измерительным и экспертным методам;
• Класифікація відхилень у розвитку дітей;
• Этап 2. Выполнение упражнений для развития чувствительности в восприятии самого себя и других людей;
• ЛЛ. Структура многодетных семей;
• Введение. Задание 9. Эффективность решения задач в зависимости от ситуационной мотивации;
• Понятие массовой коммуникации;
• Структура малой группы;
• Комплексный характер диагностики;
• From the History of Social Work;
• Вопросы по теме;
• Развитие способностей;
• Описательная статистика;
• Психология о возрасте;
• Развитие памяти;
• Личностное развитие в юности;
• Сознательное, предсознательное, бессознательное;
• Методологические основания конструктивистского подхода в социальной психологии;
• Произвольное и непроизвольное запоминание;
• Воля як довільне управління поведінкою та діяльністю людини;
• Проблема поведения в психологии (включая деятельность, социальную психологию и т.д.);
• Диагностика внимания;
• Одинокая мать 1 страница;
• Педагогическое обеспечение соблюдения прав человека в деятельности органов внутренних дел;
• Основные закономерности психического развития;
• III этап (середина XIX в. – середина XX в.) – психология как наука о поведении;
• Темперамент и характер;
• Роль религиозного фактора в менталитете американцев;
• Исследования процесса решения задач, основных операций мышления (С.Л.Рубинштейн);
• Використання методу тестування в юридичній практиці;
• Введение. Особенности диагностики детей с ЗПР с помощью проективных методик;
• Логика смысла сновидения: парадокс, нонсенс, фантазм 1 страница;
• Сутність пенітенціарної психології;
• Темперамент, как динамическая характеристика человека;
• Психогенетические исследования психического дизонтогенеза;
• Гамбургская оценочная шка­ла психических Нарушений;
• Виды эмоций;
• Оптанта;
• В.О. Сухомлинський;
• Основні розділи й галузі етнопсихології;
• Феномен політичної влади;
• Task 8. Fill in the appropriate words from the list below;
• Человек перед телекамерой и микрофоном;
• Академічні ступені;
• Психологія етнічних груп;
• Проблема качества образования как проблема контроля и оценки образовательной деятельности;
• Личность в пожилом и старческом возрасте;
• В чому практична цінність самоспостереження як різновиду методів психології?;
• Тема 3.1. Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины;
• Загальні особливості сприйняття;
• Основні автобіографічні відомості Г.М.Мерсіянової;
• Психология внутри- и межгрупповых конфликтов;
• Анализ результатов обследования учащихся старшего школьного возраста;
• Признаки волевых качеств школьников;
• Ролевые отношения и ролевое поведение личности;
• Опитувальник Г. Айзенка;
• Вербальное общение - это наша речь, это информация которую мы передаем через органы слуха;
• Что такое психология 9 страница;
• Мышление как поведение;
• Мозговую организацию тактильного гнозиса удобно рассмотреть через расстройства, которые возникают при выключении того, или иного элемента этого анализатора;
• Нарушения жизнедеятельности семьи;
• Переход к конфликтному поведению;
• Подальший розвиток у 18 ст;
• Розвиток літератури у XIX - на початку XX ст;
• Специфика игровой, трудовой и учебной деятельности умственно отсталого ребенка;
• Сестринский процесс при наследственных заболеваниях;
• Sleep and dream;
• Развитие ребенка и его отношений с окружающими;
• Лекция №2;
• Напрями розвитку сучасного навчання;
• Изучение ручной умелости;
• Поняття професійної компетентності вчителя;
• Личностные качества специального психолога;
• Изменение системы интересов. Учебно-познавательные мотивы;
• I. Краткое изложение данных истории болезни;
• Ритуал приветствия;
• Разотождествление;
• Практическая часть;
• Види групових конфліктів;
• Более длительные сроки формирования представлений и понятий об окружающей действительности;
• XII. Сюжетные и последовательные картинки;
• Возрастная и педагогическая психология 6 страница;
• Личностные качества политического деятеля;
• Психоаналитические типы лидерства;
• Анкетування –спосіб отримання інформації за допомогою тиражованих документів, які містять певну сукупність запитань, сформованих і пов’язаних між собою за встановленими правилами;
• Умови ефективності групового вирішення проблем;
• Униполярная депрессия. Генные и средовые влияния;
• Общие вопросы возрастной психологии 1. 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии;
• Потребности и мотивация. Представления о сознательной и бессознательной мотивации;
• Нормативные и расчетные сопротивления арматуры;
• Типы личности;
• Корпоративный кризис;
• Эмоции и чувства. В литературе широко используются два понятия: “чувства” и “эмоции”, которые следует отличать друг от друга;
• Социальные группы;
• Психологическое консультирование;
• Квазиэкспериментальныe планы;
• Анализ контрастов и апостериорные критерии;
• Семейная психотерапия конструктов;
• Сущность лидерства. Лидерство и власть в организации;
• Гетеростатические теории личности: ориентация на согласие. Гетеростатические теории личности, ориентированные на согласие, признают в качестве основания личности одну силу;
• Дислалия– нарушение произношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Различают механическую и функциональную дислалию;
• История развития психологии;
• Репрезентативность тестовых норм. Параметры нормального распределения и их подсчет;
• Овладение орудийными действиями;
• Синдромы поражения срединных комиссур мозга;
• Тема 1. Предмет і метод соціології;
• Проблема хранения и накопления денег;
• Класифікація чорних PR – технологій та конкретні “брудні” прийоми;
• План психологического анализа урока;
• Загальна характеристика судово-психологічної експертизи;
• Професійні секрети вчителів-майстрів в організації діалогу з учнями на уроці;
• Стадии развития в период взрослости по Эриксону;
• Вопрос №5. Основные направления современной нейропсихологии;
• Галлюцинации умирающих и посмертные переживания;
• Пути преодоления интерференции. Интерференционная склонность как индивидуальная переменная;
• Питання 2. Основні форми психологічної роботи;
• Способы поведения, ведущие к самоактуализации;
• Усне практичне завдання. Мета. Дати поняття про інклюзивну освіту як модель соціального устрою та розкрити історичне підґрунтя інклюзивної освіти;
• Класифікація видів підприємницької діяльності;
• Предмет и задачи психологии. Отрасли психологии;
• Основные понятия психологии речи;
• Искажение процесса обобщения;
• Невротическое снижение контроля;
• Тесты коммуникативных способностей;
• Психологічні особливості прийняття рішення суддею та психологічні ефекти, що на них впливають;
• Read the texts, explain the underlined words in English or give the synonyms;
• Директивность;
• Психологическое насыщение;
• Лекція 12 етичні та психологічні вимоги до виступу в аудиторії;
• Соціальна стратифікація та соціальна мобільність;
• Проблема сенсу життя в ранньому юнацькому віці;
• Мышление как высший психический процесс. Интеллект;
• Организация познавательной деятельности учащихся;
• Профотбор в системе профориентационной работы;
• Свойствам спасателя;
• Учебники по психологии личности;
• Воспитания и защиты прав и законных интересов детей, находящихся в социально опасном положении;
• Переговоры, дискуссия;
• Андрей Курпатов;
• Типы конфликтов и управление конфликтной ситуацией 4 страница;
• Восприятие и его анатомо-физиологические механизмы;
• Развитие познавательных процессов;
• Общая психологическая характеристика деятельности. Одной из самых главных особенностей человека является то, что он способен трудиться, а любой вид труда является деятельностью Деятельность - это динамическая;
• Психолог-профконсультант как возможный посредник между самоопределя-ющимся человеком и культурой;
• Диагностика межличностных отношений (ДМО) Лири;
• Поняття про мислення. Соціальна природа мислення;
• Вопрос № 2: Структура личности;
• Эти документы можно разбить на три группы;
• Психологические методики;
• Генезис мотивации;
• Специфические психические расстройства в подростковом возрасте 1 страница;
• Неязыковые тесты и тесты, свободные от влияния культур;
• Становление личности в ранней юности;
• Философские основы Вюрцбургской школы;
• Отделов больших полушарий;
• Понятие о психическом здоровье и его критерии 1 страница;
• Тема 4.4. Стратегии и тактики по преодолению трудностей завершающего этапа;
• Тема 2. Основные педагогические явления и процессы;
• Теории мотивации труда;
• Методологія і принципи психологічного дослідження;
• Что такое характер?;
• Гуманістичний напрям психотерапії;
• Психологія особистості та діяльності викладача вищої школи;
• Психотерапия и психокоррекция как методы психологической помощи 2 страница;
• Лекція 1. Форми навчання у вищій школі. Лекція як основна форма навчальних занять (2 год.);
• Фізіологічна основа емоцій;
• Различные подходы к пониманию межличностных отношений;
• Активные методы социально-психологической диагностики и обучения;
• Профілактика проституції;
• Критерии оценки качества тестовых процедур. За несколько десятилетий, истекших с момента, когда задача интен­сивной разработки психодиагностических методик вновь была вы­двинута в число наиболее;
• Методики изучения узнавания или различения эмоциональных выражений;
• Ділові зустрічі;
• Проблема биологического и социального в природе человека;
• Тесты специальных способностей и достижений;
• Гра - провідна діяльність у дошкільному віці;
• Инструкция. Методика предназначена для исследования лабильности, то есть способности переключения внимания, умения быстро переходить с решения одних задач на выполнение;
• Тема 5. Тактические приемы, применяемые на переговорах;
• Методика изучения структуры учебной мотивации школьника;
• Социологические методы изучения девиантологических проблем;
• Модальностные профили (типы) эмоциональности;
• Пример анализа кризисной ситуации и нахождения наиболее оптимального выхода;
• Счет ПО крепелину;