Студопедия - категория Педагогика. 33 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Общие принципы использования подкрепления в обучении и воспитании;
• Джером Бруннер, его дидактический взгляд;
• Тема 1. Профессия педагога и его роль в современном обществе;
• Индивидуализация обучения;
• Традиционно основными видами педагогической деятельности, осуществляемыми в целостном педагогическом процессе, являются преподавание и воспитательная работа;
• Установите последовательность изобразительной деятельности ребенка;
• Многообразие форм урока права (традиционные, нетрадиционные формы);
• Функции и методы педагогики;
• Характеристика основных форм и средств обучения в вузе. 1 страница;
• Соотнесите понятия и их характеристики;
• Методы детской самодеятельности. 2 страница;
• Актуальность выбора педагогических технологий в современной России;
• Движущие силы процесса обучения;
• Современные проблемы дидактических принципов обучения;
• Тексты к заданию 1.2. III. Материалы для подготовки и проведения занятия (тексты, краткая информационная справка о методах;
• В общеобразовательной школе;
• Педагогические умения Общая характеристика педагогических умений;
• При афферентной моторной афазии;
• Гуманно-личностный подход;
• Тема № 21. Требования к современному педагогу;
• Учебники и учебно-методические пособия;
• Общая характеристика системы образования;
• Предмета «музыка» в общеобразовательной школе;
• Возникновение и развитие педагогики. Термин «педагогика» происходит от греческих слов «пайдос» — дитя и «аго» — вести;
• Принципы обучения как категория дидактики;
• Руководитель как педагог;
• Профессионально значимых качеств личности педагога 1 страница;
• Педагогические взгляды 2 страница;
• Причины и клинические механизмы недостатков речевого развития детей;
• Вторичный дефект - СМ. Дефект. Список сокращений лит-ра — литература В. — век мед;
• Воображение и деятельность;
• Формы и системы обучения в педагогике;
• Занятие 3. Коррекционно-образовательные цели.Закрепление знания признаков осени, умения различать листья разных деревьев;
• III. Диагностика уровня воспитанности;
• Опросник. Направленность на творчество;
• Оперативная помощь отстающим учащимся;
• Методы формирования познавательного интереса;
• История специального образования за рубежом;
• Научное исследование в педагогике, его методологические характеристики;
• ДЕ Познавательные процессы;
• Морально-нравственная регуляция;
• Инновационные технологии обучения;
• Дополнить предложение;
• Методики логопедических занятий с заикающимися;
• Воображение — это психический процесс создания но­вого в форме образа, представления или идеи;
• Методологическая основа педагогики;
• I. Элитарные учебные заведения;
• Технология дифференцированного обучения;
• Современные аспекты организации дополнительного образования и управления им;
• Состояние системы народного образования в годы Великой Отечественной войны и послевоенные годы;
• Билет № 8. Раскройте и охарактеризуйте содержание педагогического процесса дошкольного, общего, среднего образования;
• Сущность и структура педагогической деятельности;
• Тема 8. Методы и средства обучения;
• Отношения;
• Характеристика методов воспитания;
• Татьяна Ивановна Запорожец;
• III – ий подход к воспитанию и образованию – славяно-греко-латинский;
• Личность и развитие человеческой индивидуальности;
• Концепция воспитания в современной России;
• Принцип научности требует при объяснении нового материала использовать только научную терминологию, не прибегая к житейским аналогиям, литературным образам;
• Для самостоятельного осмысления и обсуждения на практических занятиях;
• История изучения ринолалии, обусловленной расщелинами неба;
• Дисграфия — частичное специфическое нарушение процесса письма. Дислексия — частичное специфическое нарушение процесса чтения;
• Занятие 1. Коррекционно-образовательные цели.Расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях;
• Американская модель детского музея;
• Состояние речи при разных формах речевой патологии;
