Студопедия - категория Педагогика. 76 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Тема 9. Развитие современной системы служб социальной помощи населению 57;
• Образовательные стандарты. Функции образовательного стандарта;
• А сейчас еще одна песня для вас;
• Б. воспитательные, образовательные и развивающие;
• Ценности и цели воспитания;
• Г. Челябинск, Россия;
• Формы организации целостного;
• Замысел, структура и логика проведения психодого-педагогического исследования;
• Умственное воспитание. Ум, интеллект ребенка, его способность к мышлению проявляются и развиваются, если он находится в постоянном;
• Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе;
• Проверка освоения этапов обучения;
• ДЕ 5. Теория обучения;
• Личность как педагогическая категория. Педагогическая структура личности;
• Культура общения педагога, педагогический такт;
• В различных педагогических технологиях;
• Семинар 8;
• Высшие профессиональные учебные заведения;
• Ваня С., 6 лет;
• Школа второй четверти XIX века;
• Знакомство с числом 2;
• Традиционно-педагогические методы исследования;
• Вопрос 13. Развитие личности и эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития;
• Основной;
• Дидактика-теория обучения и образования;
• Формирование умений использовать нормативные, правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
• Коррекционно-педагогическая работа при эфферентной моторной афазии;
• Характеристика коркового отдела речевой функциональной системы. Психолого-педагогическая классификация;
• Театральні іграшки;
• Последовательность развития навыков пользования самостоятельной речью без заикания;
• Тема 5. Педагогика Ф. Гербарта. Демократические основы деятельности и педагогики А. Дистервега;
• Профессиональное самовоспитание учителя;
• Готовность образовательных организаций к инклюзии;
• Неравномерность развития;
• Методика рокича;
• Признаки (особенности) ЦУД;
• Конфликтным ситуациям;
• Диагностика псевдобульбарной дизартрии у детей с ДЦП;
• Социальная педагогика и социальная работа 2 страница;
• Сравнение двухлеток и подростков;
• Философия и специальная педагогика;
• Педагогическая форма — это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов;
• Методы стимулирования учебной деятельности;
• Принцип Личностно ориентированный;
• Обследование звукопроизношения. Типы геологических карт;
• III. Формирование умения учащихся прибавлять и вычитать число 3;
• Преимущества игры как метода психологической работы с детьми;
• Методологічні засади процесу навчання;
• Программированное и компьютерное обучение;
• Воспитание у детей дошкольного возраста любви к родине;
• Экзамен;
• Система специфических понятий профессиональной педагогики;
• Обследование речи детей;
• Коррекционная работа при фонематическом недоразвитии;
• Тактики воспитания в семье и типы семейных взаимоотношений;
• Влияние среды на развитие личности;
• Дисциплины;
• Личность -------------------------------------------------------Воспитание;
• Технология эвристического обучения;
• Создание теории воспитания родителей;
• Педагогика начального образования. Но и посредством оценки, которая представляет собой факт самого непосредственного руководства учеником»;
• Занятие 6. Коллектив как объект и субъект воспитания;
• Основные принципы гармонизации образовательных парадигм;
• Валидность;
• Гистограммы, диаграммы;
• ВВЕДЕНИЕ. IV. Учебно-материальное обеспечение;
• Как глухие разговаривают друг с другом. Развитие и функционирование жестовой речи в коммуникативной деятельности глухих;
• Чистоговорки 2 страница;
• Признаки эмоционального выгарания;
• Обследование, анализ и оценка речи дошкольников 2 страница;
• Общая характеристика основных закономерностей воспитания;
• Гусеница;
• Конспекты лекций 1 страница;
• Основные понятия курса. Дошкольное образование, система образования, педагогическая система образования, образовательное учреждение;
• Псевдобульбарная дизартрия. Бульбарная дизартрия;
• Основные направления реформирования образования на современном этапе;
• Вопрос№3. Педагогический профессионализм и его этапы становления;
• Стратегия воспитательного процесса в высшем учебном заведении: задачи, направления, методы;
• Педагогика как наука и практика;
• Модульно-блочное планирование по отраслям права в школе;
• Обработка результатов. Первый раздел составлен с целью выявления предпочитаемых учебных предметов, второй – причин предпочтительного отношения к ним;
• Эстетическое воспитание дошкольников;
• Больцмановское обучение;
• Труд в его психическом и воспитательном;
• ХІУ. Що таке дидактика? Х. Які принципи випливають з принципу гуманізації?;
• Учебно-методическая работа;
• Ориентация на положительные отношения и чувства;
• Назаров В.И., Засобина Г.А;
• Интеграционные процессы в современном образовании;
• Работа над сценарием;
• Структура педагогики 5 страница;
• Опорный конспект. Актуализация (повторение) прежних знаний и способов деятельности;
• Семинарское занятие № 10;
• Режессерские игры;
• Функции непрерывного образования Принципы непрерывного образования;
• Суть проблемы – возможное решение – субъекты решения – прогнозируемые результаты решения;
• Великая дидактика. Вольфгангратке (ратихий) (1571 -1635), немецкий педагог, сенсуалист;
• План с контрольной группой и предварительным и итоговым измерением;
• Предмет олигофренопедагогики;
• Read and translate the text. Complete the last sentence;
• Педагогика начального образования. 131. Королев Ф. Ф. Системный подход и возможности его приме­нения в педагогике // проблемы теории воспитания;
• Тема 7. Педагогическая наука и развитие образования в России в XIX – начале XX вв;
• Семинарское занятие № 4;
• Владимира Федоровича Одоевского;
• Свобода и необходимость как педагогические категории и явления;
• I. Общие положения;
• Принципы традиционной и гуманистической «центрированной на мире детства» парадигмы;
• Педагогическое общение и отношения ученичества в высшем учебном заведении;
• Лекция № 8. Личность и коллектив;
• Предмет, задачи и функции педагогики как науки;
• Защищая ребенка, учи его защищаться;
• Основные направления современного обучения;
• Предмет и задачи педагогики. Педагогика — наука о воспитании;
• Закономерности Законы;
• Павлова М.А., Гришанова О.С;
• Просвещение в России в первой четверти ХУШ в;
• Ключ теста;
• Характеристика основных методов педагогического исследования. (см. ответ № 3. 3.) 1 страница;
• Социально-личностное развитие;
• Курс, 5 семестр;
• Музыка в логопедическом детском саду;
• Стимуляция эмоционального, моторного и сенсорного развития ребенка;
• Система развития музыкальных способностей;
• Вопрос!;
• Социальная педагогика как наука и как сфера практической деятельности;
• Личность и коллектив находятся в оптимальных отношениях;
• Становление личности в процессе социализации. Социализация личности есть объективное явление, которое наблю­дается в жизни каждого человека, когда он приступает к самостоятельной жизни в обществе;
• Ощущения есть отражение конкретных, отдельных свойств, качеств, сторон предметов и явлений матери­альной действительности, воздействующих на органы чувств в данный момент;
• ТЕМА 16. Социально-педагогическое сопровождение трудоустройства несовершеннолетних;
• Психология развития личности;
• Прасковья Никитична Пичугина;
• Принцип воспитывающего обучения;
• Билет № 3. Система высшего образования еще не готова к социально-экономическим преобразованиям;
• Обследование логопеда 2 страница;
• Тема: Педагогические способности и стиль педагогической деятельности 2 страница;
• Оценка и учет результатов учебной деятельности;
• Перечень материалов для определения состава портфолио и методические рекомендации по его подготовке;
• Обследование устной и письменной речи учащихся;
• Их причины и распространенность;
• IV. Увеличение бюджетных ассигнований на формирование фондов;
• Знакомство с многоугольниками;
• Формирование экологической культуры учащихся;
• Условия правильного тона и стиля в коллективе (А. С. Макаренко);
• Контент - анализ;
• Средства умственного воспитания;
• Становление идей воспитывающего и развивающего обучения в педагогической мысли Западной Европы до 80-х гг. XIX в 2 страница;
• Тема 10. Виды и формы обучения;
• Вопросы для обсуждения на итоговой конференции;
• Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема;
• Деонтологическая подготовка юристов 1 страница;
• Балаларнынъ къырымтатар тили инкишафы ве окъутув шекиллери, мундериджеси;
• Разработка в педагогике научных основ определения содержа­ния образования и его совершенствования;
• Специальные методы педагогической коррекции;
• Функции педагогического общения. Учителем может работать тот, кто умеет устанавливать контакты с людьми;
• IV этап. Общая метафора;
• Воля: значение, функции и формы проявления. Структура волевого действия;
• Тема 2.1. Педагогический процесс как система и целостное явление;
• Педагогическая теория Руссо;
• Для детей с ОНР на 2013-2014 учебный год;
• Методика проведения логотренинга;
• Проблемное обучение А. М. Матюшкина (70-е Г. Г. );
• Средний дошкольный возраст как наиболее благоприятный период воспитания нравственного поведения;
• Педагогический процесс. Любой процесс (от лат. processus – продвижение) означает движение вперед, последовательную смену явлений;
• Развлечения с использованием музыки;
• Российская педагогическая энциклопедия 1 страница;
• Г.А. Каше, Т.Б. Филичева 1 страница;
• Закономерности и этапы педагогического процесса;
• Связь педагогики с другими науками;
• III период обучения (март, апрель, май);
• Физиологические несовершенства звукопроизношения у детей дошкольного возраста;
• IV. Составление и чтение равенств;
• Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765),первый русский ученый-естествоиспытатель, поэт, философ, художник, историк, просветитель;
• Семейные ролевые отношения;
• Технология проблемного обучения;
• Составление формул самовнушения;
• Семья и школа. Т. Стратегия работы учителя с семьями учащихся;
• Понятие о педагогических технологиях и методах;
• Сущность закономерности и принципы процесса воспитания;
• Структура воспитания с точки зрения системного подхода в педагогике;
• Роль учебно-воспитательного коллектива в развитии личности;
• Описать симптоматику и механизмы алалии;
• Занятие 11. Понятие педагогических технологий, их характеристика и виды;
• Деятельностно-практический критерий 2 страница;
• Формирование основ нравственной культуры учащихся. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения школьников;
• Учитель. 1. Какие должности педагогических работников в перспективе, как получившие специальность «Физическая культура»;
• Опыт вальдорфской школы;
• Дифференцированный подход к учащимся осуществляю на всех этапах урока;
• Закономерности и принципы процесса воспитания;
• Воспитание неразрывно связано с обучением и вместе с тем имеет относи-;
• Взаимосвязь принципов обучения;
• Если педагогика намеревается помочь человеку выйти за рамки его природных способностей, она должна снабдить его соответствующими инструментами, которые для этого созданы людьми;
• Лекція 4. Виховні технології;
• Типовые каналы мсп и их характеристики (6 ч.);
• Теща или жена;
• Развитие педагогической науки;
• Профилактика нарушений речи при врожденных дефектах неба;
• Алалия как системное нарушение устной речи и ее коррекция. Симптоматика нарушений письменной речи;
• Восстановление голоса при парезах и параличах гортани;
• Текущая документация;
• Результат деятельности (в том числе и уровень профессиональной подготовки);
• Аоу впо;