Студопедия - категория Педагогика. 73 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 6 страница;
• Понятие социализации;
• Основные задачи социально-педагогической реабилитации;
• Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
• Стаж педагогической работы;
• Конспект урока. Обучающая - познакомить с состоянием зарубежной педагогики и филосо­фии образования в XX в;
• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности;
• Задачи опыта;
• Общее понятие о дидактике. Сущность процесса обучения;
• Особенности ценностно-ориентационной и других видов развивающей деятельности школьников 1 страница;
• В учебном процессе;
• Темы рефератов;
• Значення ігрової діяльності у всебічному розвитку дитини дошкільного віку;
• Семінарське заняття № 26;
• Закон тотожності;
• Обработка анкетных данных;
• Лечебно-педагогический комплекс по преодолению заикания. Воспитательные мероприятия Логопедические занятия Логоритмика;
• Вопросы к зачету. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Семестр Вид занятия (Л;
• Программа дисциплины. «Общие основы педагогики;
• Требования к написанию и оформлению текста;
• Геродот;
• Социализация;
• Педагогическая технология и педагогическое мастерство;
• Курс, 7 семестр;
• Лекция 14. Школьник как субъект учебной деятельности Младший школьник как субъект учебной деятельности;
• Основные категории педагогики;
• Поиск причин этих результатов;
• Рефлексия. Сделайте вывод о наиболее эффективном способе разрешения конфликтов;
• Тема 4.6. Организационные формы обучения, воспитания;
• Гимнастика для языка. 33 страница. Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи (V вида);
• Гимнастика для языка. 9 страница;
• ВВЕДЕНИЕ. зав. кафедрой педагогики Московского государственного областного;
• Принципы организации педагогического процесса;
• Динамическая пауза. Артикуляционная гимнастика;
• Конфликты, их виды;
• Оценка способности определения метра музыкального произведения;
• Педагогические идеи Станислава Теофиловича Шацкого;
• Понятие системы образования;
• Педагогическое знание и различные формы постижения бытия;
• Предмет педагогики 4 страница;
• И. Г. Песталоцци;
• Функции и структура процесса обучения;
• Управление, внутришкольное управление, внутришкольный менеджмент;
• Урок совершенствования знаний, умений и навыков;
• Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками;
• Детское общественное объединение;
• Структура – относительно устойчивая фиксация связей между элементами системы;
• Структура занятия;
• Основные идеи педагогики сотрудничества;
• Умение воздействовать на личность и коллектив;
• Сущность развивающего обучения;
• И обсуждения на практических занятиях;
• Современные тенденции развития образования;
• Ситуации выражения своего отношения к человеку;
• Основные принципы народного образования в СССР;
• Технология развивающего обучения;
• Тема 3. Педагогические взгляды Иоганна Генриха Песталоцци;
• Формы организации обучения. Формы организации обучения (организационные формы) — это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся;
• Сравнительные характеристики моделей педагогической деятельности;
• Иерархия целей познавательной деятельности;
• Подъязычная кость;
• Технология целеполагающей деятельности учителя в процессе конструирования занятия;
• Временные задачи;
• Социальный опыт ребенка как основа его социализации 1 страница;
• Зарубежные педагогические энциклопедии и словари 1 страница;
• Тема 11. Системы развивающего обучения в начальной школе;
• Механизм и симптоматика дизартрии. Осн. симпт. - дефекты звукопроизн;
• Факторы развития и формирования личности;
• Закономерности воспитания. Под закономерностями воспитания следует понимать устойчивые, повторяющиеся и существенные связи в воспитательном процессе;
• Специфические особенности познавательных потребностей и их значение в понимании формирования структуры психической деятельности;
• Принципы личностно ориентированной педагогики;
• Тема 2. Методы педагогической психологии;
• Организационное или первое собрание;
• М. В. Ломоносов;
• Дополните список условий продуктивного педагогического общения;
• Педагогическое тестирование I;
• Темы рефератов. 1. Что является предметом педагогической науки в самом общем смысле этого слова;
• Особенности воспитания учеников вспомогательной школы;
• Методы работы социального педагога 5 страница;
• Деятельности. Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической;
• Социальных;
• Взаимопонимание и контакт педагога и детей;
• Виды памяти. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, выделяют двигательную, эмоциональную;
• VI. Формирование умения читать и составлять неравенства;
• Педагогические технологии. Особенности методики;
• Школа и педагогика в России в ХУ1П-Х1Х вв.;
• Новые типы обучения и воспитания;
• Критерии оценок речи после проведенного курса логопедических занятий;
• Закономерности воспитательного процесса;
• Тема № 3. Обучение, значимое для личности;
• Общение. Начиная с рождения человек живет среди других людей;
• Социально-педагогическая функция;
• Введение. Ценою большого труда заботы, в случае же;
• Развитие педагогики высшей школы;
• Напротив друг друга;
• Совместные и двойные дипломы в едином европейском образовательном пространстве;
• Методы педагогических исследований. знать: основные методы научного исследования в педагогике;;
• Продолжительность 4 часов. Краткий конспект лекции:;
• Отработка лекционных и семинарских занятий;
• Педагогика как наука;
• Лекция 1. Занятие 16 февраля. Тема: Педагогическая этика;
• Образование как процесс;
• Инструментарии по диагностике;
• Система педагогических наук;
