Студопедия - категория Педагогика. 30 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Проблемы воспитания в семье будущего семьянина;
• Бюджет школы;
• Занятие 4. Я и группа: толерантность к себе. Чувство собственного достоинства;
• Общее понятие о дидактике, ее объекте и предмете;
• Системы педагогов-новаторов;
• Семинар;
• Пособие по ТМ ОБЖ 5 страница;
• Понятие о формах организации обучения и их историческом развитии;
• Урок-соревнование;
• Цели образования;
• Из опыта инклюзивного образования за рубежом;
• Современные отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка;
• Формирование и развитие личности в процессе воспитания. Понятия индивид, личность, индивидуальность, темперамент. Базовая культура личности;
• Основные принципы логопедической работы при открытой ринолалии;
• Правовое регулирование применения к осужденным средств исправления;
• Изучение школьной документации относится к методам изучения пед.опыта;
• Формирование хронологических знаний и умений учащихся;
• Особенности педагогического общения в вузе;
• Их показатели и уровни;
• Тема 3.1. Педагогическая технология;
• Организация психолого-педагогического сопровождения школьника;
• Факторы социализации;
• Расчет фонда заработной платы по общей смете средних школ региона на 2003 г., руб;
• Детские кружки и ассоциации;
• Учебная мотивация;
• Логопедия. Специальная педагогика;
• Упражнения для губ;
• Билет 1 2. Назначение, объект и предмет социальной педагогики;
• Истоки происхождения «педагогики и этапы ее развития;
• Сложившиеся концепции народной педагогике;
• Принципы педагогического проектирования;
• Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности;
• Твердое небо;
• I этап педагогической практики;
• Обследование детской речи -третьего уровня развития;
• Логические регуляторы деятельности педагога ПО;
• Организация воспитания и обучения дворянского сословия в России ХVIIIв;
• Среда развития ребенка в структуре государственного образовательного стандарта дошкольного образования 3 страница;
• Причины и последствия преступности и несовершеннолетних?;
• Развивающее обучение;
• В. Г. Белинский о первоначальном семейном воспитании и обучении детей;
• Нарушение письменной речи;
• Основные требования к современному уроку музыки. Реализация межпредметных связей в процессе музыкального обучения на начальной ступени образования;
• Дидактика и функции обучения;
• I. Современное общество и проблемы образования. Система педагогических исследований;
• Характеристика принципов обучения;
• Балаева В.И., Акименко А.К;
• Практичне заняття № 7;
• Характеристика основных форм и средств обучения в вузе. 3 страница;
• Образование как процесс становления Человека;
• Методологические основы педагогических исследований как фактор развития педагогической теории;
• Педагогическая техника;
• Тема 2. Политика государства в области социальной защиты детей и подростков с отклонениями в развитии и поведении;
• Тема 8. Эстетическое и художественное воспитание дошкольников с нарушениями речи;
• Деятельность и способности;
• Влияние отчественной музейной педагогике на появление детских музеев в России;
• Принципы обучения;
• Взаимосвязь игры, труда и обучения;
• Тактика взаимодействия;
• Построение перспективы плоской фигуры принадлежащей предметной плоскости;
• Основные принципы обучения и воспитания;
• Принцип изучения эффективности процесса воспитания;
• Внеурочной деятельности по духовно-нравственному воспитанию младших школьников;
• Некоторые наиболее известные в мире «новые школы» XX столетия;
• Педагогические аспекты управления в медицинской деятельности;
• Вербальные и невербальные средства общения;
• Методика измерения родительских установок и реакций;
• Текст опросника. 1. Мои родители считают: все, что они делают, они делают ради меня;
• Современный этап развития педагогики;
• Педагогические идеи и опыт работы С.Т. Шацкого, П.П. Блонского;
• Дистанционное обучение;
• Социально-педагогическая виктимология;
• Уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков;
• Индивидуальная форма организации работы учащихся на уроке;
