Студопедия - категория Педагогика. 91 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Очень-очень вкусный пирог 2 страница;
• Рецензия и отзыв;
• Опросник УСК;
• Школа выполняет определенные функции в работе с родителями;
• Сущность трудового воспитания, трудового обучения и про­фессиональной ориентации. Понятие трудолюбия как личност­ного качества и его внутренняя структура;
• Беседа. Активные методы подготовки специалиста-медика;
• Історичне поняття дитинства. Етапи становлення дитини як члена соціуму;
• Основная. Развитие теории и практики семейного воспитания в зарубежных странах;
• Бытовая;
• Деятельностный поход;
• Духовные учебные заведения;
• Форма № Н - 3.04;
• Общее недоразвитие речи и задержка речевого развития;
• Понятие и формы поручительства;
• Конструктивный праксис;
• Педагогика как наука. Цель воспитания в современных педагогических учениях Запада;
• Основные категории педагогики;
• Целевые установки и положения новой образовательной парадигмы;
• Педагогика в системе наук о человеке. Этапы становления педагогики как науки. Объект, предмет, задачи и функции педагогики;
• Накопление баллов за работу в 3-м семестре 2 страница;
• Состояние здоровья;
• Вопросы для изучения и обсуждения;
• Требования к экзамену по курсу «Педагогика»;
• Виды контроля результатов обуче­ния;
• Инновация как процесс создания нового в определенном виде деятельности;
• Тема 6. Учебники и учебно-методические комплексы по праву;
• Основные средства воспитания физической культуры;
• Инструкция. Уважаемый классный руководитель, Вы завершили очередной год работы с классом;
• ЖУРНАЛЫ. «Журнал для воспитания».Руководство для родителей и преподавателей, см;
• Характеристика учебно-познавательной деятельности;
• Вторая группа — принципы учета социально-профессио­нального опыта;
• Основные теории воспитания;
• Причины и характер отклонений в поведении детей;
• Уровень 2 3 страница;
• Общая культура — условие профессионализма педагога;
• Театрализованные игры;
• Требования, обеспечивающие коррекционно-воспитательную направленность обучения;
• Материалы для семинарского занятия. Основные понятия темы.Аномалии развития, дизонтогенез, депривация, первичный дефект, вторичные нарушения;
• Культура речи. Под культурой речи подразумевается владение языковыми нормами произношения, ударения и словоупотребления;
• Доброе желание - добрый поступок 7 страница;
• Цели и задачи образования в зарубежной теории и практике образования;
• Место дидактических принципов среди дидактических категорий «закон», «закономерность», «правило»;
• Сущность проблемы обучения;
• Педагогика начального образования. Развивающее чтение как педагогическая технология;
• Продолжительность 4 часов. 050707 «Педагогика и методика дошкольного образования»;
• Книжная иллюстрация, видеофильм, опорный конспект;
• Коммуникативные умения;
• Методические рекомендации по проведению семинара;
• Методы формирования сознания. Методы воспитания –общественно – обусловленные способы целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми;
• Технократическая парадигма;
• Информационный материал. Дука Н.А. Введение в педагогику;
• Программа с 20 по 30 годы;
• Генезис целей и задач музыкального воспитания после 1917 года;
• Общие положения. Примерная должностная инструкция;
• Б. проблемность обучения;
• Беседа 17. Играющий ребенок;
• Беседа 1. Зачем нам Монтессори.;
• Лекция 2 Системный подход как методологическая основа теории социальной педагогики и социальной работы (основные понятия);
• Девиантное, делинквентное и криминальное поведения подростков?;
• Причины речевых нарушении;
• За выполнение заданий 25;
• Тема 6. Педагогические системы специального образования лиц с нарушениями в развитии;
• Дистанционное образование как форма обучения;
• Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Природа и специфические особенности игры. Типология игр;
• Разработка в педагогике теоретических основ коллективного воспитания;
• В чем состоит проблема;
• Семинарское занятие №5;
• Класифікаційна характеристика;
• Блестящий стилист, талантливый проповедник, незаурядная личность;
• Фонетический режим;
• Как области педагогического знания;
• Закономерности и принципы воспитания. Для практики воспитания важнее всего связать закономерными отношениями эффективность воспитательного процесса с теми его компонентами;
• Статьи из журналов, газет;
• Система профессиональной подготовки педагогических кадров и основы самосовершенствования учителя;
• Образовательная функция процесса обучения;
• Тема: История развития научной психологии 41 страница;
• Связь педагогики с другими науками;
• Г. Волгоград, Россия. Уровни пониженной обучаемости;
• И фактор развития личности учащегося;
• Православие, самодержавие и народность как идеологическая основа политики в области просвещения;
• Тема 7. Образование и педагогическая мысль в России в период становления;
• Режима работы;
• Педагогическая мысль эпохи Возрождения;
• Лариса Ивановна Лебедева,;
• Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. 15 страница;
• Определить назначение, функции, структуру учебника;
• Письменный контроль;
• Дополнительная. Заключительная диагностика освоения курса;
• Закономерности и принципы обучения. Закономерности и принципы обучения – это важные составляющие, которые присущи не только обучению, но и всем без исключения наукам и подсистемам общества;
• Методика психолого-педагогического обследования детей 2-го года;
• Дифференциальный подход к обучению и воспитанию учащихся в социокультурной сфере;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 18 страница;
• Управление образовательными системами;
• Результативность инновационной деятельности в межаттестационный (доаттестационный) период;
• Сущность воспитания в структуре образовательного процесса;