• Награждение финалистов, призеров и победителя;
• Индивидуальный подход в воспитании;
• Принципы дидактики;
• Примерная тематика рефератов. 1. Традиции и инновации в развитии форм и методов обучения в вузе;
• Конспект выпускного занятия;
• Использование специальных курсов и различных психотехник в формировании имиджа учителя 2 страница;
• Гулевич Татьяна Михайловна;
• Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по практике;
• Работа педагогического коллектива по подготовке к празднику. Проведение праздника 1 страница;
• Введение. Вид деятельности Дата прохождения Кол-во баллов Сумма 1 неделя 2 неделя Посещение практики Пон. Вт. Ср;
• Тема 5. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Новое время и до середины ХХ в. в Западной Европе и США;
• Школа как педагогическая система и объект управления;
• Научно-исследовательская практика. Магистранты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику повторно в свободное от учебы время;
• Самосовершенствование личности педагога 3 страница;
• Домашнее рисование учащихся;
• Значение военно-педагогического наследия русских полководцев для воспитательной работы в современных условиях;
• Теория и методика физического воспитания с коррекционно-развивающими технологиями;
• Сущность образования как педагогической категории;
• Педагогический контроль в высших учебных заведениях и основные формы его осуществления;
• Методы обучения. Метод обучения (от др.-греч;
• Традиции и инновации;
• Апперцепция и антиципация;
• Диагностика сформированности операционально-деятельностного компонента воспитательного потенциала семьи;
• Тема 3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древнейших времен до XIII века;
• Зимняя И.А;
• Характеристика детей и семей группы риска и работа с ними;
• Блок самоконтроля. По итогам изучения данной темы вы должны знать:;
• Формы семьи в истории челов. общества 2 страница;
• Развивающее обучение по системе Давыдова;
• Симптоматика нарушений письменной речи;
• Деятельность педколлектива, направленная на улучшение образовательного процесса;
• Основные понятия. Эстетическое воспитание;
• Создание условий для повышения качества общего образования;
• Часть I понятие о норме и патологии в логопедии;
• Память, основные процессы памяти. Память;
• Вопрос 19. Современный этап развития комплексной поддержки лиц с особыми потребностями в западных странах;
• Основные вопросы темы. По итогам изучение данной темы вы должны знать:;
• Основные понятия. Конфликт — трудноразрешимое противоречие, стланное с открытыми эмоциональными переживаниями;
• Основные подходы к исследованию мотивации;
• Практическая ситуация №16;
• Условия эффективности педагогического общения;
• Контроль в процессе обучения;
• Общая характеристика возраста;
• Учебно-методический комплекс. учебной дисциплины «Социально-педагогические основы работы с одаренными детьми»;
• Характеристика речи воспитателя в группе с крымскотатарским языковым режимом;
• Основные работы;
• Актуальность анализа зарубежных концепций;
• Воспитательный потенциал современной семьи;
• III. Изучение нового материала. I. Организационный момент;
• Межнациональное общение и молодежная среда;
• Технология проблемного (эвристического) обучения;
• Петр Первый» А.Н. Толстого 1 страница;
• Метод изучения учащихся;
• Блок. Обследование связной речи;
• Направления реформирования;
• Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия;
• III. Перечень программных мероприятий;
• Принцип природосообразности. Краткий биографический очерк;
• Послеоперационный этап. Постановка гласных звуков. Устранение избыточного носового резонанса;
• Роль упражнений в воспитании правильной речи у детей;
• Семинарское занятие. 1. Понятие о закономерностях и принципах в педагогике;
• Оптико-пространственная. Страдает оптический или пространственный анализатор;
• Введение в теорию урока 2 страница;
• И педагогической литературе эпохи феодализма;
• Структура программы;
• Вопрос 63. Обучение школьников;
• Обследование детей с дизартрией, вопросы диагноза;
• II квалификационная категория;
• Учебные программы вспомогательной школы;
• I этап. События моей жизни;
• Зарождение воспитания как особого вида деятельности;
• Педагогика начального образования. По содержанию цели то ориентированы преимущественно на ус­воение ЗУН (знаний, умений, навыков), а не на развитие личности (всестороннее развитие было;
• Педагогические технологии. Гуманно-личностная технология Ш. А;
• Становление теории коллектива;
• Характера;
• Тема 5. Педагогическая техника разрешения педагогических конфликтов;
• Организация данных для ответа на поставленные вопросы и проверка выдвинутой гипотезы;
• Модуль-резюме. Психологическая компетентность выпускника магистратуры;
• Інтеграція та інклюзія;
• План-сетка на смену;
• Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения. 2 страница;
• Поучение Владимира Мономаха 8 страница;
• Документация и ее ведение;
• Школа и педагогическая мысль в средние века (X - ХШ вв.);
• Нетрадиционные подходы к организации консультационной помощи родителям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями;
• Требования к оформлению курсовой работы. Структура курсовой работы;
• Каковы же критерии оценки деятельности директора школы?;
• Предварительные итоги;
• Эстетические и физкультурные воспитательные дела;
• Тематическое (календарное) планирование занятий;
• III. Составление равенств и неравенств;
• III. Анализ образца, письмо цифры 5;
• Семья и школа. Психолого-педагогическая поддержка семьи;
• Педагогическое просвещение родителей;
• Дидактические игры как метод обучения;
• Мониторинг уровня школьной мотивации;