Студопедия - категория Педагогика. 49 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Иоганн Генрих Песталоцци;
• В начальной школе. Занятие № 7. Современные педагогические технологии;
• Роль наследственности в развитии личности;
• II этап педагогической практики;
• Характеристика основных этапов педагогического сопровождения (поддержки) детской игры;
• Важнейший психологический процесс юношеского возраста - становление самосознания и устойчивого образа своей личности, своего «Я». 1 страница;
• Реабилитационные программы социально-педагогической деятельности в воспитательных колониях;
• ПЕДАГОГИКА 2 страница. Человек с момента рождения принадлежит к той или иной социальной группе, оказывается в определенных отношениях с собственностью;
• Принципы организации процесса социального воспитания;
• Оценивание. Субтест 5. Составление изображений;
• Основные направления коррекционной работы. Логопедическая работа с детьми-дизартриками базируется на знании структуры речевого дефекта при разных формах дизартрии;
• Основные формы работы с семьей;
• Логика процесса обучения и структура усвоения;
• Педагогика начального образования. Игровые мотивы и организация игр;
• Самовоспитание как путь развития личности;
• Модуль I. Тема 1. Педагогика как наука об образовании человека;
• Должностная инструкция учителя-логопеда;
• Педагогика как наука. Объект и предмет педагогики. Цели, задачи педагогики. Основные категории педагогики. Связь педагогики с другими науками;
• Методы стимулирования и коррекции поведения школьников;
• Тема № 6. Формы организации обучения в школе;
• Концептуальные положения;
• Гимнастика для языка. 23 страница;
• Петр имел право без согласия родителей купить велосипед?;
• Развитие психики в филогенезе, её функции;
• Распространенные ошибки семейного воспитания Е;
• Коррекционная работа, направленная на развитие звукового анализа и синтеза у детей с ОНР;
• Основные пути экологического воспитания в современной школе;
• Выделение из дидактики частных методик и ее влияние на их развитие;
• Лекция-консультация и групповая консультация;
• ПЕДАГОГИКА 11 страница. Домашняя учебная работа учащихся принципиально отличается от классной прежде всего тем, что протекает без непосредственного руководства учителя;
• Вопросы для самопроверки. 1. Почему проблема соотношения обучения и развития считается центральной проблемой педагогической психологии?;
• Объект, предмет, задачи, функции педагогической науки;
• Посещение и дидактический анализ посещенного урока;
• Формирование эстетической культуры у школьников;
• Текст 4;
• Реализация комплексных общеразвивающих программ в ДОУ Тамбовской области;
• Некоторые приемы развития способности к импровизации;
• Этапы и звенья контроля;
• Дислексия;
• Информационный кейс №1;
• Характеристики основных концепций развивающего обучения. 1 страница;
• Принцип прочности. Принцип доступности в обучении. Принцип прочности - основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных;
• Профессионально-коммуникативные умения педагога;
• Тема 13. Зарубежная педагогика и образовательная система в ХХ в;
• Принципы и методы обучения;
• Типология уроков, их структура. Необходимость использования уроков разных типов в школьной практике;
• Семья и школа. Нетрадиционные формы работы с родителями учащихся;
• Познавательная;
• Основы семейного воспитания;
• Частнометодические принципы обучения;
• Изложить поэтапность логопедической работы по коррекции тахилалии;
• Основные функции семьи;
• Педагогического общения. Основные понятия: трудный партнер; трудный партнер педагогического общения; педагогический конфликт; представления о себе и другом как источнике;
• Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2 страница;
• Артикуляторно-акустической дисграфии;
• Стандартизация образования;
• Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции 2 страница;
• Уровни методологических знаний;
• Сущность физической культуры личности. Пути формирования здорового образа жизни;
• Введение. Методическое письмо Министерства образования РФ;
• Формы педагогического проектирования — это документы, в которых описывается с разной степенью точности создание и действие педагогических систем, процессов или ситуаций;
• Basic (variable) part of Block, __credits;
• Задачи и условия эстетического развития;
• Воспитание как педагогическое явление;
• Упражнения на осознание особенностей самовосприятия себя и восприятия себя другими;
• Технология практико-ориентированного модульного обучения;
• В. сформированности правового сознания;
• Вопрос 49. Причины речевых нарушений;
• Тексты к заданию 1.2. II. Проведение занятия;
• Результативность занятия;
• Педагогика начального образования. Технология полного усвоения знаний;
• Диагностика обученности;
• Алгоритмы самоорганизации;
• Тема 12. Педагогические системы специального образования лиц с синдромом раннего детского аутизма;
• Детский коллектив как объект и субъект воспитания;
• Развитие познават. интересов дошкольников;
• Тренинговые упражнения для практических занятий;
• КІРІСПЕ 1 страница. Сервисная деятельность;
• Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература по дисциплине:;
• Задачи работы с родителями;
• Актуальность педагогики как науки о человеке и образовании;
• Темы рефератов. сущность и явление, содержание и форма и др;
• Взаимоотношения семьи и школы в воспитательном процессе;
• Речь детей раннего, преддошкольного и дошкольного возраста. 3 страница;
• Секция пожарной безопасности;
• Соотношение обучения и развития;
• Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;
• Образование как ценность, процесс, система и результат;
• Контингент учащихся вспомогательной школы;
• А Педагогика;
• История педагогики и философия образования;
• Общая характеристика педагогической профессии. «Professio», происходя от латинского «profiteor» — «объявляю своим делом», есть «род трудовой деятельности (занятий) человека;
• Предупреждение нарушений письма у детей с ФФНР;
• Нарушения речи при локальных поражениях головного мозга 3 страница;
• Понятие психолого-педагогического сопровождения педагогов и педколлектива;
• Вопросы преемственности дошкольного и начального образования 1 страница;
• Введение. Динамика по содержанию тяжелых металлов в речной рыбе, обитающей в поверхностных водотоках Биробиджанского района ЕАО за 2010-2012 гг;
• Дополнительные программы дошкольного образования;
• Личностно- значимые качества юриста;
• Целеполагание в педагогике;
• Групповые формы учебной деятельности как фактор интенсификации обучения;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 14 страница;
• Безотметочное обучение в начальной школе;
• Современные исследования в олигофренопедагогике;
• Психолого-педагогической диагностики;
• Педагог и педагогический процесс;
• Тема 9. История татарской национальной школы и педагогической мысли;
• Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста (понятие, задачи, принципы);
• Объект, предмет исследования социальной педагогики;
• Общее понятие о дидактике. Тема 6. Дидактика как педагогическая теория обучения;
• Особенности реализации методов обучения в специальной (коррекционной) школе;
• Тема 2. Сравнительный анализ образовательных моделей;
• От качества воспитательного воздействия;
• Воображение и творчество;
• Вопросы к зачету по педагогике 2 страница;
• Теория и методика воспитания;
• Психологическая наука и ее методология;
• D) на первом году жизни;
• Характеристика системы методического обеспечения;
• Человек» с педагогической точки зрения;
• Педагогическая культура преподавателя высшего учебного заведения;
• Сущность и структура музыкальности;
• Дооперационный подготовительный этап;
• Развитие воспитательной системы школы;
• ФАКТОРЫ. наследственность ^ Макросреда Воспитание в широком социальном;
• Лекция 4 образование в эпоху раннего Средневековья;
• Управление образовательными системами. Центральным структурным элементом системы образования является (ОУ);
• Персептронная представляемость;
• Проблема взаимодействия семьи и школы;
• Логопедическое воздействие при общем недоразвитии речи;
• Проблемы и причины школьной неуспеваемости в теории и практике обучения;
• Сочинение;
• Контрольный тест. Правильные ответы вопросы I II III IV V VI VII;
• Отдел по делам несовершеннолетних при РОВД, его социально-педагогическое назначение;
• История создания и совершенствования программных документов по дошкольному воспитанию;
• Государственный образовательный стандарт;
• Библиографический список. Критерии оценивания знаний;
• Создание и развитие ученического самоуправления;
• В. Сластенин, И. Исаев, Е. Шиянов педагогикааксиологические основы педагогики;
• Организация профилактической логопедической работы;
• Познавательный аспект целей;
• В процессе воспитания необходимо открывать перед учащимися перспективы их роста, помогать им добиваться радости успехов;
• Зарождение воспитания и школы в первобытнообщинном обществе;
• Обучение и воспитание детей со сложным (комбинированным) дефектом;
• Обобщение результатов логопедической диагностики;
• Детская группа как фактор полоролевого развития;
• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Основы социально-педагогической деятельности 9 страница;
• Педагогика между философией и психологией;
• Теоретическая база опыта;
• Инструкция по технике безопасности учителя-логопеда;
• Пути развития коллектива по А.И. Лутошкину;
• Пуб. стиль;
• Тема 8. Становление системы образования в России и Беларуси в первой половине XIX века;
• Повышение квалификации. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами;
• Соглашение между родителем (опекуном);
• Характеристика основных категорий педагогики;
• Вопросы к зачету по педагогике (курсы «Педагогика современной школы»);
• Ответы i-exam 3 страница;
• Разновозрастная группа;
• Сущность проблемного обучения;
• Сущность методов социально-педагогической деятельности и их характеристики;
• Занятие 5: Ребенок – объект научного исследования и субъект воспитания;
• Воспитание детей в приемных семьях;
• Философские взгляды на образование в Европе в эпоху раннего Средневековья;
• Актуальной также является проблема развития творчески активной личности, формирования креативного подхода учащихся к собственной жизни и деятельности;
• Значение проектов. Модели педагогического проектирования;
• От рождения до школы;
• Основы математической обработки информации;
• Основные методы воспитания в приемной семье;
• Библиографическое описание;
• Дидактика как педагогическая теория обучения;
• Междисциплинарного экзамена;
• Фундаментальность образования - потребность времени;
• Становление специальной психологии и педагогики;
• Изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности;
• Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;
• Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения;
• ПЕДАГОГИКА 8 страница. • целостное отражение в содержании общего образования задач гармоничного развития личности и формирования ее базовой культуры;;
• Физическое воспитание и валеологическое образование;
• Установите соответствие между видами педагогической деятельности и их объектами и субъектами;
• Педагогика и психология высшей школы как наука и область педагогического знания;
• Тема 10. Движение за реформу школьного образования в начале ХХ века;
• Суть цього методу полягас в безпосередньому, планомірному і тривалому сприйманні педагогічних явищ без втручання дослідника в навчально-виховний процес;
• Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература по дисциплине:;
• Дидактика;
• Цели воспитания в современной российской школе;
• Педагогическое обследование слуха. (ЛЕКЦИЯ);
• III. Вопросы воспитания в художественной литературе;
• Дидактика как научная дисциплина;
• Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности;
• Основная часть. Выступление преподавателя;
• Роль дидактических игр в развитии дошкольников. Структура дидактической игры;
• Деятельность как фактор развития личности;
• История специальной педагогики;
• Отечественная педология в истории педагогической антропологии;
• Парные согласные в слабой позиции в конце слова;
• Технологическая карта для конструирования системы занятий;
• Анкета для руководителей, принимающих на работу выпускников вузов;
• Средства и методы нравственного воспитания 2 страница;