Студопедия - категория Педагогика. 67 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• П’ятий день практики. Обстеження граматичних процесів;
• Зинченко ВЛ. Технократическое (проективное) мышление;
• Документация консультативных пунктов;
• Раскрыть причины заикания;
• Понятие о формах организации обучения;
• Научная новизна исследования;
• Предпосылки к разработке концепции ключевых компетенций и компетентностного подхода в образовании в Европе и России;
• Технологическая составляющая образовательного процесса;
• Тема. Педагогическая психология как наука 1 страница;
• Словесные методы обучения;
• Введение. С каждым годом в детских садах увеличивается количество детей с фонетическими нарушениями речи, и логопедам;
• Занятий с детьми 5—6 лет с диагнозом;
• Тема вопроса: Семейное воспитание;
• Задачи, функции и актуальные проблемы современной педагогики;
• Лабораторная работа;
• Развитие педагогической науки;
• Создание личностно-развивающей ситуации;
• Те м а 1. Виховання і навчання в умовах розвитку цивілізацій Стародавнього Сходу;
• Коррекционной работы с детьми;
• Единство воспитания, обучения и развития;
• Специфика профессиональной деятельности социального педагога;
• ХІУ. Що таке дидактика?;
• X. Ознакомьтесь с образцами школьных тестов по химии и укажите, для какого контроля (предварительного, текущего, тематического или итогового) они могут быть использованы;
• Рост и профессиональное самосовершенствование педагога;
• Проверка теоретических знаний;
• Реализация общедидактических принципов в организации занятий в ДОО 2 страница;
• Средства и методы нравственного воспитания дошкольников;
• Сила личности как фактор личностного самосовершенствования;
• I. Профессионально значимые и личностные качества педагога;
• Теоретические основы развивающего обучения;
• По педагогическому аспекту практики;
• Роль образования в современной России;
• Школа и Педагогическая мысль нового времени в Западной Европе;
• Понятие о методах воспитания. Методы формирования сознания личности. Лекции, беседы, диспуты. Роль примера в воспитании;
• Типология и структура уроков. Структура урока и формы организации учебной рабо­ты на нем имеют принципиальное значение в теории и практике современного урока;
• Оценка скорости чтения. Проверка техники чтения учащихся;
• Анализ плана-конспекта занятия по устранению дисграфии;
• Загальні підходи до класифікацій особистісно зорієнтованих технологій;
• Игровые технологии;
• От рождения до школы ФГОС 151-159 с;
• Тема: Профессионально-личностное становление и развитие педагога;
• Билет 37. Акмеологические основы самосовершенствования личности;
• Средства и методы педагогического воздействия на личность. Педагогическое воздействие- особый вид деятельности педагога, цель которой - достижение позитивных изменений психологических характеристик воспитанника;
• Онтогенез и система развития музыкальных способностей учащихся на уроках музыки в общеобразовательной школе;
• Педагогические категории и понятия;
• Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова;
• Педагогическая практика;
• Мухамадеев Ильгиз Гарданович;
• Основные категории педагогики;
• Методы контроля эффективности педагогического процесса;
• Зарождение письменности в условиях эгейской культуры;
• Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции в VI – IV вв. до н. эр. 2 страница;
• Методическое пособие по написанию курсовых и выпускных квалификационных работ;
• Общая характеристика задач распознавания образов и их типы;
• КОРКОВАЯ (Открыта Е.Н. Винарской, А.Р. Лурия);
• Образовательной деятельности музея;
• Практические и лабораторные работы;
• Критериями при определении педагогической технологии должны служить значимость и объём преобразований;
• Вопросы теории управления школой 2 страница;
• Средства преподавания;
• Развитие общеобразовательной школы;
• Перестановочные шифры.Простая перестановка;
• У дошкольников с нарушением речи и интеллекта;
• Методы физического воспитания;
• Учитель как субъект педагогической деятельности;
• Государственный образовательный стандарт. Система образования в Российской Федерации – совокупность образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и;
• Семинар 8. Социальное партнерство в образовании;
• Теоретические основы светского образования в Западной Европе эпохи Просвещения и педагогическая практика 18 – н.19 вв;
• Основные положения педагогической теории. Педагогическая деятельность А.С.Макаренко;
• Развитие педагогической мысли в XX в;
• Социализация личности. Понятие «Социализация личности»;
• В психофизиологической школе Б. М. Теплова;
• Второе препятствие в обучении: нарушение постепенности;
• Педагогика Западной цивилизации. В 4 страница;
• Повышение квалификации и аттестация работников школы;
• III период обучения (апрель, май, июнь) 3 страница;
• Поучение Владимира Мономаха 27 страница;
• Методы и средства подготовки;
• III. Логопедическая часть занятия;
• Информационная справка о методах, формах, технологиях обучения и воспитания, реализуемых при проведении занятия;
• Основные категории педагогики;
• Определение понятий;
• Введение;
• Общее и особенное 1 страница;
• Видозмінені форми гувернерства в СРСР. Г увернерство в роки перебудови. Педагоги-новатори;
• Система целей воспитания;
• Павел петрович блонский;
• Оценочные средства для проведения текущего контроля;
• Организация и управление педагогическим процессом;
• Воспитание как педагогическое явление. Цели и задачи воспитания;
• Психологический смысл приемов воспитания;
• Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей. Опекунская семья (ребенок и семья связаны родственными узами);
• Теоретические основы олигофренопедагогики как науки;
• План заняття;
• Гимназии;
• Кто определяет необходимость и сроки представления педагогических работников для прохождения ими аттестации в целях подтверждения соответствия занимаемой должности?;
• Вопрос№4. Система педагогических наук. Основные задачи современной педагогики;
