Студопедия - категория Психология. 49 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Этапы развития взрослого человека;
• Модели образования в современном обществе и тенденции его развития;
• Понятие зоны ближайшего развития и ее использование в развивающем обучении;
• История о том, как женщина может превратиться в мужчину, а мужчина – в женщину и что из этого получается;
• Балинт говорит, что лучше всего, если аналитику удается стать для пациента незаметным;
• Формы психопатий и их происхождение в детском возрасте;
• Обработка результатов. Оценка теста позволяет свести каждый ответ к некоторому числу символов, которые соответствуют теоретической концепции;
• Основні поняття в галузі охорони праці, їх терміни й визначення;
• Межличностные отношения;
• Фактори, що детермінують кризи професійного розвитку;
• Социометрические индексы;
• Психологічний аспект діалектики релігійної моралі і культу;
• Багатовимірна ієрархічна модель Я-концепції: важливий аспект особистісної ідентичності;
• Понятие о личности в системе человекознания;
• Отражение семейной проблематики в психологических исследованиях;
• Сходство и различие психики человека и животных;
• Введение. История возникновения психологии управления;
• Взаимодействие навыков;
• Природа стресів та управління ними;
• Типология Павлова (соотношение первой и второй сигнальной системы);
• Питання 2. Організація ділових прийомів;
• Интерпретация результатов;
• З прийомною сім'єю;
• Програмно-методичне забезпечення та сприятлива психологічна атмосфера на уроці образотворчого мистецтва;
• Восприятие в процессе делового общения;
• Разновидности метода близнецов;
• Тесты креативности;
• Причины возникновения тревожности;
• Мышление и воображение. Их роль в деятельности юриста;
• К.Гольдштейн. Предтеча и его теория. К.Хорни и самоанализ;
• Построение личностного профиля (16-факторный опросник);
• Прожиточный минимум. Государственная социальная помощь;
• Текст опросника. Инструкция: «Каждый пункт данного опросника содержит в себе два высказывания (а и б);
• Социальный статус;
• Восприятие как основа поведения;
• Понятие и признаки трудового коллектива;
• Пороги чутливості;
• Организация и методы исследования. Анализ результатов исследования;
• Современные психологические воззрения на любовь;
• Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте;
• Внимание;
• Истоки психодиагностики как науки;
• II. Способы адаптации безработных в ТЖС;
• Характеристики порогів чутливості різних аналізаторів;
• Психологічні засоби відновлення;
• Уровень статистической значимости;
• Участь людей літнього віку в житті суспільства;
• Тест № 2. 1.Субъектом в психологии называется:;
• Личность испытуемого и ситуация психологического эксперимента;
• Психологическая диагностика развития детей от 1 года до 5 лет;
• ТЕМА 17 Відхильна поведінка у військовослужбовців;
• Способности. Темперамент;
• Адаптация персонала. В общем смысле адаптацией является реакция субъекта на изменение условий его жизнедеятельности, которая противодействует действительному или возможному;
• Методы психологической коррекции личностной тревожности подростков с легкой степенью умственной отсталости;
• Спілкування та соціальний розвиток особистості у підлітковому віці. Феномен дружби;
• Виды и техники слушания;
• Фрейдизм, гештальтГельмгольц, гештальтГештальт, гельмгольц 7 страница;
• Контрольний етап;
• Антропологическое изучение возраста;
• Лидерство, власть и руководитель;
• Преподавание психологии в зарубежной школе;
• Меры центральной тенденции;
• Понятие психогении и её значение для психологии и медицины;
• Вопрос 3. Управление социально-психологическим климатом организации;
• Each Man is a Creator of a Temple Called the Human Body;
• Признаки психопатических черт характера;
• Повреждённое развитие;
• У младших школьников. Универсальных учебных действий;
• Завдання та методи військової психології;
• Цветовая агнозия;
• Динамическая структура личности по К. Платонову;
• Упрямство, Негативизм и Внушаемость;
• НЕ – 1.3.Тема: Комунікативність та комунікабельність вчителя. Комунікативні якості професійного мовлення вчителя: виразність мовлення;
• Характеристика социальной перцепции;
• Строение и функции оптического аппарата глаза;
• Развитие экспериментальной психологии в США;
• Робоче місце адміністратору;
• Особливості аналізу структурних елементів конфлікту;
• In pairs put down 10 questions to ask your groupmates;
• Валидность теста ее виды и основные процедуры определения;
• Психологические особенности проблемного обучения;
• Возрастные особенности преодолевающего поведения;
• КІРІСПЕ 2 страница;
• Внешнеорганизационная мотивация;
• Лекция;
• Основные характеристики детско-родительских отношений;
• Тема 7.Темперамент;
• Упражнения по развитию кинестетической основы движений руки;
• Экзаменационные вопросы. 1. С именем Фрейда российского читателя впервые познакомил:;
• Обработка и интерпретация результатов. Шкала явной тревожности CMAS;
• Цветоведения и колористики 1 страница;
• Методы, средства и формы процесса обучения;
• Основные виды деятельности;
• Паническое поведение и его особенности;
• Расстройства восприятия;
• Экологический аспект группового функционирования;
• Завдання Концепції;
• Визначення, структура і типологія характеру;
• Тема 3. Профилактика, разрешение и управление конфликтами;
• Роберт Сессион Вудвортс;
• Круг явлений, изучаемых в психологии;
• Наукова організація, і планування навчального процесу у вищій школі;
• I.1.2. Современное состояние школьной психологической службы за рубежом и в нашей стране;
• Мета і задачі психокорекційної роботи;
• Емпірична психологія. Месмеризм;
• Основные принципы работы с подчиненными;
• Общая характеристика сенсорно-перцептивных процессов;
• Робота з важковиховуваними дітьми;
• Дискуссия как метод группового взаимодействия и ее использование в процессе обучения;
• Психологические факты и психические явления;
• Роль генотипа в детерминации свойств темперамента. Отечественные исследования;
• Четвертый субтест;
• Вопрос психологические условия способствующие эффективности методов воспитания;
• Японские пытки военнопленных;
• Нарушение формирования характерологических особенностей личности;
• Тема 3.1 Проблема группы в социальной психологии;
• Основные направления этических исследований;
• Количественная обработка;
• Вопрос 3. Виды СПЭ;
• Повышение уровня самосознания на этапе выбора профессии;
• Успешность общения;
• Численные показатели цветовых предпочтений;
• Сенсорная типология;
• Общие техники консультирования и психотерапии;
• Подходы с точки зрения способа обучения;
• Вікова періодизація психічного розвитку людини;
• Чому так трапилося? Якою властивістю сприймання можна пояснити цей випадок?;
• Етапи розумової дії;
• Основні стратегії психокорекційної роботи з казкою. Механізми впливу чарівних, побутових казок, казок про звірів. Сфера застосування;
• Восемь типов характера: системное описание и базовые проблемы 1 страница;
• Антропологические данные;
• Интимно-личностное общение в деятельности социального работника;
• Тема1: Социальная психология: предмет и место в системе науки и практики;
• Метод эксперимента. Отличие от наблюдения. Виды экспериментов. Артефакты;
• Полезность и ее измерение;
• S Выбрать правильный ответ. Реализация различных форм и видов консультирования;
• I ЭТАП - Формирование речевой активности. Раскройте содержание первого этапа преодоления моторной алалии;
• Работа 3. Определение эмоций и чувств по внешности;
• Дж. Кеттелл ввел понятие;
• Тенденції розвитку релігії в суспільстві;
• Современные представления о предмете социальной психологии (американская и европейская традиции);
• Системный подход к анализу семьи;
• Роль науки в образовании;
• Види відчуттів;
• Групповые процессы и состояния;
• Лекция 6. Нарушения интеллекта. Расстройства сознания;
• Анализ межличностного взаимодействия детей;
• Мышление. Индивидуальные особенности мышления связаны с его само­стоятельностью, критичностью, гибкостью, глубиной;
• Исключение ПРЕДМЕТОВ;
• Соотношение социального и биологического в личности лица, совершившего преступление. Роль психопатических изменений в личности преступника;
• Правила подготовки и проведения публичного выступления;
• Нарушения речевого опосредования, приема, переработки, сохранения и использования информации;
• Определения алалии, признаки, статистические сведения о распространенности. Причины возникновения алалии;
• Принцип удовольствия;
• Понятие дефекта;
• Проблема нормы и патологии в психологии личности;
• Методы социально-психологической диагностики коллектива;
• Межличностные отношения. Групповая дифференциация;
• Взаимоотношения в коллективе и исследование их структуры;
• Психодиагностика профессионально важных качеств педагога;
• Межгрупповые отношения;
• Рефлекторна теорія І. М. Сєченова;
• Донаучный период- конец VII в. до н.э;
• Основные виды психологической помощи;
• Психологический тренажер для психологического самбо;
• Свобода действий;
• Основні умови та чинники психічного розвитку. Рушійні сили психічного розвитку;
• Женевская генетическая школа;
• Актуальные проблемы психолого-педагогической диагностики;
• Проблемы межполушарной асимметрии мозга;
• Роль діяльності та спілкування у психічному розвитку дитини;
• Поняття професійної та функціональної надійності персоналу МНС України;
• Качественная и количественная оценка памяти и ее параметров;
• Проблема адаптации;
• Развитие малой группы;
• Имидж руководителя. Технология личного обаяния;
• Билет 43. Психология общения. Уровни общения;
• Тема 2. Методи патопсихології;
• Механізми взаєморозуміння;
• Функции эксперимента;
• Направленность как стержневая характеристика личности;
• Гераклит;
• Економічна, соціальна, політична і духовна підсистеми суспільства, їх взаємозв’язок та взаємозалежність;
• Восприятие психологических качеств человека по его внешности и;
• Поняття і природа творчості;
• Девиантное поведение как социальная проблема;
• Конфликты в личностно-эмоциональной сфере;
• Поняття про особистісні деструкції;
• Тема: Корекція агресивної поведінки дитини;
• Методы коррекционно-развивающей работы с детьми,;
• Психологические особенности реализации функции организации;
• Текст методики;
• Современные тенденции развития юрислингвистики в мире;
• Додаток 5.1;
• Урок в лесной школе;
• Медико-соціально-педагогічний патронаж і рання корекцій-мо-педагогічна допомога дітям з відхиленнями в розвитку;
• Фізіологічні основи психології. Виникнення психофізики та психометрії;
• Психология народов. Психология масс;
• Прагматическое мышление;
• Индивидуально-типологические свойства человека;