Студопедия - категория Психология. 46 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Индивид, личность, индивидуальность;
• Семантическая афазия;
• VI. Исследование соматосенсорного гнозиса;
• Личностные качества, препятствующие успеху в бизнесе;
• Лабильность мышления;
• Понятие стресса;
• Основні стратегії організації профорієнтаційної допомоги;
• Кризисы профессионального становления личности (по Э.Ф. Зееру);
• Понятие и принципы планирования персонала;
• Диагностика психических процессов;
• Ощущение и восприятие;
• Прояснение;
• Замысел исследования определяет и его этапы. Обычно исследование состоит из трех основных этапов;
• Характеристики переходного возраста;
• Аналитико-синтетический характер процессов воображения. Функции воображения;
• Модель личности в концепции З. Фрейда. Потребности как источник активности личности;
• Нейротизм емоційна стійкість;
• Направления социальной психологии;
• Опросник ОППР;
• Гностические кожно-кинестетические расстройства;
• Различия между устной и письменной речью;
• Радіаційна безпека;
• Юридическая психология в системе научных отраслей знания;
• Синдром функциональной несформированности правого полушария;
• Особливості поведінки особистості у групі;
• Методологічні принципи інженерній психології;
• Тема 6. 4. Индивидуальные стили педагогической деятельности;
• Зависимая переменная. Типы зависимых переменных;
• Определение процентилей;
• Виробниче середовище і його вплив;
• Психопатии и акцентуации характера у подростков;
• Характеристика психосоматики. Группы психосоматозов;
• Передумови виникнення інженерної психології;
• Диагностические методики;
• Персонализациялау технологиясы. 2 страница;
• Основні риси характеру та їх характеристика;
• Класифікація факторів, які впливають на формування умов праці;
• Причины возникновения слепоглухоты;
• Ризик як об’єктивно-суб’єктивна категорія. Структура ризику;
• Структурная и функциональная организация коры головного мозга;
• Виникнення та розвиток психології у 17ст;
• Техніки і прийоми;
• Епігенетична теорія розвитку особистості Е. Еріксона;
• Безбах В.Г., Клименко В.С., Кубіцький С.О., Мацагор О.А. ВІКНУ Організація виховної роботи в підрозділах Збройних Сил України: навчальний посібник, 2011;
• Общая характеристика методов психодиагностики;
• Стили общения и их характеристики. Анализ взаимодействия в рамках транзакционного анализа;
• Методика 23. Определение активного словарного запаса;
• Отрицательное влияние группы на личность;
• F81/ Специфические расстройства развития учебных навыков;
• V Ответьте на вопросы к тексту;
• Опрос, наблюдение, эксперимент;
• Непроизвольное и произвольное запоминание;
• Психология как наука. Место психологии в системе наук. Значение психологии как интегратора знаний о человеке и фундамента будущего человекознания;
• Методологические подходы к коррекционно-развивающей работе в специальном образовании;
• Этапы социально-психологического исследования;
• Які можливі причини цього явища? Чи можна змінити його?;
• Характеристика новообразований раннего возраста;
• Анкета 1;
• Тест по психологии;
• Речевое и неречевое поведение в межличностном взаимодействии;
• Информационно-консультативная, психолого-педагогическая помощь подросткам-наркоманам и их родителям;
• Основные начала (принципы) семейного права;
• Отечественные структурные теории;
• Проблема социокультурной детерминации психического развития. Культурно-историческая психология (Л.С.Выготский);
• Предмет наблюдения;
• Рабочее место» менеджера по персоналу;
• Мен формалары 2 страница;
• Лекция 6. Обучение устным формам общения 3 страница;
• Предыстория психодиагностики;
• Социализация. Социализация(лат. socialis— общественный) — про­цесс усвоения личностью правил, норм, ценностей и кри­териев;
• Тестовая батарея;
• Психоанализ как учение о бессознательном;
• Акмеологические основы профессионально-личностного развития специалиста;
• Цветовая гармония;
• Конструктивна та деструктивна суть конфліктів;
• Суть и детерминанты экономического поведения;
• Образ жизни и концепция жизни;
• Як виявляються власні структурні компоненти особистості (психотичний, пограничний, невротичний).Навести приклад зустрічі із ними із власного досвіду;
• Психологічні механізми взаєморозуміння в спілкуванні;
• Диагностика. Констатирующий эксперимент, направленный на выявление уровня агрессии детей дошкольного возраста;
• Типы темперамента и их связь со свойствами нервной системы;
• Діяльність по профілактиці алкоголізму та наркозалежності у підлітковому віці;
• Формирование самосознания в юношеском возрасте;
• Тактические приемы аргументации;
• Анализатор — сложная анатомо-физиологическая система, обеспечивающая восприятие, анализ и синтез раздражителей, исходящих из внешней и внутренней среды организма;
• Стресс и возраст;
• Рисование по слову;
• Формирование толерантности как способа разрешения религиозных конфликтов;
• Проба на пальцевый гнозис и праксис;
• Психодіагностичні методики та вимірювані ними параметри;
• Методики диагностики самооценки личности;
• Психологическиеи особенности деятельности руководителя в организационных структурах;
• Человек как объект психологического исследования. Психологическая структура человека. Понятие об индивиде, личности, субъекте деятельности, индивидуальности;
• Социогенетический;
• Конфликты человеческой души: интрапсихическая интерпретация;
• Модели организационных изменений;
• Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей;
• Б. Общие мотивы;
• Тема 12. Основы семейного консультирования;
• Эмоции, творчество, работоспособность;
• Общая характеристика воли;
• Вопросы. Педагогическая классификация Р.М;
• Вопрос 4. Сознание, его структура и свойства;
• Человек: единство биологического и социального;
• Методи та технології соціально-педагогічної діяльності;
• Тема 3: Основы психологии коммерции;
• Основные направления исследований в современной психогенетике;
• Тема 10. Память;
• Примерный алгоритм анализа конфликтной ситуации;
• Функции и методы управления персоналом;
• Практичні завдання. 1. Скласти психологічний портрет «ідеального», на Вашу думку, студента;
• F29 Неорганический психоз неуточненный;
• Воспитание учащихся с девиантным поведением;
• Виды (направления) социального патронажа;
• Характеристика осужденных, страдающих алкогольной и наркотической зависимостью, и социальная работа с ними;
• П Л А Н 2 страница;
• Вид деятельности;
• Периоды детского возраста. Антенатальный период. Периоды жизнедеятельности человека;
• Тенденції, проблеми, перспективи розвитку сімейно-шлюбних відносин;
• Объективные факторы возникновения конфликтов;
• История создания методики;
• Методологія та методи дослідження в соціальній психології;
• Судебное красноречие в России;
• Организация семинара в курсе психологии;
• Социально-психологические теории,разработанные в рамках необихевиористской ориентации;
• М.М.Коченов Судебно-психологическая экспертиза. 1 страница. Основная задача судебно-психологической экспертизы несовершеннолетних обвиняемых состоит в исследовании способности подростков;
• И массовых социальных процессов;
• Психическое здоровье и психологическое здоровье;
• Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера;
• Понятие социально-психологической компетенции;
• Внутреннее окружение проекта;
• Загальна характеристика наукового дослідження 5 страница;
• Научные направления изучения отклоняющегося (девиантного) поведения;
• Тесты и тестирование;
• С.Л. Рубинштейн;
• Формирование гендерной идентичности;
• Требования к коррекционно-развивающим программам;
• Ситуативно-деловое общение младенца со взрослым;
• Замедленный темп развития речи. Бедность словаря. Недостаточное овладение значением слов. Особенности грамматического строя речи. 1 страница;
• Проблемы и перспективы развития образования в России;
• Вопрос 2. Понятие о психики и ее основных функциях;
• Текст лекції;
• Проект. Тесты интерпретации. Тест руки Вагнера;
• Нейропсихологические синдромы поражения височных и затылочных долей;
• Борьба в человеческом обществе: социал – дарвинизм;
• Основная стратегия консультирования при нарушении супружеских отношений;
• Тест «Дорисовка фигур»;
• Выделите каждую из пяти частей проблемного обсуждения. 11 страница;
• Невербальные особенности в процессе общения и проблема самовыражения 1 страница;
• Тема: Тема: Викладач ВНЗ. Структура діяльності. Шляхи формування педагогічної майстерності;
• ЛЕКЦІЯ . Тема . Батьківське відношення до дитини та їх вплив на психічний розвиток;
• Условия и факторы социального конфликта;
• Сучасні підходи до реабілітації злочинців;
• Консультирование при переживании вины;
• Индивидуальная помощь;
• Уровневое строение самосознания;
• Процесс памяти по средством которого осуществляется ввод информации в память - это;
• Правила логической аргументации и приёмы логического манипулирования;
• Сущность проблемно-поисковых технологий обучения;
• Подходы к пониманию сущности языковой способности;
• Позиція особистості як інтегральна система вибіркових відносин;
• Возникновение образов воображения. Формы синтеза представлений в воображении;
• Задачи психологии;
• Психологическая мысль эпохи возрождения;
• Искусственный интеллект;
• Сущность профессиографии;
• Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения - М., 1974;
• Бессознательное и его роль в организации поведения;
• Виды психокоррекции;
• I ЭТАП - Формирование речевой активности;
• Особенности организационного периода;
• Роль ЦНС в формировании функционального состояния;
• Поняття про відчуття та сприймання як початкові ланки пізнавального процесу;
• Ключевые понятия. Рекомендуемая литература;
• Виды анкетирования;
• Все эти элементы необходимо рассматривать в двух плоскостях — осознанной и неосознанной психической деятельности;
• Самореалізація особистості;
• Педагогічна дія. Спілкування;
• С особыми потребностями;
• Зарубіжний досвід організації профорієнтаційної роботи;
• Особливості пізнавальної сфери молодшого школяра;
• Тесты для среза остаточных знаний 3 страница;
• Питання 1. Етикет як сукупність правил поведінки. Питання 2. Моральні основи етикету;
• Психологическое образование, основанное на знаниях и определенных действиях - это:умение;
• Э. Берн;
• Фрейдизм, гештальтГельмгольц, гештальтГештальт, гельмгольц 9 страница;
• Предмет та завдання психології вищої школи;
• Сущность проблемного обучения;
• Понятие и сущность общения;
• Оценка результатов. Баллов— очень высокий. 8-9 баллов— высокий;
• Возрастные и индивидуальные особенности восприятия;
• Методы исследования эмоциональных нарушений;
• Конспект лекции. Тема «Личностные и профессионально важные качества психолога»;
• Тема 6.1 Реализация номотетического и идеографического подходов в психологических исследованиях;
• Экспериментальные планы;
• Проблема личности в социальной психологии. Социальзация и социальная установка;
• А.Г. Маклаков. Общая психология. – СПб.,2003. - С. 287;
• Изучение возраста в социологии;
• Возрастная периодизация жизненного цикла человека;
• Проба на кинетический оральный праксис;