Студопедия - категория Психология. 26 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Сенсорные слуховые расстройства;
• Отметим три важнейшие психологические характеристики лич­ности;
• Психическое развитие школьников в учебной деятельности. Теория учебной деятельности;
• Общепсихологические свойства деятельности;
• Людина з обмеженими можливостями в суспільстві. Сучас­не поняття інтеграції;
• Анализ результатов исследования социально - психологической адаптации детей в приемных семьях;
• Специалиста здравоохранения;
• Терапевтические факторы группы;
• Формирование личности подростка;
• Самостоятельная работа на тему «Психологически сложные ситуации в медицине»;
• Дайте характеристику конфликта, предложите стратегию его разрешения;
• Способности;
• Методи навчання. Типологія методів навчання. Засоби навчання;
• Метод мозкового штурму;
• Тезирование;
• Особенности семейного воспитания дошкольников;
• Общее представление о профессии;
• Способы воздействия на людей в них;
• Понимание способностей в отечественной психологии;
• Модель свободного воспитания;
• Репетиционная работа;
• Обработка данных;
• Типы межличностных конфликтов;
• Основные процессы памяти;
• Развитие концепции о критических периодах в отечественной психологии;
• Уровни развития способностей и индивидуальные различия;
• Критические жизненные ситуации: стресс, конфликт, кризис;
• Индивидуально-психологические особенности проявлений эмоций и чувств;
• Случай маленького Ганса;
• Аналіз понять, що використовуються в законодавстві України для відображення та опису ризиконебезпечних ситуацій у діяльності представників екстремальних професій;
• Методи активного навчання;
• Соціально-психологічні феномени поведінки особи в групі;
• Когнитивное развитие младенца;
• І. Поняття стресу, його причини і наслідки для особистості;
• Мозговая организация психических процессов;
• Ориентации;
• Принцип природосообразности — один из старейших педагогических принципов;
• Теорії Френсіса Гальтона. Психічна спадковість;
• Структура спілкування;
• Основные стратегии психологического (воспитательного) воздействия;
• Труднощі, вимоги та обмеження у роботі керівників;
• Общие закономерности психического развития умственно отсталых и других групп аномальных детей;
• Волевые качества человека и их развитие;
• Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности;
• Прогрессивные матрицы Дж. Равена;
• Перевод тестовых оценок в стандартные показатели и оценки шкалы Т-баллов;
• Характеристика проблемних груп;
• Питання які вирішує судово-психологічна експертиза у кримінальному судочинстві;
• Типы отношения к болезни;
• Дискуссия;
• Психология толпы;
• Ситуаційні завдання. Визначте структурні компоненти конфліктів у сфері міжособистісних стосунків із власного досвіду;
• Деловой этикет. Вопросы для повторения;
• Вопрос 20 .Сравнительная характеристика традиционной и развивающей систем обучения;
• Надёжность как устойчивость;
• Индивидуальные особенности памяти человека;
• Дефекты общения;
• Формы профессионального общения психологов;
• Лекция 11. Этические парадоксы психологии;
• Практические занятия;
• Сущность психологии воспитания. Объект и предмет психологии воспитания;
• Решение;
• Задержание, личный обыск, обыск по месту жительства и месту работы подозреваемого;
• Методологические принципы инженерной психологии;
• Краткий исторический очерк становления педагогической психологии;
• Характеристика метода деловой игры, психологические механизмы воздействия деловой игры на личность и коллектив;
• Психологические особенности личности молодого человека;
• Тест «Краткая шкала измерения самоактуализации» А. Маслоу;
• Понятие психологической диагностики;
• Подбор и подготовка кандидатов в замещающие родители;
• Мозговая организация мышления;
• Место и роль психических состояний в системе психических явлений;
• Преимущества и недостатки проективных методов;
• Теория стигматизации;
• Характер взаимоотношений между детьми и эмоциональное благополучие ребенка;
• Особенности психофизиологических методов исследования;
• Тема 1.2. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии;
• Стадии волевого процесса;
• Феномен безопасности в контексте глобальных проблем человечества;
• Конфліктна взаємодія;
• Характер. Акцентуации характера;
• Естественнонаучные основы психики в теориях российских ученых;
• Зразок листа батькам молодих солдат;
• Сурдопсихология. Нарушения слуха;
• Мовчазний” метод;
• Самосознание как объект психодиагностики;
• Основные направления социальной работы с мигрантами;
• Гострота конфлікту – ступінь зіткнення інтересів, глибина суперечностей учасників конфлікту;
• Совместимость и срабатываемость;
• Значение универсальных учебных действий для успешности обучения в начальной школе;
• Типологический подход к личности;
• Процесс слушания;
• Обработка результатов тестирования 1 страница;
• Ситуационные задачи дисциплины психология аномального развития 3 страница;
• Дифференциальная диагностика алалии от отсутствия речи при умственной отсталости, РДА, ЗРР. Приведите примеры заданий для обследования;
• Андреева Галина Михайловна 20 страница;
• Шкала явной тревожности CMAS (адаптация А.М.Прихожан);
• Постановка и решение проблемы;
• Види сприймання;
• Решить психологические задачи;
• Роль стресу у виникненні психосоматичних розладів;
• Эмоционально-личностное общение;
• Психологические особенности асоциального поведения подростков и способы коррекции;
