Студопедия - категория Психология. 59 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Москва — 2009;
• Гендерные установки;
• Исторические этапы развития психологии, по ее предмету;
• Сущность различий психики человека и животных;
• Виды психических процессов;
• Шкала фрустрации;
• Новые технологии в тестировании. Критериально-ориентированное тестирование (КОРТ);
• Профессионально-этические нормы деятельности психолога-диагноста. Практическая психодиагностика требует соответствующего образования, профессионального мас­терства и может затрагивать судьбы людей;
• Влияние установки на восприятие;
• Укажите учебные действия ученика при выполнении упражнений в определенной последовательности;
• Організаційно-методична та спеціальна документація практичного психолога;
• Особенности исторического развития социальной психологии в России;
• Наивысшим статусом в группе характеризуется ее лидер и руководитель;
• Что позволяет человеку адекватно воспринимать окружающий мир?;
• Навязчивое повторение;
• Законы развития и воспитания личности;
• А. Р. Лурия;
• Общая характеристика личностных опросников, проблема достоверности;
• Игры на развитие общей моторики;
• Лекція № 2. Історія і становлення дитячої психології план 1 страница;
• Тема 1. Предмет, задачі та сучаснийстан розвитку екологічної психології в Україні;
• Тема 6. Личности. Развитие личности в онтогенезе;
• Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития;
• Диагностические методики в профориентационной работе;
• Основные трудности и ошибки при составлении психологического заключения;
• Способы предупредительной работы;
• Конфликты в управленческой деятельности;
• Вопрос 21. Теория социальной идентичности А.Тэшфела и Д.Тернера;
• Мої цінності Цінності чоловіка;
• Экзистенциалды психология;
• Реабилитационный потенциал;
• Проблема критериев нормы в психологии;
• Психофизиологический метод коррекции и компенсации нарушений зрительных функций;
• Проблема здіб­ностей;
• Визначити фактори, що впливають на вибір професії;
• Что такое сила воли и чем она обусловлена?;
• Вопросы для обсуждения. 1. Понятие о способностях;
• Характеристика непосредственного (контактного) общения;
• Профілактика конфліктів у колективі;
• Восприятие, его основные свойства и закономерности;
• Учебные вопросы. 1. Методы специального психологического исследования;
• Социально-психологические методы управления качеством;
• Понятие и значение изучения личности преступника;
• Приёмы психологического манипулирования;
• Лицевой гнозис;
• Когниции (мысли);
• Дметерко Н.В;
• Тема 2.1. Этапы и предпосылки развития психологического консультирования в отечестве и зарубежом;
• Проблема связи языка и мышления в концепции А. А. Потебни;
• Інформаційна парадигма;
• Психологічні ідеї в арабському світі;
• Мышление, интуиция и воображение в решении поставленных задач;
• Причины речевых нарушений;
• Взгляды на проблему самовоспитания и саморазвития в отечественной педагогике;
• В. Н. Мясищев и психология отношений;
• Формирование методологических основ советской психологии;
• Развитие ребенка в социуме;
• Тектоника. Статичность, статика (от лат;
• Подобие прямоугольных треугольников;
• Використання інструментів соціальної політики у вирішенні молодіжних проблем;
• Виникнення і розвиток людської свідомості;
• Периодизация семейной жизни;
• Глоссарий. Абстракция – это мысленное выделение существенных свойств и признаков предметов и явлений при одновременном отвлечении от несущественных признаков и;
• Социально-конструктивистский подход;
• Эргономические размеры тела (антропометрические признаки). Положение сидя;
• Процесс формирования личности: стихийные механизмы, идентификация и культура;
• Акцентуации;
• Общие принципы диагностики интеллекта и способностей;
• Структура личностной спецификации;
• Свідомість та підсвідомість. 1. Основніпідходидопроблемисвідомості;
• Ведущий тип деятельности – близкое эмоциональное общение с матерью;
• Task 3. Read the text and match each heading with the correct paragraph;
• Виды вопросов интервьюера;
• Концепция психических процессов И. М. Сеченова;
• Гипотеза и задачи исследования;
• Семинарское занятие № 4;
• Типы национального менталитета;
• Психологическое обеспечение воспитательного процесса в органах внутренних дел;
• Методы психологии. Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают досто­верные сведения;
• Тема 2. Структура личности;
• Средства установления раппорта;
• Тема 2. Место и роль общения в человеческой жизнедеятельности и в ряду других социально-психологических явлений;
• Психофізіологічні принципи організації роботи оператора;
• Поняття управління, система освіти в Україні;
• Техники информационного диалога;
• Вопрос 1 Руководитель и его роль в управлении организацией;
• Тест. Понимание логико-грамматических конструкций;
• Построение диагностической модели;
• Використання очисної клізми;
• Система категорій соціологічного дослідження сім'ї;
• Психолого-педагогические условия эффективности воспитательного процесса;
• Гражданский кодекс РФ. Основные законодательные акты по социальной защите детей-сирот;
• Оценка результатов;
• Социально-психологические аспекты воспитания;
• Теория деятельности Рубинштейна —Леонтьева;
• Тема 9. Деятельность и общение;
• Чинники|фактори| психічного розвитку;
• Методы шкалирования;
• Общественные и межличностные отношения;
• Интервью по генограмме;
• Преступление — общественно опасное деяние;
• Межгрупповые и межиндивидуальные различия;
• Додаткова. 1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учеб;
• Игры и упражнения на развитие вербальных способов общения;
• Шкала психической адаптивности;
• Послеконфликтная ситуация;
• Понятие «социализация» и ее сущность;
• Вопрос 18-20. Концепция А.Р. Лурия о трех функциональных блоках мозга;
• Тема 7. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности в западной психологии;
• Обработка результатов тестирования;
• Annotation 25 страница;
• Глоссарий 1 страница;
• Визначити предмет і завдання психології розумово відсталих дітей та висвітлити історію їх психолого-педагогічного вивчення;
• Мышление. Нарушения зрения тормозят полноценное развитие познавательной деятельности слепых и слабовидящих детей;
• Показатели негативных коммуникативных установок;
• Love and Help Children;
• Характеристика неформализованных методов диагностики;
• Психологические особенности памяти;
• Характеристика типов темперамента (в зависимости от свойств нервной системы);
• Психология труда в России в конце ХIХ - начале ХХ вв;
• Методические указания по составлению психолого-педагогической характеристики личности учащегося;
• Формирование информационной базы методики;
• Лекція № 8. Розвиток емоційної сфери дитини;
• Тест № 8;
• Тема 18. Темперамент и характер;
• Тема 5. Проблема психического дизонтогенеза;
• Шизофренический патопсихологический синдром;
• Малоформалізовані методики. Метод спостереження 1 страница;
• Основные направления и виды психологической коррекции в деятельности специального психолога;
• Психоанализ Зигмунда Фрейда и гуманистические психологии Эриха Фромма и Абрахама Маслоу;
• Способы диагностики интеллектуальной сферы человека;
• Синтоническая модель общения;
• Майбутнього вчителя;
• Психологическое направление в разработке социологической теории общественного мнения ( Г.Тард, Г. Лебон, В. ,Дж. Кули, Ч. Кули и др.);
• Активные методы обучения в работе с педагогами;
• Мен формалары 1 страница;
• В настоящее время ведущими теориями учения являются когнитивная и деятельностная. Когнитивная теория возникла и развивалась за рубежом, деятельностная - в нашей стране;
• Мовленнєвий розвиток немовляти;
• Теоретические и эмпирические источники социальной психологии;
• Тема 3. Антична психологія;
• Психология воспроизведения показаний на месте и следственного эксперимента;
• Сформированность социально-бытовой ориентировки;
• Самосознание как особый феномен;
• Научная и практическая психодиагностика;
• Психологічні теорії аґресії;
• Механизмы долговременной памяти;
• Характеристика уровней и шкал психологического измерения;
• Расшифровка движения глаз;
• Диагностика специальных способностей;
• История зарождения и развития педагогического знания. Развитие педагогики связано с именами выдающихся ученых-педагогов:;
• Рефлексія в особистісному зростанні;
• Сравнительная характеристика эмоций, чувств и аффектов;
• Подбор и отбор кадров;
• Нейропсихологическая диагностика;
• Основы семейного консультирования 1 страница;
• Комсорговцы на Фагоре;
• Психологический практикум. Игра «Пресс-конференция»;
• Десять правил ведення переговорів;
• Психологическая культура и ее компоненты;
• Характеристика социального взаимодействия людей;
• Судебно-психиатрическая оценка психических заболеваний, возникающих после совершения правонарушения;
• Волевые качества;
• ТЕМА: История юридической психологии как науки;
• Лекція 8. Теоретико-методологічні засади групової психокорекції;
• Базовые педагогические способности;
• Завдання практики;
• Мышление и интеллект;
• Вербальна та невербальна комунікація;
• Среднее арифметическое;
• Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности;
• Основные этапы психического развития человека;
• Взаимоотношения в коллективе;
• Пізнавальна теорія емоцій М. Арнольд - P. Лазаруса;
• Опросники, проективные техники, психофизиологические методы, их отличительные особенности, виды, трудности разработки и интерпретации;
• Занятие 13. 5 проектирование деловых игр;
• I. Answer the following questions on the text. How the Brain is Studied;
• Проблема алкоголизма;
• Стиль життя і самоактуалізація;
• Ощущение и восприятие 2 страница;
• Готовность детей с задержкой психического развития к обучению в школе;
• Технічне забезпечення психологічного кабінету;
• Тонические состояния;
• Причины нарушений слуха;
• На создание психологического климата существенное влияние оказывает не только расположение собеседников за столом, но и форма самих столов, размер стула и различные аксессуары;
• Стадии развития детского временного коллектива;
• Основні порушення емоційного розвитку дитини у ранньому та дошкільному віці, їх прояв у поведінці дитини. Основні причини. 2 страница;
• Глосарій. Теорії і методи дослідження сприймання;
• В решении моральной дилеммы;
• Педагогічної взаємодії;
• Принципы психокоррекционной работы;
• Цели, задачи и база исследования;
• Екологічна теорія систем у соціальній роботі;
• Психология детей с нарушениями функций ОДА;
• Психоактивных веществ;
• Психосемантические методы и субъективное шкалирование;
• История развития юридической психологии в начале XIX века в России;
• Cекс и менструальный цикл;
• Междисциплинарный характер психологии;
• Психокоррекционная работа по преодолению нарушений познавательной сферы у детей с речевой патологией;
• Направления научной психологии в западной Европе и США;