Студопедия - категория Психология. 98 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• V3: Психологическое тестирование и теории измерений;
• Характеристика интеллектуальной шкалы Векслера для детей;
• Упражнения на развитие пространственной ориентации на математическом материале;
• Higher Education in Russia;
• Соотношение процессов воспитания и образования;
• Проблеми інтелектуальної поведінки у тварин;
• Переживание как единица анализа процесса развития школьника;
• Предмет и задачи возрастной психологии;
• Обработка результатов. Процедура проведения;
• Исследование в организационной психологии;
• Внутриутробные нарушения формирования пола;
• Опорні схеми до теми;
• Крім цих видів профілактики, розрізняють ще загальну та спеціальну профілактики;
• Поняття особистості. Соціальна структура та типологія особистості;
• Социальные факторы риска возникновения недостатков в психофизическом и личностно-социальном развитии;
• Психологический эксперимент как совместная деятельность испытуемого и экспериментатора;
• Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России;
• F45.3 Соматоформная вегетативная дисфункция;
• Теорія ефективного попиту;
• Воображение и творчество;
• Особенности развития речи в младшем дошкольном возрасте;
• Развитие речи в дошкольном возрасте;
• Социально-психологические основы профилактики правонарушений несовершеннолетних;
• Регламентирующие деятельность педагога – психолога в ДОУ;
• Мозговая организация тактильного гнозиса;
• Методология дискурс-анализа;
• I.2. Методологическая основа психологии;
• Уровни изменения личности в психологической группе;
• Самостоятельная работа по психологии;
• Исследования мотивации в когнитивной психологии;
• Субъект и объект отношений;
• Тема 13. Педагогические Способности и стиль педагогической деятельности;
• Дітей з порушенням зору;
• Aposiopesis;
• Понятие групповых конфликтов;
• Виконання вправ на формування вміння аналізувати різні аспекти педагогічного спілкування;
• Принципы психокоррекционной работы;
• Консультирование параноидных клиентов;
• Характеристика, свойства, особенности восприятия;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР;
• Тема 3 Структурний підхід в сімейній психотерапії;
• Лекция 6. Философская антропология;
• Проблемное обучение. Проблемное обучение основано на получении новых знаний обучающимися посредством решения теоретических и практических проблем;
• Contents;
• Структура конфликта;
• Комплексні способи подолання стресу;
• Объект и методы;
• Потребность в статусе и принадлежности;
• Кривая нормального распределения и ее параметры;
• Интерактивная сторона общения. Интерактивная сторона общения выражается во взаимодействии партнеров при организации и осуществлении совместной деятельности;
• Феноменология. 2 страница;
• Учение о характере, его структура и проявление;
• Средства психологического изучения военнослужащих и воинского коллектива;
• Деловое общение 3 страница;
• Тема психодиагностика межличностных отношений;
• V. Порядок поточного і підсумкового контролю знань;
• Підходи до класифікації функцій управління;
• Проводниковый и центральный отдел слухового анализатора;
• ПСИХОЛОГИЯ толпы;
• Предмет, объект, задачи и методы психологии;
• Оптико-пространственные агнозии;
• F52.3 Оргазмическая дисфункция;
• Лекция 3.3 Логика психодиагностической деятельности;
• Предмет, задачи и структура педагогической психологии;
• В клиническойпсиходиагностике;
• Тестологические теории интеллекта;
• Теория формально-динамических свойств личности;
• Контрольні запитання. 1. Виходячи з одержаного результату, охарактеризуйте основні вияви даного рівня самооцінки в поведінці людини в цілому;
• Характеристика потребностей по Меррею;
• Предмет и объекты психологии, основные формы психических явлений;
• Основные подходы к изучению познания: теории восприятия;
• Текст №3;
• Методы психологии. Для чего нужны психологические знания?;
• Порядок единства действия;
• Творчество. Мы рассмотрим некоторые виды и формы девиантного по­ведения, причем наряду с;
• Инструкция к тесту. Тест структуры интеллекта Р;
• Нарушение опосредованности и иерархии мотивов. Психологическая характеристика изменений мотивационной сферы;
• Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях;
• Тесты интеллекта;
• Эдуард Брадфорд Титченер (1867-1927) 1 страница;
• Емпіричний ступінь пізнання (відчуття, сприймання, уявлення);
• Опросник;
• Генеральная совокупность и выборочное исследование. Статистическая достоверность;
• Этапа становления новой отрасли психологии;
• Характеристика стадий работоспособности;
• Групповая поляризация;
• Требования к личности специального психолога в системе образования;
• Тема 3. Виникнення та становлення соціально-педагогічної практики;
• Наглядность в процессе преподавания психологии;
• Игра как ведущая деятельность;
• Понятие и структура общения;
• Измерительные шкалы;
• Какие комплексы представлены в неврозе навязчивости девушки? Каково ваше мнение по поводу представленной психоаналитической интерпретации ее поведения?;
• Психология в позднем Средневековье 12 – 15 века. 1 страница;
• Функціональна асиметрія головного мозку;
• Принципы гештальт-терапии;
• Понятие памяти. Память и мышление;
• Элементы процесса убеждения;
• В.Райх, его роль в психологии;
• Аналіз вольової дії;
• Отвлекаемость и рассеянность внимания;
• Психологический жест;
• Ключ к тесту. Возможны три варианта группировки: 1;
• Медико-психологические проблемы в работе с недоношенными детьми;
• Різні прийоми завершення уроку;
• Эмпатическое слушание. Рефлексивное (активное) слушание;
• Таким образом, можно сказать, что психологическое здоровье, несомненно связано с психическим здоровьем, именно последнее создает основу для здоровья психологического;
• Теории восприятия;
• Место и природа межличностных отношений;
• Формирование личности в младшем школьном возрасте;
• Коммуникативных умений и навыков у учителя и воспитателя;
• Соціально - педагогічна допомога в адаптації дитини до умов прийомної сім’ї чи дитинячого будинку сімейного типу;
• Процедура исследования;
• Основні відмінності між церквою і сектою;
• Синдром посттравматического стрессового расстройства (ПТРС) в детском возрасте;
• Элейская школа;
• Види психологічної допомоги у клініці;
• Особенности преступлений, совершенных в состоянии аффекта;
• Повторение цифровых рядов;
• Направленность личности;
• Темперамент и его характеристика;
• Зрительная асимметрия;
• Набор заданий № 1А;
• Предмет психологии. Структура современной психологии, ее место в системе наук;
• Основные психологические характеристики поведения;
• Виды наблюдения 1 страница;
• Типові реакції на інновації;
• Стадии и уровни развития психики и поведения животных;
• Типы теорий личности;
• Педагогічне спілкування викладача ВНЗ;
• Основной психофизический закон;
• Стандартизированные самоотчеты в диагностике самосознания;
• Методы юридической психологии;
• Принципы международного бизнеса;
• Индивидуальная психология;
• Стратегии исследования и методы возрастной психологии;
• Вопрос 1. Определение психологии как науки. Основные этапы развития психологии. Основные школы и направления психологии;
• Закономерности овладения синтаксисом речи в онтогенезе;
• Самонаблюдение;
• Тема 3. Соціальна діагностика;
• КОМПЛЕКС № 1. Упражнения для развития межполушарного взаимодействия;
• Факторы способствующие развитию профессиональной деформации;
• Основные принципы психологической науки;
• Лидерство – доминирование одних членов группы над другими;
• Три види тероризму : соціальний, політичний, ідеологічний;
• Группы и виды отклоняющегося поведения;
• Возрастная и педагогическая психология 13 страница;
• Уровни развития психики в филогенезе;
• Отсутствие интереса к людям;
• Социальная психология;
• Тема 3: Внутренняя речь. Соотношение языка и мышления в психологии;
• Уровень самоэффективности;
• Экстрапирамидная система;
• I. Введение. Современное состояние психологии младенчества;
• III.2. Сознание человека и его характеристики;
• Генетика психических заболеваний 1 страница;
• Психическое развитие ребенка от 3 до 7 лет;
• Преимущества PSE;
• Психологія в міфологічний період;
• Мотивация как процесс;
• Сенсорные и гностические расстройства кожно-кинестетического анализатора 3 страница;
• Ринолалия;
• Технократический подход к воспитанию;
• Д.М. Кеттел;
• Изучение сущности и закономерностей развития психики человека и животных и составляет предмет научной психо­логии;
• Структура характеру;
• Криминалистическая психология;
• Етапи розвитку психіки живих істот;
• Исторический анализ развития учения о темпераменте;
• Самосознание в юности;
• Вправи для розвитку зорової уваги;
• Речь и речевая деятельность. Язык и речь;
• Психологія при уроджених вадах;
• Связь психологии с другими науками;
• Вопрос Развитие психических функций в младшем школьном возрасте;
• От 18 ноября 201З г. N 68Зн;
• VI.Период прогрессивного снижения работоспособности и эмоционально-волевого напряжения;
• Функции эмоций;
• Особенности детской психологии в консультировании;
• Опитувальники особистісних цінностей;
• Психомоторная одаренность и креативность;
• Основные теории эмоций;
• Инновационный потенциал личности;
• Які рівні освіти встановлено в Україні?;
• Основные виды умственных операций;
• Экспликатура;
• Воля і її роль у поведінці дитини;
• Типология пространственных представлений и их нарушения у взрослых и детей;
• Мышление и интеллект;
• Психология правонарушения;
• Шляхи вдосконалення мовлення майбутнього вчителя;
• Соціальна психологія Курта Левіна;
• Исследование устойчивости и переключаемости внимания;
• Общая характеристика восприятия как познавательного психического процесса;
• Характеристика процесса адаптации подчиненного к условиям организации;
• Принять учебную задачу;
• Преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижении поставленной цели;
• Интегральная характеристика личности подростка;
• В когнитивной терапии;
• Процесс самопознания (рефлексия, Selbstreflexion);