Студопедия - категория Педагогика. 70 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Дидактические парадигмы возможных развивающих целей учебного занятия;
• Воспитание и обучение в Индии;
• Педагогическая наука и педагогическая практика;
• Стратегии и методическая тактика организации социализирующего педагогического процесса;
• В основе функциональных расстройств лежит не результат какого-то патологического процесса (воспалительного, токсического и др.), а дезинтеграция различных мозговых структур;
• Определение структуры урока;
• Урок как основная форма целостного педагогического процесса;
• Билет 38. Карьера человека как условие и уровень его самореализации;
• Наукові основи економічного аналізу;
• Вопрос №9 из 10;
• Від Київської Русі до часів українського Відродження та Руїни);
• Обьект и предмет педагогики;
• Технология интегрированных видов деятельности;
• Социального педагога. Профессиональная компетентность;
• Темы рефератов. 1. Предмет и функции педагогической науки;
• Вторая группа старший подростковый возраст 14-15 лет;
• Рекомендации;
• Педагогический процесс. 19.1. Объектом исследования педагогики является;
• Гипотеза исследования;
• Вопрос. Стиль взаимоотношений в семье. Отношения родителей и детей;
• Наиболее типичные различия тахилалии и заикания;
• Форми і види соціалізації;
• Учитель имеет право учить, до тех пор, пока учится сам;
• Характеристика грамматического строя речи детей в норме;
• Технологическая карта;
• Основания теории социальных систем;
• Тема 2. Семья как специфическая педагогическая система;
• ВОПРОС № 26 Раскройте сущнсть, принципы и механизмы социализации;
• Принципы государственной политики в области образования;
• Педагогические инновации;
• Педагогическая культура учителя;
• Предпосылки создания дидактический СРО Л.В.Занкова;
• Реализация 1 направления в ДОУ: знакомство педагогов с теоретическими знаниями о психосоциальных различиях мальчиков и девочек, особенностями их воспитания и обучения;
• Развитие оценочной системы обучения;
• Уровень преобразования;
• Фессионализм?;
• Декоративно - прикладное творчество как одно из направлений педагогики НХТ;
• МОДУЛЬ 1. Методологические основы современной педагогики 3 страница;
• Введение. На сегодняшнем этапе совершенствования образования в особенности резко возникает вопрос возрастания числа детей с расстройствами речи и следовательно задача;
• Правила выбора методов воспитания;
• НИИ, связанных с Организацией правиль­ного тона и стиля отношений в коллек­тиве, эстетикой воспитания;
• Сознательность и активность детей на занятиях;
• Какие качества нужно формировать у себя как у личности?;
• Учет индивидуальных особенностей. В человеческом развитии проявляется общее и особенное;
• Образование и воспитание превратились в объективную потребность общества и стали важнейшей предпосылкой его развития;
• Воспитание гуманности;
• Гимнастика для языка. 20 страница. Нарушение понимания. Нарушение понимания сложных смысловых и грамматических взаимоотношений слов, выраженных предлогами и флексиями;
• ПЕДАГОГИКА 4 страница;
• Традиционные и новые подходы к созданию развивающей среды;
• Разработки творческой части работы;
• Мышление и интелект;
• Стимулирование активной познавательной и развивающей деятельности в процессе игры, учебного занятия, внеучебной деятельности;
• Расстройства личности в детском и подростковом возрасте;
• Система дидактических принципов;
• Ранний возраст;
• Оценка уровня общительности педагога как одного из важных профессиональных качеств;
• Проблема – защита – самостоятельность;
• Характеристика методов обучения выделенных по источникам знаний;
• Игра 14. Словоассоциации;
• М. Н. Полякова, А. М. Вербенец 21 страница;
• Анализ деятельности ДДТ Красносельского района по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 2 страница;
• Кризис 1 года;
• Педагогическое тестирование;
• Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации;
• По ориентации на личностные структуры: СУД + СУМ;
• Операционально-деятельностный компонент воспитательного потенциала семьи;
• Принципы педагогического процесса;
• Предмет и задачи дидактики;
• Лекция 1. Основы педагогического мастерства;
• Педагогические идеи и практическая деятельность Ф. А. В. Дистервега;
• Программа психолого-педагогической педагогической практики;
• Рациональные условия отношений родителей и детей;
• ТЕЗАУРУС. Игра направлена на развития умения осуществлять аргументацию;
• Инфраструктура педагогической науки;
• Тема 15. Программы развития одаренных и талантливых детей;
• Подготовка к занятию;
• Мотивация педагогической деятельности;
• II. Информация;
• Основы научно-психологического знания;
• Девиантное поведение и возможности его педагогической коррекции;
• Лицей научно-гуманитарной культуры;
• Отметкой называют количественную меру оценки, которая обычно выражается в баллах;
• Учебного материала;
• Программа изучения опыта работы социального педагога школы по сплочению ученического коллектива;
• Психолого-педагогические и речевые особенности детей с сенсорной алалией;
• Целостность, структурность и детальность восприятия;
• Занятие 11: Взаимосвязь и гармоничность физического и социального развития ребенка;
• А. А. РЕАН. Общая педагогика и история педагогики;
• Закономерности процесса обучения;
• Специфика проявления законов диалектики в педагогике;
• Структура педагогики 1 страница;
• Социально-педагогические и социальные факторы, влияющие на проблему изучения и организации помощи умственно отсталым детям;
• Методы, отражающие уважение человеческого достоинства ребенка;
• Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся;
• Постановка звука;
• Вопросы для самопроверки. К принципам организации профессионального образования относятся:;
• Тесты креативности как метод диагностики творческих способностей;
• Иллюстрированная хронологическая линия. 4 страница;
• Место педагогики в системе общенаучных знаний о человеке и обществе;
• Тема 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности;
• Расчет делать по каждому пункту;
• Для изучения особенностей детской субкультуры;
• IV. Закрепление знаний учащихся о составе числа 5;
• Вопросы для обсуждения;
• Норма и отклонение в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека;
• Аксиологический подход в изучении педагогических явлений. Аксиологический подход органически присущ гуманистической педагогике, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель;
• Критериально-уровневая модель оценки развития воспитательного потен 1 страница;
• Сумма баллов по симптомокомплексам;
• Дополнительная. 1. Голуб Б.А. Основы общей дидактики;
• Работа учителя-логопеда во время школьных каникул;
• В преподавательской деятельности;
• Программа наблюдения урока;
• Сенсорное развитие детей, особенности формирования сенсорного опыта при ознакомлении с окружающим миром;
• Среда развития ребенка в структуре государственного образовательного стандарта дошкольного образования 4 страница;
• Методика проведения логотренинга. Карта состояния звукопроизношения;
• Специфические особенности мышления и речи детей с нарушениями слуха. Проблемы компенсации глухоты. 1 страница;
• Семинар 1. Научные исследования в педагогике;
• Образец титульного листа отчетной документации;
• Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций;
• Развитие личности в подростковом возрасте;
• Тема 2. методология и метОДИКа социально-педагогических технологий;
• Беседа 14. Как помочь другому;
• Вопрос 49. Коллектив как объект и субъект воспитания. Понятие детский коллектив. Этапы развития дет.кол-ва;
• Программа дисциплины. «Педагогические технологии»;
• Вопрос 36. Семинарское занятие по социологическим дисциплинам;
• Вопрос. Требования к личности преподавателя как ученого;
• Роль чтения в процессе обучения иностранному языку 6 страница;
• III. Воспитание ума 1 2 страница;
• Культурно-просветительское, социально-педагогическое и организационно-управленческое направления;
• Стадии педагогического общения;
• Восстановительное обучение при динамической афазии;
• Виды обучения;
• Критерии педагогического профессионализма;
• Логопедическая ритмика;
• Числа от 1 до 10. Нумерация;
• Беседа 24. Мы идем в школу;
• Анализ и изменение данных с помощью запросов;
• Занятие 1. Тема.Родственные, однокоренные слова;
• Новая Европа - общество, основанное на культурах;
• Научные основы методики преподавания изобразительного искусства;
• Социальный педагог и одаренный ребенок;
• В формировании личности;
• Физическая культура – система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленная на развитие физических, умственных и духовных сил ребенка;
• Образование и социальная адаптация лиц с нарушенным слухом;
• Вопросов — 100 ответов;
• Методика організації і проведення дидактичних ігор;
• По курсу «история образования. 1. Актуальные идеи античной педагогики;
• Тема 4. Методология педагогики высшей школы и методы научных педагогических исследований;
• Самовоспитание молодежи в системе воспитания;
• IV. Работа с геометрическим материалом. Учитель предлагает ученикам рассмотреть задание 3 (с;
• Принцип доступности;
• Определение уровня общительности;
• Педагогический процесс;
• Принцип природосообразности;
• Н. И. Кареев;
• Сартан Н.Г. Тренинг командообразования.- СПб, 2005;
• Темы рефератов. 1. Образовательные уровни высшего образования;
• Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога;
• Методы стимулирования деятельности и положительного опыта поведения школьников. Условия выбора методов воспитания;
• Собрания в помощь семейному воспитанию;
• Технология социально-педагогического сопровождения ребенка и семьи;
• Инновации и реформы в современной Российской школе в 80-90-х годах 3 страница;
• Ситуация поведенческого выбора;
• Устранения речевых расстройств;
• Педагогическая наука и педагогическая практика;
• Стиль детской литературы;
• Как изучать ребенка;
• Этапы профессионального пути по E. А. Климову;
• Тесты по педагогике 5 страница;
• Нормы полового поведения: степени и критерии. Периоды развития сексуальности личности;
• Педагогика начального образования. Человека». По его мнению, человек — это «еще не установившееся животное», «нечто несостоявшееся», биологически ущербное созда­ние;
• Є ситуація «запитання — відповідь» Як змінити її на ситуацію діалогу?;
• Социально-педагогическая деятельность школы;
• Педагогические закономерности в трудовом воспитании школьников. 1 Трудовое воспитание как педагогический процесс;
• Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: Учебное пособие;
• Общие требования. Тема I. Знакомство с основными направлениями деятельности ДОУ;
• Логия, 1989. - № 2;
• Куликова Т.А. 13 страница;
• Куликова Т.А. 20 страница;
• Вопрос № 18. Процесс воспитания и его специфические особенности;
• Вопросы к модульному контролю № 2;
• Цели должны быть соизмеримы. Они должны иметь сроки достижения;
• Основные функции психики;
• Свойства методики;
• Принцип прогрессирования и адаптационно-адекватной предельности в наращивании эффекта педагогических воздействий;
• План лекции. Тема 2. Педагогическая деятельность;
• Индивидуальные, групповые;
• IV. Регь с движением;
• В.В. Давыдов;
• Группа № 5;
• V. Обучающиеся среднего специального учебного заведения;
• Тема 17: Педагогика как наука;
• Сущность процесса обучения;
• Развитие практических навыков;
• Блок самоконтроля. По итогам изучения данной темы вы должны уметь:;
• Представлений о развитии правильной речи у детей;
• Инновационно-педагогическая деятельность в школе 1;
• IV. Справочные издания по дет. лит-ре. 3 страница;
• Стили педагогических общений:Диалогический или монологический;
• Объекты изучения. Личность - человек как участник историко-эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора жизненного пути;