• Ответы i-exam 2 страница. Произвольная память предполагает + наличие цели &;
• Психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития. Специальная дошкольная педагогика;
• II. Должностные обязанности;
• Барьеры в педагогическом общении;
• Урок-консультация;
• Школа и педагогическая мысль в Китае;
• Тема семинара 1. Зарождение и развитие идей свободного воспитания в западной Европе и России;
• Тема 3. Воспитательные системы и их развитие;
• Сущность контроля обучения как дидактического понятия;
• Сущность и задачи семейного воспитания;
• Факторы, оказывающие влияние на развитие личности;
• Тема 3.3. Особенности работы с детьми с особыми образовательными потребностями, с девиантным поведением;
• Основы социально-педагогической деятельности 2 страница;
• Принципы и методы логопедической работы при дисфонии и афонии;
• Характеристика методов проблемного обучения;
• Учебные планы, программы, учебники и учебные пособия;
• Вправи, спрямовані як на формування уяви, так i на вмiння володiти своїм тiлом;
• Макросреда и макрофакторы д1;
• Теоретические основы социального воспитания;
• Наиболее типичные различия тахилалии и заикания. Количество фонем, произносимых за 1 секунду в норме и при изменении темпа речи Брадилалия Норма Тахилалия 4-6 звуков/сек 8-12;
• Обработка результатов. 1. Сопоставить ответы испытуемого с дешифратором и подсчитать количество совпадений отдельно по коммуникативным и организаторским склонностям;
• Пути формирования педагогического мастерства педагога-музыкантата (ПМ);
• Гр. Нарушение средств общения (ФН, ФФН, ОНР);
• Объект, предмет, субъект, задачи олигофренопедагогики;
• Объект, предмет, функции сравнительной педагогики и сравнительный метод исследований;
• Краткие биографические сведения о выдающихся зарубежных и отечественных психологах;
• Воспитательная работа в детском саду в первой половине дня;
• Диагностирование обученности;
• Связь педагогики с другими науками;
• Реализация внутрипредметных и межпредметных связей коррекционной педагогики с другими науками;
• Технократическая парадигма;
• Рекомендации начинающему педагогу по организации праздника;
• Возрастная периодизация жизненного цикла человека;
• Принципы воспитания в педагогической технологии и собственно технологические принципы 1 страница;
• Пути формирования личности;
• Опорный конспект. Требования к компетентности;
• Обзор педагогических технологий;
• Контроль качества результатов обучения;
• Проблема демократизации школы;
• Управление педагогическим процессом;
• Дидактическая сущность контроля обучения;
• Технологии поддержки ребенка;
• Виды и типы семей в современном обществе;
• Типология педагогических программных средств;
• Виды самостоятельной работы;
• Отклоняющее поведение учащихся профессиональной школы и его причины;
• Неигровые методы;
• Вопросы для повторения. 1. По какой тематике может вестись диагностическая работа?;
• Возникновение и развитие дошкольного образования в России;
• III. Материалы для подготовки и проведения занятия (тексты, информационная справка о методах, реализуемых на занятии);
• Характеристика обучения как дидактического процесса;
• Воспитание и обучение у древних славян. 1. На Руси сформировалась специфическаявоспитательно-образовательная культура, принципиально отличавшаяся от западноевропейской;
• Гимнастика для языка. 1 страница;
• Теории соотношения обучения, воспитания и развития ребенка- дошкольника;
• Контрольная работа по педагогике;
• Основные течения и выдающиеся деятели педагогики XIX-ХХ вв;
• Объект познания в педагогике — человек, развивающийся в результате воспитательных отношений Предмет педагогики — воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека;
• Тактики педагогической поддержки;
• Занятие 4;
• Черты современной педагогики;
• Установите соответствие понятий и их определений. Прием воображения, с помощью которого человек выделяет какую-либо часть целого и делает ее доминирующей;
• Процесс обучения как дидактическая система;
• Тема 3. Личность педагога и его профессионально значимые качества;
