Студопедия - категория Психология. 2 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Особенности мышления детей дошкольного возраста;
• Характеристика слабовидящих детей;
• Краткая характеристика основных музыкальных стилей;
• Объекте;
• Понятие теста. Виды тестов и область их применения;
• Характеристика политического сознания, его особенности, структура и уровни;
• Гендерные и возрастные группы;
• Психологическая поддержка умирающего человека и его близких;
• Теоретико-методологическая основа исследования;
• Понятие и виды тактического приема, тактической комбинации, тактической операции, тактической рекомендации. Понятие тактического риска;
• Отрасли фундаментальной психологии и их задачи;
• Социально-психологические явления;
• Поведенческая норма, патология, девиации;
• Тема: Медико-социальные и психологические аспекты смерти;
• Методы социально-психологического исследования;
• Тема 11. Психологическая диагностика семьи;
• Теория личности А.Н. Леонтьева;
• Методологічні основи курсової роботи;
• Основные школы психологии ХХ в. и их представители;
• Етапи формування правильної вимови звука. Загальна характеристика;
• Функции общения;
• Тема 1. Предмет психологии. Методы психологии. История развития научной психологии;
• Настоящие. В отделении находится мужчина 32 лет с диагнозом « Облитерирующий эндартериит левой нижней конечности;
• Проблема возрастной периодизации в трудах Л.С. Выготского;
• Метод эксперимента;
• Тема 3. Речевая деятельность как специфический вид деятельности человека;
• Работоспособность человека и ее фазы;
• Типы реакций на стресс – факторы. Стрессоустойчивость и методы ее повышения;
• Ситуационные задачи. Врачи о врачебных ошибках;
• Метод наблюдения;
• Этапы предъявления для опознания;
• Социальный статус семьи и ее типология;
• Предмет психологии на современном этапе ее развития;
• Способ понимания преподавателем учащегося через уподобление себя учащемуся называется;
• Особистість, індивід, індивідуальність;
• Русалка – мечта – новые образы – творческое воображение – воображение – отражение – психика;
• Одягання стерильного халата і рукавичок на хірурга;
• Эргономические показатели;
• Клініко-педагогічна класифікація порушень мовлення;
• Психологічні засади педагогічного управління навчальним процесом у вищій школі;
• Характеристика семей «группы риска», основные понятия , структуры, причины возникновения;
• До засобів керування психічним станом належать: бібліотерапія, музикотерапія, трудотерапія та імітаційна гра;
• Теория развития личности Л.И. Божович;
• Тема 4. Алгоритм технології соціального супроводу;
• Біхевіористична теорія особистості Б.Ф.Скіннера;
• Социально-педагогический патронаж семей;
• Основные понятия психодиагностики;
• Роль зору у житті людини;
• XIX век. Общая характеристика эпохи;
• Этапы самовоспитания;
• Общая характеристика учебной задачи;
• Принципи корекційно-педагогічної діяльності;
• Диагностика развития восприятия дошкольника;
• V1. Предмет психологии. Методы психологии. История развития научной психологии;
• Лекцияекции 4. Основные этапы развития группы в тренинге;
• Тема 1. Этапы развития психологии как науки;
• Функції емоцій і почуттів;
• Класифікація тестів;
• Поняття клієнта соціальної роботи. Теоретичні підходи до особистості клієнта в соціальній роботі;
• Психологічний аналіз типів ставлення до хвороби. Типи реакцій поведінки хворих при переживанні хвороби;
• Молодежь в современном мире;
• Психологічні особливості людини;
• Особенности речевого общения медработника;
• Урок 7-8 Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности;
• Характеристика психічного розвитку дітей із порушеннями мовлення;
• Эстетическое восприятие;
• Оправданный и неоправданный риски;
• Психологическая помощь супружеским парам в распределении власти и ответственности;
• Психологическая безопасность;
• