Студопедия - категория Педагогика. 102 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• ВопросХарак-ка основных категорий педагоггики;
• Психограмма;
• Вклад Д.К.Ушинского в педагогическую практику и теорию;
• Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения;
• Написание рефератов;
• Цели воспитания в зарубежной педагогике;
• Тема 3.6. Диагностика и контроль в обучении;
• Ресурсное обеспечение ОЭР;
• Детское и юношеское движение;
• Подготовка к защите и защита выпускной квалификационной работы;
• Семинар 19;
• Метод упражнений (приучения);
• Развитие связной речи детей с ФФН;
• Развитие общения и речи;
• Уровневая структура общения;
• Урок 13;
• Выбор грамматических форм и конструкций;
• Тема 6.Воспитание в профессиональной деятельности врача;
• Пропевание слов на f и р в разныххарактерах с разными тембрами;
• Предметное и ценностное восприятие мира 4 страница;
• Мотивация учения, поведения и выбора профессии;
• Часть III. Психология и педагогика профессиональной деятельности 4 страница;
• Итог занятия;
• Этапы формирования умственного действия и типы учения;
• Источники учебной мотивации 1 страница;
• Открытые системы интенсивного обучения;
• Алгоритм Кохонена;
• Формирование сотрудничества взрослого с ребенком;
• Обзор основных законов и закономерностей обучения;
• Интенсификация процесса обучения;
• Тема 14. Образование и педагогическая мысль в России после Второй Мировой войны;
• УСР №1,2;
• Тема 1.5 Педагогика в системе наук о человеке;
• Какие идеи по проблемам личности развивали мыслители прошлого?;
• Методы стимулирования деятельности и поведения;
• Психические нарушения;
• Управление формированием понятий и усвоение значений;
• Среда развития ребенка в структуре государственного образовательного стандарта дошкольного образования 1 страница;
• Особенности педагогической деятельности. Сущность педагогической деятельности;
• Взаимодействие с педагогическим коллективом;
• Алфавитный указатель терминов;
• Вредные стереотипы;
• Функции семьи;
• Модульное обучение. Модульное обучение представляет собой метод, при котором содержание учебного материала и организация его изучения заключаются в модули;
• Определить объект исследования–значит выяснить, что именно рассматривается в исследовании;
• Теория поэтапного формирования умственных действий по П.Я.Гальперину и Н.Ф.Талызиной;
• Отсутствие компетентности в предмете преподавания 2 страница;
• Тема 1.8 Личность ученика как субъекта образования и развития;
• Понятие педагогической технологии;
• ГЛОССАРИЙ. № п/п Новые понятия Содержание 1. Педагогическая психология отрасль;
• Тема 7. Современные образовательные технологии;
• Теория обучения. Теория и методика воспитания;
• Оценки и отметки в учебном процессе;
• Школьные реформы 60-70-х годов XIX в. в России;
• Настроения, стрессы, аффекты;
• Связь дошкольной сурдопедагогики с другими науками 3 страница;
• Гимназии 2 страница;
• Понятие и сущность метода и приема обучения;
• I. Организационный этап;
• Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля). Дополнительная литература;
• Лить и объяснить условия, при которых проявляются те или иные;
• Патриотическое воспитание. Формирование культуры межнационального общения;
• Предмет педагогики и важнейшие проблемы ее исследования;
• Организация трудовой деятельности учащихся и формирова­ние у них трудовых умений и навыков. Обогащение и обновле­ние форм трудовой деятельности школьников;
• Сущность педагогической деятельности;
• Й учебный вопрос: Применение ИТ при тестировании;
• Система педагогических наук. Система педагогических наук более или менее окончательно оформилась сравнительно недавно;
• Возникновение воспитания как особого вида общественной деятельности;
• Преданья старины глубокой;
• Главные принципы и способы перевоспитания осужденных;
• Средства;
• Вопрос 9. Педагогика И.Г. Песталоцци;
• Сквозные практики;
• Проектное обучение;
• Работа с безударными гласными ,-,;
• И букв о, а в словах и предложениях;
• Сюжет и фабула;
• Воспитание как процесс формирования личности будущего профессионала 4 страница;
• Второй и третий год жизни;
• Самовоспитание в структуре процесса формирования личности;
• Иванов Н. Я. Патохарактерологический диагностический опросник;
• Вопрос 36. Специальные школы VII и VIII видов;
• Лекция 6. Категории социальной педагогики категории педагогики и социальной педагогики;
• Профессиональное саморазвитие педагога;
• Стили педагогического общения;
• И коррекции действий и отношений воспитанников;
• Режиссер-учитель 1 страница;
• Вопросы для самопроверки;
• Структура политической системы;
• Система реабілітаційної роботи;
• ВВЕДЕНИЕ 18 страница. По мере развития называние все больше и больше передвигается к началу процесса, и сам процесс, таким образом;
• Виды, формы и методы контроля. Текущий контроль – наблюдение;
• Коррекционно-педагогической деятельности;
• Учеба – часть всей жизни;
• Особенности произносительной речи.;
• The Information Technology (IT) lessons;
• Средний и старший дошкольный возраст;
• Теории воспитания;
• Состав преподавателей;
• Поделимся опытом;
• Возвращение к ребенку;
• Сочетание общественного и семейного воспитания как важ­нейшая предпосылка повышения его эффективности;
• Работа с текстом;
• Первый вопрос. Сущность педагогических технологий;
• Педагогические теории конца XIX - начала ХХ в;
• Описание эффектов, достигаемых при использовании продукта;
• Интеллект;
• Педагогического процесса. Нежелательные последствия конфликта;
• Требования;
• Направления инновационной деятельности;
• Бланк оценки работы учителя. Методика оценки работы учителя, разработанная Дж;
• Требование охраны труда перед началом работы;
• Методы воспитания и обучения 4 страница;
• Человек как объект социализации;
• Основная часть. Актуализация имеющихся знаний у детей;
• Роль воспитания в развитии человека и формировании его личности. Классификации воспитания основаны на многообразии целей и способов их достижения;
• Щественным сознанием 3 страница;
• Особенности профессии мастера профессионального обучения 3 страница;
• Ориентировочные разработки семинарских занятий;
• Т. В. Пелымская , Н. Д. Шматко 5 страница;
• Педагогика начального образования. Нений имеет свой устав (положение, регламент, план), которым оп­ределяются главные направления деятельности;
• Обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием;
• Принципы воспитания. Общие закономерности и основные направления воспитания;
• Мета дослідження: 1+2+3;
• Тема вопроса: Процесс обучения;
• Функциональные нарушения;
• Усиление кадрового потенциала;
• Дидактические материалы;
• Педагогика начального образования. Древнейшие модели человека культуры описаны в трудах Пла­тона и Конфуция;
• Педагогика начального образования. Система М. М. Пистраканашла практическое воплощение в «тру­довой школе»;
• Что и как следует правильно есть?;
• Социоцентричное построение цели образования;
• Сенситивный период развития социальных навыков;
• Открытие усиливает положительную мотивацию к познавательной деятельности, а следовательно, устремленность к саморазвитию;
• Методика формирования количественных представлений;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля);
• Модели поведения преподавателя;
• Тема 2.3. Обучение в целостном педагогическом процессе;
• Дисциплина:Модуль 2. Основы педагогики;
• Концепция образования;
• ВВЕДЕНИЕ 14 страница. На более высокой ступени развития выступают, однако, опосредованные отношения между людьми, существенным признаком таких отношений служит знак,__с помощью-;
• Реализация 3 направления: построение соответствующей развивающей среды;
• Акцентуации характера у подростков;
• Новокузнецк 2012;
• Тема 1. Введение в курс истории музыкального образования;
• Поручительство;
• Семинарское занятие №10;
• Разработка системы оценки учебных достижений учащихся;
• Г. Москва, Россия;
• Связь воспитания с жизнью, трудом;
• Социальная педагогика как наука;
• Виды адаптации;
• Роль семьи в воспитании детей;
• Деятельность как фактор развития;
• Игра - основной вид деятельности дошкольников;
• V. Работа с геометрическим материалом;
• В тезисах, дефинициях, иллюстрациях 23 страница;
• V. Работа с геометрическим материалом. IV. Знакомство с задачей;
• Самовоспитание и перевоспитание;
• Семья и школа;
• Сохранение и укрепление здоровья школьников;
• Экологическое воспитание, его роль в формировании отношения к природе и человеку.;
• Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература по дисциплине:;
• Тема 2. Методология педагогики и методы педагогических исследований;
• ИСТОРИЯ 2 страница;
• Зарубежные педагогические энциклопедии и словари 4 страница;
• Белл-ланкастерская система 1 страница;
• ИГРОВАЯ Технология формирования музыкально-эстетической культуры детей дошкольного возраста;
• Приклад. Йде проміжний урок, а зошити із записами вправ сиплються як із рогу достатку;
• Общие положения. 1. 1. Учитель-логопед и школа;
• Роль понятий в процессе познания;
• Педагогическая мысль Ближнего и Среднего Востока в эпоху средневековья;
• Применение знаний, умений и навыков;
• Требования к профессиональной подготовленности специалиста;
• Влияние семьи на процесс формирования;
• Методы обучения и контроля;
• Педагогическая деятельность как созидание личности;
• Трудовой коллектив как система социально-психологических влияний;
• Введение. 1. Проектирование цилиндрических зубчатых редукторов;
• Семинарское занятие № 1;
• Занятия 4-5;
• Особые потребности детей и условия их удовлетворения в системе специального образования;
• Традиційні чи класичні виписки;
• Тема 6. Базовые компоненты образования;
• Тема: История развития научной психологии 28 страница;
• Ж) рейверы;
• Система воспитания и образования;
• Атонически-астатическая форма;
• Понятие метода воспитания. Метод воспитания не придумывается, но создается произвольно, он даже не является продуктом творчества субъекта;
• Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия;
• Интеллектуальные и творческие способности;
• Цели воспитания и самовоспитания;
• Основные категории и понятия дидактики;
• На 200 -200 учебный год;
• Научная трактовка проблемы об основных факторах развития личности;
• Методическое обеспечение самостоятельной работы. Самостоятельная работа над учебной дисциплиной включает несколько этапов:;
• Детей с комплексными нарушениями;
• ЛЕКЦИЯ № 6. Связь педагогики с другими науками;
• Сущность и специфика педагогической задачи;
• С использованием средств ИКТ и ЦОР по теме;