Студопедия - категория Педагогика. 25 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем Китае;
• Воспитание и школа в Афинах;
• Анализ задач нравственного воспитания в современных программах дошкольного воспитания и методов их реализации;
• III. Общий анализ деятельности в период практики;
• Поиски новых методов и форм обучения;
• Оформление результатов исследования;
• Педагогические ситуации;
• I. Структура открытого логопедического занятия;
• Специфические причины конфликтов;
• Цели воспитания в современной российской школе (Закон РФ об образовании);
• Нашими учителями, но не всякий, кто учит нас,;
• Лекция №3. Первоначальное обучение письму;
• Методика контактного взаимодействия с девиантными подростками;
• Практические занятия;
• Как решать задачу;
• Сравнительный анализ основных концепций воспитания;
• Разработка и защита портфолио по дисциплине;
• Понятие и сущность принципов в социальной педагогике;
• ПЕДАГОГИКА 9 страница. Виды и содержание педагогического анализа;
• Билет 14. Причины сокращения доли игры в деятельности современных детей;
• Вопросы преемственности дошкольного и начального образования 2 страница;
• IV. Принципиальные подходы к обновлению обществоведческого образования;
• Врачебно-педагогический контроль;
• Опорный конспект. Экологическая культура представляет собой совокупность требований и норм, предъявляемых к экологической деятельности;
• Социальное наследование 1 страница;
• Самоуправляющие механизмы личности (СУМ);
• Этапы становления социальной педагогики;
• Воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта школьного возраста;
• Альтернативные подходы. Вопросы дактильной и жестовой речи в современной зарубежной сурдопедагогике;
• Учебная мотивация;
• Образование как средство разрешения глобальных проблем;
• Современные дидактические концепции. Развивающее обучение;
• Темы контрольных работ;
• Принципы воспитания;
• Види понять;
• Документация социального педагога;
• I. Самоанализ педагогической деятельности;
• Задачи лекции;
• Псевдобульбарная дизартрия;
• Формы взаимодействия субъектов образовательного процесса;
• Комплексный лечебно-педагогический подход к преодолению речевых нарушений у детей;
• Задачи воспитания;
• Е) Демонстрация;
• Актуальность и цели преподавания юриспруденции;
• План проведения урока;
• Педагогические идеи в Библии;
• Особенности организации компьютерного обучения;
• Дети с нарушением слуха;
• Особенности психического развития детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата;
• Логопедия;
• Педагогическая поддержка, ее сущность и способы организации;
• Диагностика возможностей и затруднений педагогов;
• Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху Нового времени;
• Принцип систематичности и последовательности;
• Принцип научности. Правила принципа доступности в обучении;
• Методология педагогической науки;
• Заикание как темпо-ритмическое нарушение речи. Методики логопедической работы с детьми дошкольного возраста;
• История развития отечественной методики преподавания биологии в XX веке;
• Исламские просветители;
• Наблюдение и анализ одной из форм работы с родителями;
• Творческая природа труда учителя 4 страница;
• Дети группы риска;
• Игра как форма организации жизни и дея­тельности детей дошкольного возраста;
• Этапы воспитательного процесса;
• Субъективные воспитательные отношения;
• Методы исследования;
• ИиКТ в учебных предметах;
• И методику исследовательского поиска;
• Опора на жизненный (витагенный) опыт-ключ к сотрудничеству;
• Воспитание, школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века и эпоху Возрождения;
• Билет 7 Становление педагогических идей;
• Гражданского воспитания школьников. Основные компоненты системы;
• Цели и задачи семейного воспитания в современных условиях;
• Понятие педагогической поддержки, её суть, виды. Условия её успешности. Позиция педагога, осуществляющего ПП;
• Субстанция -лат. substantia, сущность, существующее;
• Дидактическая модель П.Я. Гальперина;
• Проблема мотивации деятельности ребенка, виды мотивов и их формирование;
• Принципы конструирования форм организации педагогического процесса 1 страница;
• Память – как психический познавательный процесс;
• Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
• Принципи класифікації слів за частинами мови;
• II. Формы проявления девиантного поведения;
• Общая характеристика категории субъекта;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 85 страница;
• Тема 2.1. Понятие субъекта педагогического процесса;
• Выявление проблемы и выбор темы исследования;
• Движущие силы учения;
• Ассоциативное мышление;
• Установите соответствие между видами педагогических целей и их характеристиками.;
• Деятельности в области педагогики;
• Основные направления развития региональной системы дополнительного образования детей;
• Диагностика процесса и результатов обучения;
• Взаимодействие школьников с педагогическим коллективом;
• Учебного назначения;
• Современные здоровьесберегающие технологии;
• Педагогические взгляды А.С. Макаренко;
• Школьная система специального образования;
• Развитие профессионально-личностного потенциала в системе повышения квалификации и переподготовки кадров;
• Средства осуществления программы;
• Тест по учебной дисциплине;
• Развитие педагогического образования в истории образовательных концепций и систем;
• Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения;
• ТемаI. 13. Формы организации обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса в школе;