• Тема № 5. Профилактическая медицина и работа врача;
• Правильные ответы;
• Исторические предпосылки становления социальной педагогики в России?;
• Вопрос №1 Раскройте сущность, задачи педагогического общения. Образование как общественное явление и педагогический процесс;
• Сущность и структура индивидуального стиля педагогической деятельности и учебной деятельности учащихся;
• Диагностика уровня сформированности игровых навыков;
• Педагогическое общение. Стили педагогического общения;
• Дополнительная;
• Развитие отечественной методики преподавания во второй половине XIX века. Учебники по естественным дисциплинам Ю.И. Симашко, И.И. Шиховского, В.И. Даля. Работы А.Я. Герда;
• Этапы (стадии) формирования детского коллектива, согласно учению А.С.Макаренко;
• Принципы развивающего обучения;
• Формы коллективной творческой деятельности;
• ТЕМА: Педагогічна творчість учителя;
• Искусство и общество;
• Исследование голоса и интонационной стороны речи с использованием специальных проб;
• Индивидуальный план по защите прав и законных интересов несовершеннолетнего;
• Жесты, мимика, позы;
• Общие причины возникновения школьных конфликтов;
• Тема занятия: №2. Принципы обучения;
• Теории и подходы в педагогической науке;
• Методологические характеристики педагогического исследования;
• Принцип оздоровительной направленности;
• Коммуникативные умения, навыки и их характер;
• I.3. Общенаучный уровень методологического анализа педагогических конфликтов;
• Социальное воспитание детей в Советской России 3 страница;
• Протокол проведения логопедической викторины;
• Педагогические условия предупреждения и коррекции социальной и школьной дезадаптации;
• Направления и уровни подготовки специалистов системы педагогического образования;
• Вклад философов Древней Эллады в становление образования;
• Типы коллективов;
• IV. Здоровьесберегающие мероприятия;
• Кто из педагогов отрицал роль наследственности как фактора развития?;
• Организация учебной деятельности учащихся на уроке. В поисках путей более эффективного использования структуры уроков разных типов особую значимость при­обретает форма организации учебной деятельности уча­щихся;
• Тематика рефератов по основам управления образовательными системами;
• Тема 7. Общее понятие о формах организации обучения;
• Методы изучения педагогической действительности;
• Проблемы гарантии права на образование, обеспечения обязательного обучения и качества образования;
• Замысел, структура и логика исследования;
• Характеристика процесса обучения как целостной системы;
• Протокол (фотография) урока;
• В. компетентность в методах и в предмете преподавания, в субъективных условиях деятельности;
• Характеристика нравственных качеств в педагогике;
• Научная аргументация как логико-коммуникативный процесс;
• Тема 21. Основы педагогического проектирования и прогнозирования;
• Воспитание и школа в античном мире и в эпоху Средневековья;
• Гипотеза представляет собой совокупность теоретически обоснованных предположений, истинность которых подлежит проверке;
• Н.Е. Щуркова называет пять методических направлений, обеспечивающих реализацию идей философического воспитания;
• Культура дискуссионного общения. Спор. Дискуссия. Полемика;
• Своеобразие труд. деятельности дошкольников;
• Занятие 2;
• К.Д Ушинский как родоначальник отечественной научной педагогики;
• Аналіз - метод дослідження, що полягає в уявному розчленовування цілого явища на складові частини більш прості, виділення окремих сторін, властивостей, звязків;
• Вопросы дифференциации и диагностики задержки психического развития;
• Методы формирования поведения;
• Практические занятия;
• Структура педагогической деятельности;
• Опросник;
• Виктимологическая профилактика;
• С) Госстандарт образования РК;
• Сущность целостного педагогического процесса и его характеристика;
• Завдання та значення методичної роботи;
• ДЦП. Особен-сти речи и формы реч нар при ДЦП;
• Билет№16;
• Алгоритм анализа педагогической ситуации;
• Сущность и методологические основы КРР в контексте социальной модели реабилитациии;
