Студопедия - категория Психология. 100 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Психологические основы трудовой деятельности;
• Підсумкова модульна контрольна робота №1;
• Массовая коммуникация как социальный феномен;
• Тема 6. Психология взаимодействия;
• Развитие психологии в арабском мире;
• Сознание, отношение, установка;
• Проблемы возрастной периодизации (критерии возрастной периодизации с позиций Л.С. Выгодского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина и др.);
• Концепция самоухода по модели Д. Орем;
• Мовленнєва творчість педагога 1 страница;
• Воля – це психічний процес свідомого керування діяльністю, який виявляється в подоланні труднощів і перешкод на шляху до мети;
• Методи переконання;
• F41.2 Смешанное тревожное и депрессивное расстройство;
• Нейролингвистический аспект афазии;
• Мышление— наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающаясвязи и отношения между познаваемыми объектами;
• Состояния сознания;
• Социопсихосоматический подход к человеку;
• Умственно отсталые дети;
• Модально-специфические формы памяти;
• Психологические задачи;
• Отсылки к затекстовым ссылкам;
• Похідний порядок;
• Анализ результатов. Ключ для определения основных тенденций поведения человека и реальной группе:;
• Партнеры и их взаимоотношения;
• Различие эмоций и чувств;
• Семінарсько-практичне заняття № 4;
• Зародження української психології. Психологічні ідеї 19-20 ст;
• Структурна модель психіки. Свідомі і несвідомі аспекти психіки;
• Акцентуації характеру;
• Эффекты модальности и приставки;
• Бисериальные коэффициенты корреляции;
• Этап принятия решения;
• Интеллект и интеллектуальные тесты. Неудачные попытки определить сущность интеллекта привели к стремлению понять его через интеллектуальное выполнение;
• Дружинин В.Н. 1 страница;
• I. Topical vocabulary. What might the doctor ask you;
• Локус-контроль особистості;
• Тема 1.4. Эмоции, чувства, психические состояния. Их психолого-правовая оценка;
• Сенсорные слуховые расстройства;
• Бихевиоризм;
• Феномены межличностных отношений;
• Нормативно-ролевая регуляция межличностного взаимодействия;
• Модуль 3 Профессионально-этические нормы в психодиагностике;
• Методические приемы обеспечения эффективности текущего педагогического контроля;
• Перелік програмних питань до державного екзамену 2 страница;
• Засоби, прийоми групового впливу в малій групі;
• Акцентуации характера и их проявления в противоправном поведении. 1 страница;
• Типові випадки (ситуації) психологічного консультування;
• Практичні завдання спеціальної психології;
• Акцентуации характера. Психопатии. Воспитание и самовоспитание характера;
• Второй вопрос. Сравнительная характеристика научной и житейской психологии. Специфика научно-психологического знания (1:15);
• Подростки-отцы;
• Основные причины, приводящие к девиантности в юношеском возрасте 1 страница;
• Современная психология, ее задачи и место среди других наук;
• Понятие Я-концепции разрабатывалось в зарубежной психологии. Поведенческий компонент формируется на основе образа Я и самооценки;
• Нарушения закона о недопустимости пыток в современном мире;
• Творческих способностей;
• Способ конструирования технологий воспитания;
• Тема 11. Психологические основы методов воспитания;
• Нарушения самосознания 2 страница;
• Тема Організація взаємодії практичного психолога з учасниками навчально-виховного процесу;
• Структура сознания - это единство элементов целого и их связей;
• II. Вторичные миопатические синдромы;
• Акимова М. Психологическая диагностика;
• Стресс и вопросы психофизиологической адаптации детей и подростков;
• А теперь о порядке работы и о том, как работать с отдельными листами набора;
• Тема1.3 Психологія особистості;
• Принципы специальной психологии;
• Социально-Психологическая коррекция личности и поведения осужденного;
• Рекомендации преподавателю;
• Психологическое обеспечение технологии эффективного педагогического воздействия;
• Групповая сплоченность 3 страница;
• Алгоритм 15;
• Негативні психічні реакції в екстремальних ситуаціях;
• Понятие межличностного конфликта и его особенности;
• Использование критерия знаков для решения задачи 5;
• Емоційно-м'язові прийоми.;
• Эмпирические характеристики ощущения.;
• Феномен групи з погляду соціальної психології;
• Професійна придатність;
• Л. С. Выготский;
• Вопрос 2. Методы психологического исследования;
• IV.2.2. Стадии профессионального самоопределения и возраст;
• Виды, логические формы, мыслительные операции;
• Моделирование. Внешнее (наблюдение со стороны);
• Основные теории гуманистической психологии;
• Лекция 3. 1 психологические особенности формирования правосознания несовершеннолетних;
• Тема 1. Предмет, завдання, методи вікової психології;
• Молотов-Лучанский В.Б., Мациевская Л.Л., Цаюкова Н.А. 4 страница;
• Причины школьной неуспеваемости в младшем школьном возрасте;
• Темы для рефератов;
• Сбор информации участниками консилиума;
• III. Конфиденциальность результатов;
• Клинические типы и проявления основных типов ПДО (по Ковалеву В.В.);
• Типы неправильного семейного воспитания;
• В индивидуальной психологии;
• Практические рекомендации и программа их внедрения 1 страница;
• Слово в диалоге;
• Понятие межличностного конфликта;
• Психолого-медико-педагогічна реабілітація;
• Исторические предпосылки использования методов социально-психологического воздействия на личность и группу;
• Введение. Задание 4. Исследование процесса переключения внимания;
• Поняття психотерапії. її специфіка, мета та завдання;
• Поняття емоційного стану в психології. Види емоційних станів та їх характеристики. Методи вивчення емоційних станів та емоційності особистості;
• Семантическая структура и функция слова;
• Билет 25. Психотерапия. Виды психотерапии;
• Вдруг умиленно слышу я 1 страница;
• Центральное новообразование этого возраста – представление о себе не как о ребенке!;
• Объективные и субъективные признаки дискомфорта позы. Соматическая модель рациональной рабочей позы;
• Внутренние причины и условия насильственного преступного поведения;
• Методы проблемного обучения;
• Вопросы для самопроверки. 2. В чем заключается общественная природа личности.;
• Ход работы. Методика на определение направленности личности;
• Основные направления педагогической науки;
• Поняття соціальної служби школи, її функції;
• Развитие как совершенствование;
• Исторический аспект развития клинической психологии;
• Методы групповой работы НЛП;
• Дружинин В. Н;
• К симптомам подросткового кризиса относятся конфликтность, взрыв непослушания и грубость;
• Особенности обработки и область применения ТАТ;
• Картины аранжировки тест 1 страница;
• Особенности развиия личности и эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями зрения;
• Причини міжособових конфліктів;
• Психологические аспекты акустического стресса;
• Индивидуальные особенности представления;
• Воля — психічний процес свідомої та цілеспрямованої регу­ляції людиною своєї діяльності та поведінки з метою досягнен­ня поставлених цілей;
• Вопрос 5. Методы психологической практики;
• Педагогическая психология в системе психологических наук;
• Пальцем окрашивания тест 2 страница;
• Психология обыска и задержания;
• Эмоциональные феномены;
• Процесс восприятия, хранения и воспроизведения информации;
• Л.С. Выготский и современность;
• Тест-контроль 2 семестр 2011\2012 УЧ. Г;
• Принцип синхронизации;
• Сутність, мета та завдання військово-патріотичного виховання у ЗС України;
• Понятие о неформальной среде осужденных;
• Методологические предпосылки теории системной динамической локализации высших психических функций человека;
• Общие психофизиологические закономерности ощущений;
• Введение. по дисциплине «Юридическая психология;
• Специфические закономерности обучения;
• Интеллектуальные процессы;
• Дошкольный возраст. Для диагностики интеллекта ребенка дошкольного возраста может быть использован детский адаптированный вариант методики Векслера [1,2];
• Тесты на статическую координацию 1 страница;
• Диагностика темперамента 3 страница;
• Практичного навику;
• Упражнения. 1. Определите, какая формулировка темы является правильной для следующих произведений:;
• Виховання у військовослужбовців бережливого ставлення до військової техніки й озброєння;
• Зародження та розвиток ідей психології управління в надрах Ф: стародавній світ, античність;
• Обучения;
• Преступность;
• Работа № 6. Исследование влияния эмоций на воспроизведение словесного материала;
• Досуговая функция;
• Обработка результатов теста;
• Системно-функциональная модель самовоспитания личности;
• Описание теста;
• Встановіть відповідність;
• Эмпирические методы. Организационные методы психологии (сравнительный метод, лонгитюдный, метод срезов, комплексный метод);
• Определение надежности измерительного инструмента;
• I. Topical Vocabulary;
• Синдром церебрастенического инфантилизма;
• Формирование и развитие личности. Социализация личности;
• Психологічний аналіз захворювань дихальної системи;
• Учебная деятельность и когнитивное развитие;
• Конфликт. Типы конфликтов и управление конфликтной ситуацией;
• Общие положения о психических расстройствах. Криминалистическая характеристика лиц, имеющих психические аномалии;
• Методи психологічного дослідження;
• Индивидуальные особенности учащихся и тестовый контроль;
• Сравнительная характеристика ощущения и восприятия;
• Волевые компоненты экономического поведения;
• Головні теми розділу. Розроблення і впровадження індивідуального навчального плану;
• Критика основных положений теории Ж. Пиаже;
• Состав набора моральных ценностей человека;
• Характеристики форми розподілу;
• Механизмы психологической защиты и их роль в деловом общении;
• Самосознание и самоотношение;
• Достоверность показаний Винограда С. об обстоятельствах, при которых он избил своего отца, подтверждается материалами дела;
• Современные концептуальные тенденции в проективной психологии;
• Психологические основы организации урока.;
• Додаток 5;
• Read the text below, think and write down the questions in the interview. Compare with your partner;
• Виды зрительных агнозий;
• Вопрос 81. Психологические аспекты организации судебного заседания;
• Характер;
• Э. Титченер;
• Понятие индивид предполагает лишь принадлежность к человеческому роду и не включает конкретных социальных или психологических характеристик;
• Реалистическое переживание;
• Психологический контакт;
• Періодизація вікового розвитку Д. Б. Ельконіна;
• Развитие психических функций в младшем школьном возрасте;
• Вопросы социальной работы и проблемы ресоциализации несовершеннолетних осужденных после отбытия наказания в ВК;
• Завдання психологічної науки;
• Главный постулат когнитивистов — познавательная структура человека не может быть дисгармоничной;
• Подростковый алкоголизм формируется в возрасте от 13 до 18 лет, именно в этот период у многих подростков развивается первая стадия заболевания;
• Глоссарий. Практическая часть (30 минут);
• Объективная сторона (действия, последствия, причинная связь);
• Устный) Концепция развития интеллекта в трудах Ж. Пиаже;
• Перцептивная сторона общения;
• По дисциплине «психология личности»;
• Компьютерная метафора;
• Адаптация ребенка к школе;