• Теория элементарного образования и развивающего обучения И. Г. Песталоцци. Влияние педагогических взглядов И. Г. Песталоцци на развитие теории и практики начального образования;
• Проблемы воспитания в трудах русских философов;
• Критерии оценки теста;
• Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи,;
• Разность чисел;
• Для любознательных 1 страница;
• Предмет, объект и функции педагогики;
• Индивидуальный календарный план;
• V. Введение звука в речь;
• Сущность и предмет методики преподавания экономики;
• Саморазвитие системы образования;
• Технология проблемного обучения;
• Специального образования в Уральском регионе;
• Суть і послідовність процесу предметизації документів;
• Предмет и задачи тифлопедагогики;
• Россия на пути к интеграции;
• Специального образования;
• Основные понятия специальной педагогики;
• Место педагогического знания в первобытном обществе;
• Вторичная социализация. Первичная социализация;
• Педагогические тесты. Термины и определения;
• Учебные вопросы;
• Деятельностный подход;
• Подготовка и переподготовка кадров рук. самодеят. худ. кол-в;
• Инструкция по выполнению заданий;
• Общая характеристика и организация научно-педагогических исследований;
• Организация внеучебной деятельности школьников;
• Изучение эффективности педагогических средств;
• Б. Стратегия развития вариативного образования в России;
• Педагогические технологии в дошкольном образовании;
• I. Педагогическая технология;
• Клинико-психолого-педагогическая характеристика учащихся специальной коррекционной школы VIII вида;
• Основные компоненты педагогического мастерства;
• Введение. Актуальность и социальная значимость «Дошкольной педагогики» обусловлены её принадлежностью к блоку дисциплин;
• Проблемы психологии и педагогики игры в отечественной науке;
• Иерархия целей;
• Педагогические течения в России конца XIX – начала XX века;
• Основные породы педагогов;
• Трудновоспитуемые» дети: характеристика и направления работы с ними;
• Левитан К. М. Юридическая педагогика;
• Алгоритм обследования предметов;
• Индивидуальные тетради детей;
• Требования к подбору речевого материала;
• Домашняя контрольная работа;
• Тема 38. Психология общения;
• Структура педагогических способностей, индивидуальный стиль педагогической деятельности;
• Нововведения на разных уровнях обучения 2 страница;
• Уточнение, корректирование и конкретизация педагогического замысла, оформление плана воспитательной работы;
• Укажите метод, разновидностью которого является приучение;
• Взаимосвязь психофизиологии с другими науками. Прикладные области психофизиологии: педагогическая психофизиология, онтогенетическая психофизиология;
• Общее и различное в идеалах и практике афинской и спартанской систем воспитания 2 страница;
• Профориентация детей с нарушением зрения;
• Продуктивным видам деятельности детей с ОВЗ;
• Квалификационная характеристика социального педагога;
• Роль и место самообразования и самовоспитания в становлении педагога-профессионала;
• Педагогическое новшество;
• Технология тренинга;
• Эмоционально-психологические основы семейного воспитания;
• Психолого-дидактическое проектирование и реализация принципов, методов, форм и средств обучения в контексте решения основополагающих задач образования;
• Характеристика педагогического исследования;
• Тема 28. Педагогическая диагностика и мониторинг;
• Методы и средства воспитания;
• Интерактивные методы работы на уроках изобразительного искусства;
• Основные понятия и термины в наркологии;
• Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании;
• Маннгеймская система;
• Краткий обзор источников по теме исследования;
• Понятие о воспитательных системах;
• Педагогический такт – это соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми в самых разнообразных сферах деятельности, умение выбрать правильный подход к учащимся;
• Педагогические идеи абунасыр мухаммеда аль-фараби (873-950);
• Самосовершенствование и навык самообразования[1];
• Роль истории образования в формировании профессиональной культуры преподавателя;
• Ситуаций;
• Семья в зеркале законодательства;
• Школа и педагогика в 30-е годы;
• Методика обучения;
• Общее понятие о методах, приемах и средствах обучения;
• Сущность, значение цели и целеполагания;
• Закономерности перехода от детской модели обучения к взрослой. Андрагогические задачи этапа базовой подготовки;
• Закономерности педагогического процесса;
• ЛЕКЦИЯ 10. Понятие «методика». Сущность методов социально-педагогической деятельности;
• Обучающий и воспитывающий;
• Основные категории педагогики;
• Методы убеждения при дискуссионно-диалоговом общении;
• Занятие 2;
• Психология и педагогика управления организацией;
• Анализ плана-конспекта занятия с взрослыми с заиканием;
• Профессионал в системе педагогического образования;
• Вопрос 2. - Дидактическая игра и учебная дискуссия как формы активного обучения в высшей школе;
• ВОПРОС № 29 Сравните различные формы взаимодействия семьи и школы с точки зрения их педагогических возможностей;
• Педагогический эксперимент;
• Планирование обучения и работы учителя;
• XVII. Что такое наказание? Из приведенных ответов вы­берите один правильный;
• Организация воспитательной работы кураторами студенческих групп;
• Логика и критерии качества педагогического исследования 2 страница;
• Сущность и задачи трудового воспитания. Виды трудовой деятельности школьников и педагогические требования к ее организации;
• Заполните пропуск. _____ – это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий;