Студопедия - категория Педагогика. 74 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Развитие личности и его факторы. Развитие личности — однаиз главных категорий в психоло­гии, педагогике;
• Технология развивающего обучения Б.Д.Эльконина и В.В. Давыдова;
• Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника;
• Воспитание культурно-гигиенических навыков;
• III. В процессуальном плане;
• Характеристика общих закономерностей ощущений;
• Функции обучения;
• Ирина Вячеславовна Гладкая,;
• Обеспечивает организационную четкость и непрерывность учебно-воспитательной работы;
• Проблема определения мотивов. Мотивация как психологическая категория;
• Педагогический контроль. Управление педагогическим процессом пред­полагает контроль за его ходом и результатами;
• Принцип гуманистической направленности воспитания;
• Проблемные методы как оказывающие наибольшее формирующее влияние на личность воспитанника;
• Военно-патриотические молодежные и детские объединения;
• Воспитание и школав Израильско-Иудейском царстве;
• Профилактика заикания;
• Модель рабочего широкого профиля;
• Детей в ХIХ веке;
• Общие закономерности современных концепций воспитания;
• Политика правительства КНР в сфере педагогического образования;
• Обследование логопеда 3 страница;
• Воспитания;
• План-график подготовки курсовой работы;
• Воспитатель ребенок;
• Курс, 6 семестр;
• Современная система отечественного образования;
• Развитие слогового анализа и синтеза;
• ГЛОССАРИЙ. Типовое Положение — нормативный документ, который регулирует деятельность государственных и муниципальных дошкольных образовательных учреждений всех типов;
• Детские и юношеские объединения, их роль в социализации личности;
• Интеллекта (умственно отсталых);
• Учебно-тематический план 3 страница;
• Психолого-педагогическая диагностика поступков;
• Некоторые приемы психолого-педагогического взаимодействия с подростками;
• Информатизация образования;
• Трудовое воспитание учащихся. Место трудового воспитания в различные исторические периоды и на современном этапе;
• Словарный запас;
• Объективность полученного знания обусловлена прежде всего выбором методологии исследования;
• Подготовительный этап. Методика лог. возд. при дислалии;
• Педагогическая мысль советского периода;
• Общая характеристика влияния сотрудничества на деятельность;
• Ситуация приведения примера;
• Методика релаксации во время сессии;
• Раскрыть сущность объяснительно-иллюстративного обучения;
• Вопрос методы обучения;
• Состояние системы образования в России;
• Тема 3.3. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Древней Руси с древних времен до XIII века;
• Основные стороны педагогического общения;
• Задачи психологии;
• Практикум. 1. Оцените, информацию о дидакгических и методических основах дистанционного обучения, имеющуюся в русскоязычном секторе сети Интернет;
• Обеспечение;
• Методы формирования сознания;
• Социально-психологический климат в педагогическом коллективе;
• Понятие и сущность обучения;
• Диагностика воспитанности;
• Место специальной дошкольной педагогики в системе наук;
• Характеристика педагогического наследия пирогова,ушинского,лейсгафта 2 страница;
• Концепция многомерной инструментализации процесса обучения;
• Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения. 1 страница;
• Принципы деятельности ДОЛ;
• Проблема гуманизации и гуманитаризации образования;
• Закон похвалы;
• Взаимосвязи психологии с другими науками 1 страница;
• Конкретно-научные методологические подходы в педагогике;
• Методы педагогики. Задачами и функциями педагогики определяются ее методы, т;
• Критерии выбора эффективного метода обучения;
• Воспитательная система сельской школы;
• В современной школе;
• Тема 13. Развитие системы народного образования в СССР с 1945 по 1992 гг;
• Примерные вопросы к экзамену. У педагогов-практиков бытует установка: «Ребёнка надо принимать таким, каков он есть, и делать таким;
• Процесс технологизации социально-педагогической деятельности;
• Список дополнительной литературы. Список учебной литературы Андриади И.П., Ромашова С.Н., Тёмина С.Ю., Куракина Е.Б;
• Семінарське заняття №11;
• Лекция Структурные уровни организации материи;
• С проблемами в развитии. В современных подходах использования искусства (в частности музыки) в коррекционной работе с детьми с проблемами можно выделить несколько направлений:;
• Фрагмент музыкального занятия для детей с нарушением зрения. (интеграция двух видов музыкальной деятельности — восприятие музыки и музыкально-ритмические движения);
• Определите, готовы ли вы к выполнению сформулированных правил;
• Регистрация результатов диагностики;
• Залысин Сергей Лазаревич;
• Этапы проведения аттестации;
• Основные проблемы системы образования;
• Опорный конспект. Требования к компетентности:;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 16 страница;
• Материнская школа, или о заботливом воспитании юношества в первые шесть лет. Дидактика;
• Форма ведения дневника по практике;
• Тема 1. Педагогический процесс как система и целостное явление;
• По галагузовой. 3 страница;
• Формы организации обучения: урок, лекция, семинар, зачет, консультация, практика и пр;
• Оформление курсовой работы;
• Тренинг 3. (Невербальное поведение);
• Обследование речи детей;
• Тренувальний тест;
• Основные направления и технология педагогической деятельности 1 страница;
• Стиль педагогического общения;
• Вывод по первой главе;
• Тема 5. Сущность процесса обучения;
• Воспитательные воздействия;
• Избранные работы по логопедии 4 страница;
• Понятие и сущность процесса обучения;
• Констатирующий, преобразующий, контрольный;
• III период обучения (апрель, май, июнь) 4 страница;
