Студопедия - категория Психология. 95 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Вивчення конфліктів у першій пол. ХХ ст;
• ТЕМА 11 Методика індивідуально-виховної роботи в підрозділі;
• Модели развития малых групп;
• Кризисы профессионального становления;
• Вопросы дли самоконтроля и повторения;
• Возрастная психология как предмет исследования;
• Речь и ее связь с мышлением;
• Анкетування 1 страница;
• Протокол обследования должен состоять из нескольких частей;
• Научного исследования;
• Психологическая структура личности;
• Відчуття і діяльність;
• Миролюбие - психологическая стратегия защиты субъектной реальности личности, в которой ведущую роль играют интеллект и характер;
• Характер, акцентуации характера и неврозы;
• Актуальність проблеми молодіжної злочинності;
• Шкала психотизма по Г. Айзенку 2 страница;
• Обработка результатов. Опросник Меня огорчает, когда я вижу, что незнакомый человек чувствует себя среди людей одиноко;
• Психологическая интерпретация представляемых цветов;
• Активность экспериментатора в психологическом эксперименте;
• Поняття держави та її ознаки;
• Особливості розвитку нав’язливого неврозу;
• Картина личности. Ишемическая болезнь сердца и инфаркт миокарда;
• Тестовый материал;
• Возрастная динамика понимания художественного произведения;
• В. М. Русалова;
• Формирование научной психологии в конце XIX и начале XX вв;
• Сфера организационного поведения;
• Акцентуации характера у подростков. Типы акцентуаций;
• Проблема професійних деформацій в психології;
• Принципи модульної технології. Дистанційні технології навчання;
• Воспитание лидеров. Воспитатели лидеров;
• ВВЕДЕНИЕ. Психическое развитие слепоглухих детей;
• Рыночные ценности и экономическое сознание предпринимателя;
• Заполнение пропущенных в тексте слов;
• Загальний перелік питань до екзамену;
• Синдромы поражения премоторных отделов коры;
• Тема 2.1.1;
• Наглядное мышление;
• Преподавание психологии в российской школе;
• Патогенный конфликт;
• Игра у детей с психическими нарушениями;
• Мозговые процессы;
• Психологическая структура личности. Подходы к изучению личности в отечественной и зарубежной психологии;
• Первый функциональных блок по Лурия и проблема сознания в нейропсихологии;
• Тема 3. Деятельность и способности личности;
• Проблема инстинкта, навыка и интеллекта 2 страница;
• F21/ Шизотипическое расстройство;
• Соотношение задатков и способностей;
• Парадоксы психологии внимания;
• К описанию личности;
• ОФДСИ Русалова;
• Лечение;
• Питання 5. Психологічні аспекти порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями;
• Роль общения в психическом развитии;
• Семейная история;
• Особенности стимульного материала и условий проведения проективных методик;
• Роль эмоций в жизни человека;
• Психология- наука о душе. Особенности житейской и научной психологии;
• Феномены зрительного восприятия формы;
• Дискурсный анализ;
• С увеличением угрозы для субъектной реальности личности ее агрессия возрастает;
• Работа психолога с родителями дошкольника;
• Давыдов В.В. Научные достижения Д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии 2 страница;
• Вовлечение пожилых людей в различные формы социальной активности как одно из направлений социальной работы;
• Возникновение специфических действий с предметами;
• Этические принципы в психологическом консультировании. Консультант, как и другие профессионалы, несет этическую ответственность и имеет обязательства;
• Основные направления изучения структуры личности;
• Коммуникативный барьер;
• Ответный лист;
• Суб'єктивні й об'єктивні причини конфліктів;
• Рефлексивный характер методологического знания;
• Міжособові конфлікти в сучасному суспільстві;
• Формы психодиагностического заключения;
• Види небезпек Імовірність події;
• Симптомы и психодиагностика стресса;
• Чарльз Спирмен и структура интеллекта;
• Оптимизация режима труда и отдыха;
• О.М. Ткаченко прийняв обидва формулювання як такі, що складають діалектичну єдність;
• Экзистенциально-феноменологический анализ Р.Лэйнга 1 страница;
• Абсолютно хороший и абсолютно плохой объект;
• Перечень факторов второго порядка;
• Виды эмоций;
• Чувствительность и ее измерение, закон Бугера- Вебера;
• Виды речи;
• Самосознание;
• Особенности формирования первичных, вторичных и третичных зон головного мозга;
• Методические рекомендации;
• Конструирование деловых игр;
• Практические задачи психологии развития;
• Політична влада як головний об’єкт політичної психології;
• Класифікація мотивів поведінки, діяльності особистості;
• Magdalena;
• Расчет критерия знаков G;
• Адаптация к школьному обучению;
• Конструктивная функция конфликта поколений;
• Спрямованість та самосвідомість;
• Неплодотворные ориентации характеров;
• Развитие ощущений в онтогенезе;
• Экспериментальное исследование;
• Контроль. Контроль - это деятельность по проверки состояния подготовки, хода и результатов работы организации;
• Исторический экскурс акцентуация характера;
• Восприятие и его основные характеристики;