• Сензитивные периоды развития, их связь с обучением. Зоны актуального и ближайшего развития;
• Передовой педагогический опыт;
• Социально-педагогические проблемы однодетной семьи;
• Что понимается под педагогической деятельностью?;
• Психолого-педагогические основы руководства процессами изучения, исполнения и создания художественного произведения участниками коллектива народного творчества;
• Программа социально-педагогической практики;
• Реорганизация и развитие национальной системы образования в 19 веке;
• Школа и педагогика в период 1931-1941 г.г;
• Образец написания проекта для воспитателей ДОУ;
• Гимнастика для языка. 29 страница;
• Зарождение христианской традиции воспитания 1 страница;
• Технологическая карта воспитания;
• Тема 4;
• Семинар 2. Сущность и структура педагогической деятельности;
• Практическая ситуация №23;
• Школьная политика в годы Великой Отечественной войны;
• Миграция и проблемы социальной работы с детьми;
• Особенности коррекционно-воспитательной работы с детьми и подростками страдающими ДЦП;
• Проблема детства в философско- и религиозно-педагогических и собственно педагогических воззрениях в исторической ретроспективе;
• П. Фронтальная работа;
• Сущность и специфика семейного воспитания. Тенденции семейного воспитания в современном обществе. Условия успешного воспитания детей в семье;
• Творческая природа труда учителя;
• Степень выраженности пассивно-попустительского стиля управления;
• Роль руководителя в воспитании коллектива;
• Предупреждение речевых нарушений;
• Историческое развитие взглядов на предмет психологии;
• Возрастные особенности рефлекторной деятельности;
• Соотнесите термины с их определением;
• Педагогические технологии в высшей профессиональной школе;
• Образование в современном мире. Образование с психологической точки зрения;
• Основные тенденции развития теории и практики перевоспитания осужденных в 20- 50-е годы XX в.;
• Тема 2. Школа и педагогическая мысль в средние века;
• Воспитание и социализация;
• Идеи Н.Миллера и Дж.Долларда о социальном научении развивали американские психологи А. Бандура, Дж.Роттер;
• Построение изображений и хода лучей в идеальной оптической системе;
• Человек» как предмет исследований;
• Характер. Слово «характер» в переводе с греч;
• Педагогика как наука, ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования. Объект и предмет педагогики;
• Сущность процесса обучения. Основные этапы познавательной деятельности;
• Характеристика профессиональной деятельности учителя;
• Методика информатизации обучения;
• Принципы построения развивающей среды в условиях ДОУ;
• ПЕДАГОГИКА 1 страница. § 1. Возникновение и становление педагогической профессии;
• Критерии (показатели) отбора передового педагогического опыта;
• Понятие гуманистической воспитательной среды 1 страница;
• II. Документация логопедической группы;
• Рівні соціалізації;
• Педагогический вектор, направленный на три объекта профессионального внимания, гарантирует позитивные социально психологические образования в личностной структуре воспитанника;
• Лекция 3. 3. Правовое образование и воспитание как фактор профилактики правонарушений несовершеннолетних;
• Компетентность, конкурентоспособность, педагогическая позиция личности по отношению к самой себе – системообразующие характеристики современной личности. Их сущность, структура;
• Школьная документация;
• Проверка и оценка результатов обучения;
• Сущность художественного тв-ва и особенности художественно-творческой деят-ти любителей иск-ва;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 2 страница;
• I. Педагогика понимания и педагогическая герменевтика в профессиональном взаимодействии ру8ководителя и сотрудника ОВД;
• Формирование базовой культуры личности;
• К особенностям воспитательного процесса относятся непрерывность, комплексность, вариативность;
• Технология коллективного взаимообучения;
• Бордовская., Н.В. Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов;
• Ребенок с отклонениями в развитии и поведении – объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности;
• О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования;