Студопедия - категория Педагогика. 64 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Педагогика - 29115 публикаций.

• Слово предоставляется учителю русского языка;
• Функции педагогического контроля;
• III.3. Технологические основания разрешения педагогических конфликтов 3 страница;
• Вопрос№3. Требования к личности педагога;
• Вопросы для обсуждения. Дополнительные формы организации педагогического процесса в системе специального образования;
• Технология составления технологических карт;
• Предмет педагогики и ее основные категории;
• Функции (задачи) обучения;
• Этап уяснения знаний;
• Основные дидактические концепции. Дидактика — отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения;
• Виктор николаевич сорока-росинский (1882-1960), русский и советский педагог-гуманист;
• Выбор типа (системы) обучения в зависимости от характера материала;
• Комплексные исследования;
• Образование как педагогический процесс;
• Изменение парадигмы высшего образования;
• Методика 3.Стили педагогического общения;
• Прочтите! Шепель В.М. Секреты личного обаяния;
• Идеал общечеловеческого и народно-православного воспитания в воззрениях педагогических мыслителей России XIX - начала XX века. 3 страница;
• Формирование профессиональных действий врача;
• Методика изучения мотивов участия в деятельности;
• Обоснование решения проблемы программно-целевым методом;
• Формы работы с детьми за пределами детского сада 3 страница;
• Готовность ребенка к школьному обучению и адаптации к школе;
• Понятие педагогического мастерства;
• Вопрос 30. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями специального образования;
• Воспитание дисциплинированности и культуры поведения;
• Тема 20. Экономическая воспитание и культура профессионального самоопределения личности;
• Советская школа, дошкольное воспитание и педагогика в период наступления социализма по всему фронту и упрочения Социалистического общества (1931-1941 ГГ. );
• Практикум. 1. Назовите несколько проблем или трудностей, связанных с обуче­нием, с которыми вы сталкиваетесь на практике;
• Объяснительно-иллюстративное обучение;
• Гимнастика для языка. 15 страница;
• Поручитель является солидарным должником, по общему правилу. Договором или законом поручительства может быть предусмотрена субсидиарная ответственность поручителя;
• Сведения о семье и взаимоотношениях в ней;
• Витковская А.М;
• Ситуации риска;
• Паспорт инновационного предложения;
• В педагогическом процессе (теория);
• Объекты изучения. · Сущность воспитания как многофакторного целенаправленного процесса формирования личности и его цели;
• Урок № 6;
• Примерная интеграция образовательных областей при осуществлении планирования образовательно-воспитательной работы с детьми 6-7 лет 3 страница;
• Вопросы лекции. 13.1Актуальность вопроса о работе с одарёнными детьми;
• Организация и практика общего образования;
• Режиссерская игра дошкольника;
• Обучение как процесс;
• Понятийное представление возраста;
• Дидактические правила;
• Дидактические теории и концепции;
• Формирование и реализация ПДН;
• Методика предметного преподавания и технология;
• Введение. Макет и верстка Л. Н. Киселевой, в;
• Модернизация общеобразовательной школы в начале 19 –конце 20 вв;
• Проблемы юридического образования в постсоветский период;
• П.П. Блонский;
• Тема 5. Основы дидактики специальной педагогики;
• Структура процесса обучения;
• С задержкой психического развития;
• Особенности процесса воспитания в средней профессиональной школе 2 страница;
• Спадковість і розвиток;
• Как Вы относитесь к сквернословию ребенка?;
• Алмазов Б. Н. Потребность в воспитании глазами ребенка;
• Техника использования неречевых средств;
• Общечеловеческие ценности как основа идеалов воспитания 2 страница;
• Сущность и значение воспитания в современных условиях;
• Традиционалистическая парадигма (или знаниевая);
• Ситуация соперничества;
• ЛЕКЦИЯ № 58. Понятие о средствах обучения;
• Принцип незавершимости воспитания (ПН);
• Методы педагогического исследования. Связь педагогики с другими науками;
• Основные средства нравственного воспитания детей младшего школьного возраста;
• Тема 2.Основные концепции современного правового образования;
• Тема: Основные категории педагогики. Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками;
• Тема: Профессиональная деятельность педагога. Установите соответствие между стилями педагогической деятельности и их характеристиками;
• Морально - психологическое обеспечение педагогического процесса;
• IV. Знакомство с определением времени по часам;
• Опорный конспект. Процесс обучения, как процесс передачи накопленного опыта подрастающим поколениям долгое время (вплоть до конца XVI В. ) в основном носил характер;
• Вместо предисловия. Жим по увеличенной амплитуде;
• Мотивация учения;
• Филиал в г. Славянске-на-Кубани;
• Этапы эксперимента;
• Понятие о средствах обучения и их сущность;
• Дидактика, ее основные категории;
• Ценности и смысл человеческого бытия (истоки происхождения и становления педагогики как науки, предмет, объект, цели, задачи ее исследования). 1 страница;
• Стиль педагогічної діяльності;
• Основные и дополнительные источники по теме. 1. Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования[Текст] [утверждены Приказом;
• Обучение Коши;
• Роль среды в формировании личности;
• Семейное воспитание — это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. 1 страница;
• Темы рефератов. Основные требования к автореферату диссертации;
• Воспитание и самовоспитание;
• Взаимодействие школы и органов образования;
• Методическая работа в школе и аттестация педагогического персонала;
• Реализация общепедагогических и специальных способностей педагога-музыканта в различных видах профессиональной деятельности;
• Основные принципы обучения;
• Критерии качества;
• Обучение;
• Развитие основных понятий инноватики в образовании;
• Организационные нововведения;
• Организация и этапы педагогического исследования;
• Опорный конспект. Требования к компетентности:;
• Описание игрушек;
• Квалификационная характеристика выпускника;
• Четыре концепции статуса методики;
• VI. Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы;
• Общеобразовательное и практическое значение педагогики для родителей;
• Для работы с детьми. Диагностические методики;
• Те мы рефератов. 1. Девиации как социально-педагогическая проблема;
• ПЕДАГОГИКА 2 страница. Неотъемлемыми структурными компонентами учения являются действия контроля, оценки и анализа результатов;
• Индивидуальные технологии;
• Основные вопросы темы. 1.Роль классного руководителя в современной школе;
• IV. Традиционные учебные заведения;
• Формирование мышления;
• Тест на измерение ригидности;
• Основанный на учении Павлова И.П;
• Урок как основная форма организации обучения в школе;
• Основные идеи педагогики сотрудничества;
• Понятие метода воспитания;
• Педагогика как область гуманитарной практики;
• Вопросы воспитания и развития личности в филосовско-педагогических работах В.Г.Белинского, Н.Г.Чернышевского, Н.А.Добролюбова, А.И.Герцена;
• Педагогика начальной школы: учебник;
• Дифференциальный метод обучения Хебба;
• Проблемы и причины школьной неуспеваемости в теории и практике обучения;
• Дидактика и методика;
• Человек для человека. 3 страница;
• Категориальный аппарат педагогики;
• Занятие № 1;
• Деятельность как основа формирования личности;
• Понятие научных парадигм;
• Организация учебной деятельности;
• Лекция №1. Вводная;
• Вопрос 18;
• Особенности педагогического коллектива;
• Развитие экспрессивной речи. Развитие импрессивной речи;
• Виды предупреждения преступлений;
• Система педагогических наук;
• Примерный перечень материалов для психолого-педагогического обследования детей школьного возраста в медико-психолого-педагогических комиссиях;
• I. Подготовительный этап;
• Технология знаково-контекстного обучения;
• Физиология, анатомия и многие другие науки;
• Взаимодействие учителя и учащихся в образовательном процессе;
• Комплексный метод речевой диагностики;
• Связь педагогической науки с другими науками. Исследование многих педагогических проблем требует междисциплинарного подхода, данных других наук о человеке;
• Педагогическая мысль в Беларуси в 16-17 веках. Педагогические взгляды Ф. Скорины, С. Будного, С. Полоцкого;
• Онной педагогики и в детском доме, предусматривающим учебные;
• Тема 18.Организация самостоятельной работы учащихся по изучению права;
• Образование как общечеловеческая ценность;
• Педагогические взгляды Дж.Локка;
• Социометрический критерий (СК);
• Характерные признаки сложившейся и формирующейся дидактической системы;
• Воспитание у восточных славян;
• Изучение семей учащихся. Индивидуальная работа с родителями;
• Вопрос 12. Сущность и назначение технологий социально-культурной реабилитации;
• Реалізація соціально-виховної функції в тимчасовому колективі дітей;
• Набор заданий №З Б – Аналогии;
• Этапы развития педагогической науки;
• Особенности современных семей;
• Типы и виды урока. Подготовка к уроку;
• Общественная и частная инициатива в области образования;
• Развитие школы и педагогики в 1930-гг;
• Действия учеников;
• Личность и ее психология;
• Принцип наглядного обучения. Принцип систематичности и последовательности;
• У детей раннего и дошкольного возраста;
• Общая характеристика педагогических теорий конца 19-начала 20 века;
• И обобщения передового педагогического опыта;
• Особенности социализации в условиях сельского, городского и поселкового образа жизни;
• Приемы внедрения в практику передового опыта;
• Принцип связи теории с практикой;
• Коррекция группового поведения;
• Профессиональные музеи;
• Примерная тематика родительских собраний;
• Проведение игры;
• I, II, III -- позиции голосовых складок при нормальном голосе, при молчании, при шепоте;
• Характеристика структуры общей социально-педагогической технологии;
• Программа «Истоки» приобщения к духовным ценностям российской истории;
• Функции педагогического общения. Педагогическое общение многогранно;
• Алгоритмизированное обучение;
• Построение перспективы прямой принадлежащей предметной плоскости;
• Структура педагогического процесса;
• Занятие 8. Основные функции педагогического управления;
• Констатирующее обследование исходного уровня музыкально-ритмического развития дошкольников;
• Лекция 2. Психология педагогической деятельности и личности учителя;
• Урок и его сущность. Отличия структуры современного урока;
• Понятие, подходы, закономерности, принципы методологии педагогической науки;
• Современные тенденции развития юридического образования;
• Макаренко, Крупской, Шацким, Сухомлинским;
• Кононко ЕЛ. Чтобы личность состоялась 1 страница;
• Года 6 месяцев;
• III. Составление рассказа по сюжетной картинке;
• Антропоцентрическая парадигма педагогики;
• Единство воспитательных воздействий;
• Место дисциплины в структуре ОПОП ВО. Для реализации учебной дисциплины «экономика и организация труда» необходимо использовать материально-техническую базу;
• Объект, предмет, задачи и функции педагогики как науки;
• Мировоззрение Н. Г. Чернышевского и Н. А. Добролюбова. 3 страница;
• Система физкультурно-оздоровительной работы;
• Требования к статье;
• Щетинина Е.Б;
• Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике;
• Современной педагогики. 50. Игрушка Игрушка- предмет, предназначенный для игры;
• III. Изучение нового материала. Расположить числа по порядку;
• Акустико-гностическая сенсорная афазия;