• Активизация обучения как педагогическая проблема;
• Инновационный процесс. Инновационная деятельность как тип;
• Обследование логопеда 4 страница;
• Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся;
• Предмет, задачи, методы и принципы дефектологии;
• Музыкальное воспитание в эпоху Средневековья;
• Пособие по ТМ ОБЖ 3 страница;
• Основные признаки детского (ученического) коллектива;
• Методы обучения в высшей школе;
• Специальное обучение детей с частичным нарушением слуха;
• Нравственно-психологический образ педагога;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 9 страница;
• Активная речь;
• Движущие силы воспитания;
• Лекция 22. Опыт социального воспитания в странах европы и США;
• Наблюдение. Учитель может использовать этот метод практически постоянно;
• Дидактическая игра как метод обучения младших школьников;
• Как способ реализации педагогического взаимодействия;
• Умовності та спрощення;
• Педагогика. Основные стадии процесса судебно-бухгалтерской экспертизы;
• Занятие 4. Коррекционно-образовательные цели.Закрепление и расширение представлений об овощах, их цвете, форме;
• Обстеження зору та фізичного слуху;
• ТЕМА: Андрагогіка в системі педагогічних наук;
• Ориентировка в личности собеседника;
• Г.А. Каше, Т.Б. Филичева 7 страница;
• Воспитательная система: сущность, понятие, составляющие. Особенности гуманистических воспитательных систем. 1 часть;
• Сущность и организационные основы функционирования детского коллектива;
• Лекция № 9. Теоретические и методические основы педагогического проектирования;
• Самоанализ урока;
• Социально-педагогическая работа с детьми мигрантов 1 страница;
• Социально-воспитательная работа с лицами, приговоренными к пожизненному лишению свободы;
• Принцип воспитания, который характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества;
• ДЕ Психология личности и общения;
• Образование как социокультурный феномен;
• Психолого-педагогическое сопровождение внедрения инновационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы 1 страница;
• Воспитание гуманности у детей дошкол. возраста;
• Межпредметные связи биологии с другими дисциплинами и реализация внутрикурсовых связей;
• Понятие о воспитательных системах;
• ПЕДАГОГИКА. Учебник для студентов педагогических учебных заведений;
• Выбор методов обучения. Выбор методов обучения не может быть произвольным;
• Предметные области современной специальной педагогики 1 страница;
• Превенция и интервенция отклоняющегося поведения личности;
• Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья;
• Характеристика обучающей деятельности учителя;
• Специфика конфликтов в педагогическом процессе состоит в повышенной ответственности взрослого т.к. для ребенка школа – это модель общества;
• Влияние стилей семейного воспитания на формирование личности;
• Принципы и правила обучения;
• Методы исследования;
• Вопросы для размышления и контроля;
• Методика тренинговой работы с родителями и детьми;
• Занятие 3. Коррекционно-образовательные цели.Закрепление представлений об овощах;
• Противоречия процесса обучения;
• Структура частных социально-педагогических технологий;
• Структура общего коллектива сотрудников колонии;
• Педагогика в Древней Греции;
• ЛЕКЦИЯ № 19. Образовательный процесс;
• Критерии и показатели эффективности деятельности педагогического коллектива;
• Эмпирические методы. Едва ли не самым распространенным из них является метод наблюдения;
• Вопрос 40. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями;
• Методика знакомства с емкостью;
• И организационного аспектов образовательной работы;
• VII. Методика развития речи;
• Структура качеств личности. Профессиональная компетентность педагога;
• Предмет труда и ответственность педагога;
• Нейрофизиология научения;
• Внутрисемейные отношения;
• Второй кон - теперь называются качества отрицательные. И опять несколько кругов;
• Групповая дискуссия;
• Профилактика. Диагностика и коррекция недостатков личностного развития детей;
• Движущие силы процесса обучения;
• Зарождение воспитания и обучения в первобытном обществе;