• Понимание в процессе общения;
• Некоректна поведінка співрозмовника та способи її нейтралізації;
• Положительные оценки;
• Интерактивная психология;
• Концепция В. Н. Мясищева;
• Профессионально-этические аспекты психодиагностики;
• Структура и функциональная типология насилия;
• Предмет и задачи психологии и этики делового общения. Методы психологических исследований;
• Три уровня методологии психологии;
• Избирательность и направленность восприятия;
• Лекция 9. Социально-психологические концепции моделирования поведения (А. Бандура, И. Айзен);
• Изучение свойств внимания по методике «Корректурная проба»;
• Регистрация данных анкетирования;
• Концепция переноса в работах Х. Когута;
• Комплексний підхід до вивчення дітей з порушеннями розвитку;
• Образно-ролевая игра;
• Концептуальні положення технології розвивального навчання;
• Увага: поняття, види, властивості, та фактори,що визначають спрямованість уваги;
• Понятие эмоций, свойства и функции;
• Специфічні критерії оцінки психологічної теорії особистості;
• В клиент-центрированном подходе;
• Тесты Сильвер как инструмент арт-терапевтической диагностики и коррекции опыта перенесенного насилия у детей и подростков;
• Соотношение валидности и надежности;
• Компоненты вербального общения;
• Нейропсихологический анализ нарушений сознания;
• Нарушение ориентировки в пространстве и конструктивная апрактогнозия;
• Проблема общения в социальной психологии;
• Проблема выбора критерия оценки успешности предпринимательской деятельности;
• Методика проективного рисунка;
• Самооценка. Виды самооценки. Ее роль в успешности деятельности;
• Тема и идея пьесы;
• Упражнения для диагностики и развития мышления;
• Філософські та психологічні основи виховання;
• Older Mom Not So Bad;
• Предісторія психодіагностики;
• Зрительный анализатор. Сенсорные зрительные расстройства;
• Психогігієна;
• Тестовая карта коммуникативной деятельности;
• Methods of Learning a Foreign Language;
• Метапсихология;
• Общественное мнение и опросы;
• Проведення емульсійної клізми;
• Кратковременная память;
• Я-концепция как социально-психологический феномен;
• Вопросы по теме. В чем заключается социально-психологический смысл власти на различных уровнях существования общества - от малых групп до больших социальных групп?;
• Схарактеризувати причини виникнення ЗПР. Висвітлити класифікацію ЗПР за К.С. Лебединською;
• Характеристика основных категории социальной психологии;
• Этапы формирования компетенций;
• Змінна цілі дослідження;
• Методы и приемы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников;
• Современные концепции причин преступности;
• Сохранение и забывание: закономерности и механизмы;
• Діагностична робота сімейного психолога: методи діагностики і отримання інформації про сімейну ситуацію;
• Составление плана-конспекта коррекционно-развивающего занятия;
• Культура и имидж руководителя органа внутренних дел;
• Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии М. 1984;
• Хранение и учет психологической информации;
• VII. Динамическая теория личности и группы Левина;
• Этапы формирования внутренней речи: Внешняя речь – шепот – внутренняя речь;
• Качества внимания;
• The Last School to Cane Its Girls;
• Відчуття, сприймання, уявлення, уява;
• Причины неуспеваемости школьников в процессе обучения;
• Темперамент. Деятельность. Характер. Личность;
• Характеристика професійних функцій та ролей соціального працівника;
• Змінені стани свідомості в системі релігійного досвіду;
• Освітня політика у галузі професійно-технічної освіти;
• Лекция 14. Тема: Имидж политического лидера;
• Человек, индивид, личность. Структура личности;
• Анализ Хроматической фантазии и фуги И. С. Баха;
• Назовите основные причины конфликтов;
• Лекция 13 Психологические особенности формирования правосознания несовершеннолетних;
• Методика 2 Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера — Ю. Л. Ханина;
• Понятие о воображении;
• Тема 1.2. Вища освіта України. Система вищої освіти в Україні та управління нею;
• Комунікативна компетентність, її роль в ефективній і безконфліктній взаємодії;
• Использование программы Excel для математико-статистической обработки психологических исследований;
• Примеры педагогических задач;
• Поняття жертви злочину;
• Дифференциальная диагностика состояний сниженной работоспособности (ДОРС);
• Роль мышления в регуляции предметно-практической деятельности;
• Професійний стрес у працівників МНС України;
• Выберите характеристики, позволяющие судить о наличии у человека способностей к какой-либо деятельности;
• Представления о природе и структуре интеллекта в зарубежной и отечественной психологии;
• Современные формы и методы предупреждения и профилактики происшествий, нарушений служебной дисциплины и законности сотрудниками органов внутренних дел;
• Развитие личности в юношеском возрасте;
• Общее представление об эмоциях и чувствах;
• Ранняя взрослость;
• Типы акцентуаций характера;
• Клиентелизм в структурах политического управления;
• Лекция № 3. ТЕМА: Психические феномены и их проявление в сфере права. Основные формы проявления психики;
• Обучение в вузе как профессионализация;
• Надниркові залози;
• Полевое и лабораторное наблюдение;
• Нейропсихология. Определение. Основные проблемы;
• Методика работы над лирическими произведениями;
• Роль и место правосознания среди других форм общественного сознания;