• Современная отечественная концепция воспитания;
• В – 39 Средства воспитания;
• Неуспеваемость учащихся;
• Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества;
• Педагогическая антропология как философская база воспитания;
• Речь детей раннего, преддошкольного и дошкольного возраста. 2 страница;
• Физическая культура. Изобразительное искусство, пение и музыка;
• Перспективы развития педагогической профессии;
• Структура целостного педагогического процесса;
• Вопросы к зачету;
• ПЕДАГОГИКА 12 страница;
• Структура педагогического процесса;
• МОУ СОШ№15, г. Энгельс, Саратовская область, Россия;
• Характеристика процесса обучения;
• Методы контроля и диагностики эффективности учебно-познавательной деятельности, социального и психического развития учащихся 3 страница;
• Разработка методик обучения деятельности. Когда речь идет о деятельности, в частности об обучении раз­ным действиям внутри одной деятельности;
• План семинарского занятия. Цель занятия: познакомиться с особенностями работы с детьми в экстремальных условиях;
• Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение;
• Образовательные технологии;
• Игра 3. Исключение лишнего слова;
• В условиях музейной экспозиции;
• Принципы и методы педагогической коррекции 6 страница;
• Формулировки деятельности учителя и обучающихся;
• Принцип оптимистической перспективности;
• Характеристика методов воспитания 3 страница;
• I Назад к «новой» школе?;
• Воспитание как человеческий способ бытия;
• О природосообразности и культуросообразности в воспитании. Три заметки о воспитании и стремлениях учителей;
• Стиль общения;
• Диагностика воспитанности;
• Осмысливание результатов наблюдения;
• Примеры задач;
• Основные научные теории в коррекционной педагогике;
• Контроль за усвоением знаний и формированием умений;
• Системы педагогов-новаторов;
• Написание предложений по картинкам;
• Нумерация страниц;
• Исправление сигматизма различных видов;
• Главные направления развития школы;
• Тестирование интеллектуальных способностей;
• Структура педагогического процесса. Сущность педагогического процесса;
• Педагогика и психология высшей школы 14 страница;
• Формирование умения определять порядковые отношения и правильно называть порядковые числительные;
• Экологические и трудовые воспитательные дела;
• Структура психики;
• Роль гри у розумовому розвитку дитини;
• Федеративное устройство России;
• Структурусовременной логопедиисоставляет дошкольная, школьнаялогопедия и логопедия подростков и взрослых;
• Методология педагогики, ее уровни;
• Элементы народной медицины в приемах устранения речевых расстройств;
• Требования к методике педагогического исследования 2 страница;
• Воспитание в процессе обучения;
• Критерии оценки портфолио;
• Периодизация Выгодского Л.С;
• Автоматизированные обучающие системы;
• Гимнастика для языка. 6 страница;
• Дидактические основы современных технологий и методов обучения;
• Понятие о целях воспитания в истории педагогики;
• Дома табличек;
• Составление рассказа (математического) с использованием изученных чисел 1, 2;
• Педагогика как наука;
• Продукт процесса обучения;
• Первым этапом технологии диагнос­тики социальной среды является предварительное ознакомление с исследуемым объектом или явлением;
• Билет 24;
• I Принцип сознательности и активности;
• Ступени профессионального роста учителя: педагогическая умелость, мастерство, творчество и новаторство;
• Сентябрь;
• Собственная преобразующая деятельность человека -важный фактор формирования личности;
• Обработка результатов и интерпретация;
• Методы стимулирования. К методам стимулирования относятся следующие: соревнование; поощрение; наказание; одобрение; порицание; педагогическое требование; установка перспективы;
• Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен;
• Направленных на решение задач 4-го этапа;
• Категориально- понятийный аппарат;
• Психология. Основы экологической культуры;
• Восстановление голоса после удаления гортани;
• Связь педагогики с другими науками. Процесс разностороннего взаимопроникновения наук, развитие комплексного изучения педагогических явлений объективно требуют органической связи педагогики с;
• Инновационные процессы в образовании;
• Стратегия развития вариативного образования в России 2 страница;
• Формы организации познавательной деятельности на уроке. Тестовый и рейтинговый контроль;
• Понятие закона, закономерности и принципа обучения;
• Часть III. Психология и педагогика профессиональной деятельности 9 страница;
• Коллектив как фактор развития и воспитания учащихся;
• Тема. Основы социально-педагогической деятельности и ее технологизация;
• Инфантилизм, сочетающийся с гипогенитализмом, гипофизар-;
• Ретроспектива педагогической психологии;
• Модернизация форм обучения и воспитания;
• Упражнения для развития речевого дыхания;
• Пед теория А.Дистревега. Рук-во к образованию немецких учителей;
• I. Организационный момент. V. Развитие умения учащихся сравнивать число и числовое выражение;
• Название чисел при сложении;
• Функционалисткая парадигма;
• Методы активного обучения;
• Педагогический детектив;
• Самосознание педагога и структура педагогической деятепьности;
• Главнаука;
• Ильенков;
• Диагностика образоват процесса;
• В аспекте подготовки к единому государственному экзамену;
• О видоизменениях педагогического процесса под влиянием общественной среды;
• И проведения развивающей экскурсии;
• Система педагогических наук, связь с другими науками;
• Влияние политики и идеологии общества на развитие педаго­гической теории;
• Возрастные особенности представлений о величине у детей 3- 6 лет;
• Использование дифференцированного обучения на уроках;
• Вопрос 31. Современное дошкольное образование детей с ограниченными возможностями;