• Научная и учебная дисциплина. Факторы, влияющие на особенности построения учебной дисциплины;
• II. Неофрейдизм: общая характеристика, основные представители;
• Измерение социально-обусловленных диспозиций (характер). Тест-опросник 16 PF Кеттела;
• Залежно від активності людини та участі волі в діяльності уяви її поділяють на мимовільну та довільну. 11 страница;
• Понятие валидности теста;
• Тема лекції: Сім’я і її вплив на формування особистості дитини;
• Основы коррекционной работы с семьей;
• Структурно-функциональный аспект;
• Стадии и уровни психического развития;
• II.2.4. Взаимодействие психолога с учителями;
• Структура психики. Детерминация психического развития;
• Данной испытуемым о себе;
• Психогенетичний підхід і його результати;
• Розташування суб'єктів ділового спілкування;
• Я-концепция личности и ее характеристика. Принципы формирования Я-концепции и специфика ее функционирования;
• Этапы физического развития;
• Личности преступника;
• Легкость генерирования идей (продуктивность мышления);
• Психологія масових явищ;
• Пространственно-временная структура ощущений;
• Тревожно-астенические расстройства личности (с преобладанием нарушений волевой сферы) 1 страница;
• Дегипнотизация;
• Понятие мотива. Теории мотивации. Мотивационная сфера личности;
• Зі Основні закономірності розвитку мовлення;
• Введение. Кафедра психологии риска и чрезвычайных ситуаций;
• Тема 3: зарождение и эволюция психики;
• Социодинамический закон;
• В историческом аспекте;
• Концепция развития и обучения Л. С. Выготского;
• V.2. Развитие мышления;
• Тема: Пізнавально-психічні процеси. Відчуття. Сприймання;
• Вопрос 4. Методы общей и юридической психологии;
• Социально-психологическая характеристика коллектива;
• Как и почему возникла педология;
• Расписание зачетной недели 2 страница;
• Упражнения по управлению отрицательными эмоциями;
• Когнитивный подход А. Бека;
• Ігрові психодіагностичні задачі;
• Притча про те, як орел вчив орля;
• Методы научной психологии;
• Этапы составления психолого-педагогической характеристики на учащегося;
• История психоанализа в России;
• Гештальтпсихология;
• Проблема взаимосвязи преодоления стресса и адаптации;
• Дати характеристику ігровим технологіям навчання;
• Потребность в общении;
• Лобные доли и регуляция психической деятельности;
• Мен формалары 3 страница;
• Основні стадії скорботи;
• Структура емоційної сфери людини. Вищі почуття;
• Контрольные работы по общей психологии 3 страница;
• Стратегия аналитика;
• Объект, предмет, задачи и категории социальной педагогики;
• Результаты;
• Опросник. Экспресс–диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя;
• Теории мотивации. А.Н. Леонтьев выделил две основные функции мотивов: побуждение и смыслообразование;
• Число женщин-осужденных в исправительных колониях;
• Возрастная периодизация (Д.Б. Эльконин);
• Гуманистическая теория личности К.Роджерса, А.Маслоу;
• Логико-интуитивный интроверт (INTJ);
• М.С. Клевчени, И.М. Розета, А.Б. Широковой;
• Семинарское занятие № 6;
• Медитативные техники;
• Документы, регламентирующие работу в сфере образования;
• План занятия. Практическое занятие 20, 21;
• Судебно-психологическая экспертиза: предмет, компетенция, основания и поводы её назначения;
• Личностные факторы управления;
• ВНИМАНИЕ 4 страница;
• Основні детермінанти вибору типу поведінки у міжособистісних конфліктах;
• Социальные установки. Основные положения общепсихологической теории установки разрабатывались в 40-е гг;
• Развивающая (активизирующая) профконсультация не исключает активности самого субъекта из процесса решения жизненно важной задачи;
• Психологическая феноменология нарушений личности;
• История развития психологического знания;
• Сравнение проективных методов с другими психодиагностическими методами;
• Методы психологии. «Метод – это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки» (С.Л;
• Принципы композиции группы психологической помощи;
• Заказ №577. 258 Глава V I . Особенности психического развития человека;
• Притча про спокій;
• Описание заданий и примеры. Не переворачивайте страницу без разрешения!;
• Тема 3. Ощущение и восприятие;
• Мельница» — вращение палки двумя руками на уровне пояса;
• Изучение личности с помощью психогеометрического теста;
• Та хворих на СНІД;
• Клиент-центрированная терапия;
• Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. 3 основных нарушения памяти при локальных поражениях мозга;
• Учебные пособия по детской психологии 1 страница;
• Чувствительность и адаптация;
• Полная модель порождения речи;
• Дуалистическая концепция влечений;
• Елементи акторської майстерності в педагогічній діяльності;
• Отношение общества к риску;
• Влияние людей друг на друга в процессе принятия решений;
• Решение задач. Устный опрос с обсуждением темы занятия;
• Профілактика суїцидальної поведінки у військовому середовищі;
• Особливості ефективної команди;
• Розділ 1;
• Основні форми прояву діяльності;
• Круг Фрейда;