• Предмет педагогики детей с интеллектуальной недостаточностью;
• Гимнастика для языка. 24 страница. Учитывая современное представление о системном строении высших корковых функций, при классификации дислексий нужно принимать во внимание не столько;
• Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы;
• Нравственное воспитание;
• Деятельность учителя деятельность учеников;
• Родительские директивы;
• Государственный образовательный стандарт и его функции. 2 страница;
• Конспект урока. Обучающая: проанализировать философские взгляды и педагогическую мысль эпохи раннего Средневековья, Возрождения и Реформации;
• Особенности развития детского коллектива;
• Изучение и обобщение передового педагогического опыта;
• Сущность и макроструктура педагогической системы;
• Аспекты реализации педагогической информации;
• Темы рефератов. Тема 4: Вклад И.Г. Песталоцци в развитие педагогической теории и практики;
• Лингвистические и психолингвистические основы;
• Исследование голоса и интонационной стороны речи с использованием специальных проб;
• Занятие № 6. Понятие «педагогическая технология обучения»;
• Лекция № 1. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности;
• Математика, как элемент общей культуры, функциональной грамотности и повседневного применения. Математическое просвещение;
• Анкетирование. По количеству участников;
• Общее и особенное 3 страница;
• Педагогического искусства;
• Педагогика 7 страница. Вектором реалистического целеобразования, отмечает б;
• Социально-педагогическая работа в решении конфликтных и стрессовых ситуаций;
• И психологическую раскрепощенность;
• Этапы педагогического процесса;
• Оно, с одной стороны, обозначает весь комплекс явлений, которые изучаются педагогикой, а с другой - выражает сущность этих явлений;
• Уровни программного управления образовательным процессом;
• Творческие игры;
• Педагогический комментарий;
• Интенсификация обучения;
• Детей дошкольного возраста;
• Гуманистич. воспитательные сис-мы и технологии;
• Дж.Брунер;
• Реализация принципов воспитания во вспомогательной школе;
• Педагогический процесс как система;
• Вопрос 17. Организация и планирование воспитательной работы в школе;
• Коррекционно-педагогическая работа при акустико-гностической сенсорной афазии;
• Этапы проектирования;
• Сроки хранения документации;
• Истина редко бывает чистой и никогда — однозначной». Оскар Уайльд;
• Основные функции образования в обществе;
• Минимально необходимый уровень развития педагогических компетентностей;
• Стили воспитания;
• Педагогическая психология среди других человековедческих наук. Общенаучная характеристика педагогической психологии;
• Основные типы общеобразовательной школы;
• Ситуация повторяющихся проступков. Появление негативной черты характера;
• Карточка № 9;
• Тяжба между общим и профессиональным образованием;
• Сбор научно-исследовательского материала по теме курсовой и бакалаврской работы;
• Понятие о Я-концепции. Роль Я-концепции в воспитании;
• Аттестация педагогических работников;
• VI. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса;
• Сущность и «механизмы» нравственного воспитания;
• Современные проблемы образования. Кризис образования;
• Система педагогических наук. Определив предмет педагогики как целенаправленный процесс образования и развития личности в условиях ее воспитания и обучения;
• Основные формы организации методической работы в школе. В многолетней практике сложились разнообразные формы методической работы;
• Методические рекомендации по проведению семинара. Общеобразовательной школы;
• Ручин В.А;
• Общая характеристика инновационных процессов;
• Переферические нарушения функциональные и органические;
• Понятие «норма» в воспитании;
• Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности;
• Вопрос 43: Раскрыть сущность и основные принципы управления школой;
• Что такое воспитание СМОТР. вопрос №3;
• Работа с родителями;
• Т. Овчинникова;
• Тема 6. Основы коррекционной работы с детьми, имеющими задержку психического развития;
• Обязательного общего образования;
• В общеобразовательной школе. Результативность коррекционно-педагогической деятельности учителя-воспитателя с детьми и подростками зависит не только от уровня его;
• Поняття методології;
• Этапы становления воспитательного коллектива;
• ГОВАРД-ПЛАН 1 страница;
• Информационное неравенство;
• ДЕ N 6. Теория воспитания;
• Предпосылки формирования образовательной деятельности музея;
• Педагогика межнационального общения;
• Тема 2. Профессиональный портрет социального педагога. 57;
• Механизм образовательно-воспитательного процесса;
• Характеристика современного педагогического образования в России;
• Правовое положение педагогических работников, как субъектов педагогической деятельности;
• Программа зачета;
• Право и политика;
• Трудном партнере педагогического общения;
• Конспекты лекций 2 страница;
• Теоретические методы исследования;
• Характерные особенности творческого процесса;
• Педагогическое обследование слуха. (ЛЕКЦИЯ);
• Шаги по созданию общеевропейского образовательного пространства;
• Компетентностный подход;
• Вопрос 1. - Природа и динамика психики и личности. Анализ основных подходов к вопросу;
• Современные зарубежные педагогические концепции;
• Специализирующийся на проблемах занятости;
• VІІ семестр;
• Вопрос 15. Мотивация. МПС человека, ее строение и параметры;
• Идеалистические концепции воспитания;
• Стадии общения;
• Закономерности и принципы педагогического процесса. Как считает наука, явления и процессы природы и общества протекают и развиваются по законам;
• Наблюдение;
• Отрасли педагогики и ее связь с другими науками;
• Обзор педагогических технологий обучения;