Студопедия - категория Педагогика. 39 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Дидактика як галузь педагогіки. Основні етапи розвитку дидактики;
• Воспитательная функция обучения;
• Включаемся в профессиональную деятельность 5 страница;
• Стадии развития коллектива;
• Сущность педагогического процесса;
• Самоанализ деятельности педагога;
• Занятие 2. Анализ современных концепций обучения и воспитания;
• СУБЪЕКТЫ образовательного процесса, обучающийся как субъект уч. деятельности;
• Национальное своеобразие воспитания;
• Систематическое, планомерное, сознательное взаимодействие субъектов управления различного уровня - это;
• Тема 3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древних времен до XVII в;
• Изучение опыта;
• Не все «педагогически запущенные» дети – трудные, но все «трудные» - дети «педагогически запущенные»;
• Особенности педагогической деятельности;
• Тема: Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности;
• О выборе педагогической профессии;
• Профориентация, как часть социально-педагогической деятельности в школе;
• Основные функции и признаки проблемного обучения;
• Педагогические течения 20 века на Западе и в России;
• Основные цели и направления применения информационных тех­нологий обучения;
• Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР;
• План лекции;
• Тестирование;
• Педагогика начальной школы: учебник;
• Выберите один ответ;
• Тема 9. Педагогические системы специального образования лиц с нарушениями слуха;
• I. Введение в педагогическую деятельность;
• Билет 3. Отраслевое деление педагогического знания и его связь с другими науками;
• Педагогические идеи Древнего Рима;
• Педагогическая деятельность и педагогические способности. Грани педагогического мастерства;
• Гусинский Э. Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода. - М., 1994. - С. 151-152;
• Социальный патронаж семьи;
• Руководство игровой деятельностью детей;
• Педагогика (определение). Предмет, объект, функции педагогики;
• Тестирование достижений и развития;
• Духовно-нравственное развитие младших школьников;
• Коллектив как субъект и объект воспитания;
• Развитие познавательных процессов и способов умственной деятельности;
• О целях и ценностях образования;
• Тема 5. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Новое время и до середины ХХ в. в Западной Европе и США;
• План заняття з малювання з дітьми 2-3 років;
• Риторика Квинтилиана;
• План семинарского занятия;
• Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста;
• Виды памяти. 1.Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности;
• Воспитание, образование и педагогическая мысль в период Средневековья и Возрождения;
• Посещение и анализ урока представителем администрации школы. Оказание помощи молодым учителям;
• Придумать компанию, которая будет реализовывать продукцию прямыми каналами продаж;
• Описание хода урока;
• Занятие 8. Гуманистическая педагогика;
• Введение. Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия;
• Подведем итоги. Обсудите свой вариант решения задачи в группе;
• Методы воспитания;
• Психологическая и физическая подготовка к выступлению;
• Анализ моделей и методов организации адаптивного обучения в АОС;
• Упражнения на координацию дыхания и голосообразования;
• Методологические особенности гуманистической фило­софии образования. 1 страница;
• Возможности развития, образования и социализации;
• Структура педагогической отрасли знания;
• Учебно-материальная база по основам безопасности жизнедеятельности 4 страница;
• Концепция непрерывного образования;
• Общие (стратегические) принципы;
• Методов воспитания и их характеристика;
• Основные понятия и принципы общей теории социального управления;
• Формы планирования и учета воспитательно-образовательной работы;
• Тема: Современные подходы к проектированию педагогического процесса;
• Функции обучения 2 страница;
• Музыкальное воспитание детей с проблемами. Играявляется методом стимулирования музыкальной деятель­ности и может служить прекрасным средством активизации про­цессов непроизвольного запоминания у детей;
• Тематический план занятий;
• Урок контроля и проверки знаний. Результаты обучения;
• Основные понятия. Педагогический процесс - специально организованное развивающее взаимодействие воспитателей и воспитуемых;
• Движущие силы и противоречия процесса обучения;
• Взаимодействие логопеда и воспитателя;
• Функції зору і властивості зорового аналізатора;
• Тема 28. Сознание человека;
• Тема 5. Методы осуществления целостного педагогического процесса;
• КІРІСПЕ 4 страница. Қазақ тілі сабақтарында сөйлемдерді оқытуда тапсырмаларды түрлендірудің маңызы зор;
• Наглядные методы обучения;
• Творческое рассказывание;
• Семинарское занятие № 4;
• Документация медико-психолого-педагогической комиссии;
• Формы промежуточной аттестации (по итогам практики). Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике в дошкольных группах;
• Принципы профилактики;
• Наклонная плоскость;
• Тема 2. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества;
• Этапы педагогического исследования;
• Мудрый отец;
• Педагогическая концепция Л.Н. Толстого;
• Занятие 3. Коррекционно-образовательные цели.Расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях;
• Техника использования речевых средств;
• Поради лікаря отоларинголога щодо профілактики порушень голосу у дітей;
• Методика подготовки учебных занятий;
• Личность сурдопедагога и характеристика его деятельности;
• Педагогические ситуации 1 страница;
• Современные исследования по вопросам игры;
• Зарождение христианской традиции воспитания;
• ТЕМА: Урок как основная форма организации учебно-воспитательного процесса;
• Объект и предмет педагогики;
• Некоторые мысли о воспитании;
• Информационное обеспечение дисциплины;
• Набор заданий №6 Б – Числовые ряды;
• Характеристика методов воспитания. Критерии выбора методов воспитания и их использование в работе со школьниками;
• Средства обучения. Основные виды средств обучения и их характеристика;
• Учащихся в процессе обучения;
• Использование атрибутики и предметов-заместителей;
• Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности;
• Проективная модель личности и деятельности инженера-педагога;
• Кому потрібен логопед і де він може працювати.;
• Упражнения для расслабления мышц лица;
• Вопрос 21. Развитие советской системы специального образования;
• IV. система педагогических исследований с методологической точки зрения;
• Изучение курса;
• Развитие, воспитание и социализация личности 1 страница;
• Опыт М.Монтессори;
• Развитие психических функций в обучении;
• Методы воспитания в Западной педагогике;
• Сложение числа с нулем и вычитание из числа нуля;
• Воспитание у восточных славян 1-1Х вв;
• Принцип природосообразности;
• Типы социально-ориентированных школ;
• Устранения оптической дислексии и дисграфии;
• Сферы профессиональной деятельности социального педагога;
• Целеполагание учебного материала как важнейший этап проектирования технологии обучения;
• Критерии оценки рейтинга страны по уровню образования;
• Педагогика как наука. Объект, предмет и задачи педагогики;
• Значение предупреждения речевых нарушений;
• Организационная структура управления образования;
• Цели воспитания в России и в мире;
• II. Воспитательная работа;
• Степень совершенства, результативность и эффективность деятельности педагога, в решении педагогических задач и ситуаций;
• Воспитание у детей дошкольного возраста основ здорового образа жизни;
• Симптоматика сенсорной алалии;
• Педагогические технологии и инновации в обучении;
• Коллективные технологии;
• Психолого-педагогическая диагностика;
• Понятие метод, его назначение и использование;
• Информационные технологии в обучении. Компьютеризация учебного процесса;
• Педагогические взгляды и деятельность Николая Ивановича Новикова, Александра Ивановича Радищева;
• Нарушение грамматического строя речи у умственно отсталых школьников;
• Вопросы для самостоятельной работы. Конспект занятия по коррекционной ритмике для старших дошкольников с нарушением зрения;
• Организация и методика работы по формированию артикуляции у детей раннего возраста с отклонениями речевого развития;
• Обследование общей произвольной моторики;
• Место воспитания в целостной структуре педагогического процесса;
• Протекание процесса;
• Понятие о развивающем обучении;
• Формирование эстетической культуры школьников;
• Закономерности воспитательного процесса;
• Учение А.С. Макаренко о коллективе. Вопрос №14. Проведите педагогический анализ концепции коллектива А.С;
• Выявление объективных предпосылок возникновения и развития педагогики, влияния политики и идеологии общества на развитие педагогической теории;
• Понятие общей и профессиональной культуры педагога;
• Воспитание в педагогическом процессе;
• Внешкольные формы воспитания;
• Что такое урок?;
• Мотивация учебной деятельности. Внутренние и внешние мотивы;
• Основы педагогической генеалогии;
• Постановка целей обучения;
• Методы контроля, самоконтроля и самооценки 2 страница;
• Электронное обучение;
• Вопросы для самопроверки. 1. Как определяется педагогическая деятельность в психолого-педагогической литературе?;
• Педагогическое общение;
• Способы приемы контроля и оценивания в педагогической деятельности;
• Значение, условия, задачи, функции, принципы педагогической практики;
• Лекция 1. Радел 3. Теория и технология воспитания;
• Принципы управления. Общая характеристика управления образованием в России;
• III. Структура и логика научно-педагогического исследования;
• Идей в культуре Возрождения;
• Введение. 1. Педагогический процесс в органах внутренних дел;
• Источники самообразования личности;
• Педагогика общей заботы» как воспитательная система;
• Введение. Все учителя и воспитатели, в школе и в дошкольных учреждениях, в первом классе и в старших классах, молодые и опытные;
• Примеры пословиц;
• Тема 9. Обучение как двусторонний процесс преподавания и учения;
• Система технологического процесса социально-педагогической деятельности;
• Доброжелательность;
• Поражение передней и задней центральных извилин;
• Социально-педагогическая деятельность в христианских конфессиях;
• Тема: воспитание у детей культуры поведения;
• Метод реферирования;
• Условия эффективности;
• Современное состояние проблемы дизартрии;
• Примерное формулирование логопедического заключения;
• Информационные навыки или навыки пользования информационными технологиями?;
• Тезаурус темы. Личностно-ориентированное пространство – организация условий образования личности, предусматривающих специфику социальной и культурной сред;
• Цели и задачи практики. Цели практики: ознакомление студентов с современными условиями деятельности сурдопедагога, педагога и воспитателя в специальном (коррекционном);
• Кроме этих форм в практике работы ДОУ можно использовать такие формы, как;
• Дать сравнительный анализ методик логопедических занятий с заикающимися дошкольниками;
• На современном этапе;
• Тема 2. Основные этапы становления и развития отечественного музыкального образования;
• Принцип наглядности в дидактике;
• Занятие 2. Коррекционно-образовательные цели.Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах;
• III. Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования;
• Влияние игр на воспитание и развитие ребенка;
• Психологические требования к личности педагога;
• Стадия расстройств средней степени выраженности;
• Отечественной логопедии как отрасли специальной;
• Воспитательную;
• Определить сущность педагогических технологий воспитания. Изложить особенности некоторых педагогических технологий воспитания;
• Тема 4. Подготовка педагогических кадров;
• III. Общеобразовательная школа Зауралья периода 1917-1940 г.г;
• Особенности воспитания на разных стадиях первобытного общества;