• Библиографические пособия по лингвистике. Электронные словари и системы машинного перевода;
• Знакомство со знаками сравнения;
• Примерный перечень оборудования логопедического кабинета;
• Нельзя человека научить на всю жизнь, его надо научить учиться всю жизнь;
• Павел Иванович Новицкий;
• Вправи, спрямовані на створення власного емоцiйного благополуччя у класi;
• Невольный ниспровергатель;
• Методи і засоби навчання, їх класифікація;
• VI. Педагогический такт;
• Эмоционально-коммуникативный компонент воспитательного потенциала семьи;
• Тема 3.13. Развитие системы народного образования в СССР с 1945 по 1992 гг;
• Текущий контроль;
• Гимнастика для языка. 31 страница;
• Л и ч н ы е и м у щ е с т в е н н ы е;
• Формирование личности в коллективе;
• МОДУЛЬ 1. Методологические основы современной педагогики 6 страница;
• Задачи, основные принципы педагогической науки на современном этапе;
• Уголок логопеда;
• Уровни сложности творческих заданий;
• Основные категории педагогики;
• Основные принципы обучения;
• ВВЕДЕНИЕ 3 страница. Достаточно общеизвестно коренное и принципиальное отличие исторического развития человечества от биологической эволюции животных видов;
• Социального педагога. Этический и профессиональный кодекс;
• Интенсификация обучения и проблемное обучение;
• VI. Вопросы к экзамену;
• Принципы обучения. Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности;
• Теоретические положения;
• Педагогические способности и их структура;
• Овладение знаниями;
• Методы обучения рисованию в Древней Греции;
• Особенности грамматического строя речи;
• Мировоззрение личности. Основные пути формирования научного мировоззрения школьников;
• Что же происходит в Школе Щетинина?;
• Основные категории педагогики;
• Технология педагогического общения;
• Высшее образование: основные модели и стратегические задачи реформирования 2 страница;
• Барьеры восприятия в общении;
• Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса. 2 страница;
• Принцип субъектности;
• I. Воспитание общением 5 страница;
• Психологические механизмы воспитания;
• Развивающей предметно-пространственной среды;
• С проблемами;
• Правила допуска ВКР к защите на заседании ГЭК;
• Статья 1. Государственная политика в области образования;
• Билет№22;
• Интенсификация обучения;
• Возможности информационных и коммуникативных технологий в самообразовании учащихся в области компьютерной графики и других видов искусства. 2 страница;
• Особенности организации педагогического процесса в фотолаборатории. Технологии и методики обучения художественной фотографии. Технологии создания слайд-фильма и слайд-комикса;
• Исторический очерк развития системы специального образования и оказания социально-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями в уральском регионе;
• Принципы обучения. Характеристика принципов обучения. Средства обучения их классификация;
• Подготовка детей к школе. Особенности развития личности 6-7-летних детей;
• Современные организационные формы обучения, их характеристика;
• Методы воспитания и обучения 3 страница;
• Фундаментализация образования в высшей школе;
• Типы и структуры уроков;
• Функциональные требования. Педагогические требования;;
• Предмет и задачи общей психологии;
• Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения;
• Элементы тестологии;
• Формы работы с детьми за пределами детского сада 2 страница;
• Тема 1. Стратегия развития системы образования;
• Структура урока;
• Половое воспитание;
• Развитие и формирование;
• Значение раннего возраста в формировании личности ребенка, особенности этого этапа;
• Теория обучения;
• Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения;
• Тема 11. Педагогические течения начала ХХ века;
• Цели образования. Цели образования как общественного явления обусловлены природой общества, в котором оно осуществляется;
• Методология педагогики (принципы, методы педагогических исследований);
• Общее представление о педагогике как о науке;
• Т е м а 4. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе;
• Тема: Психология общения. Расположите этапы развития общения в онтогенезе по порядку;
• Статистическая обработка результатов психолого-пелагогического исследования;
• Социальная педагогика — педагогика среды;
• Принципы комплексной диагностики;
• Дефектология как наука;
• Индивидуальный опрос;
• Мера реализации медицинского сопровождения воспитанников логопедической группы;
• IV. Управление средним специальным учебным заведением;
• Общенаучный уровень методологии педагогики;
• По отношению к клиентам;
• Особливості соціалізації дітей раннього та молодшого дошкільного віку;
• Гуманитарное измерение стиля нового педагогического мышления 8 страница;
• Стимулирование учения;
• ПЕДАГОГИКА 4 страница. • многообразные задачи, стоящие перед образовательными учреждениями, предполагают развитие не только теоретических исследований;
• Закономерности педагогического процесса;
• Источники самообразования личности;
• ТЕМА 22: Педагогічний аналіз навчально-виховного процесу як компонент управлінської діяльності. Планування навчально-виховної роботи школи;
• Формирование положительной Я-концепции;
• В – 37 Формы организации воспитания, их функции;
• Международные обмены;
• Общение как форма взаимодействия;
• Зарубежные концепции воспитания. Технократическая и гуманистическая педагогики;
• Значение психолого-педагогической и художественной литературы в становлении личности педагога;
• Педагогика — это наука об образовании и развитии человека;
• Введение. Тема: Психология личности;
• Тема 5. Система методов воспитания;
• Основные категории педагогики. В период становления педагогикикак науки были определены три фундаментальные категории (основные понятия педагогики) — «воспитание»;
• Спрогнозируйте возможную реакцию на Ваши действия со стороны учащихся;
• Тема 14: Педагогическая система В.А. Сухомлинского;
• Дидактические игры. Особый вариант педагогического общения представляют дидактические игры, в ходе которых цели обучения достигаются при помощи и посредством решения игровых;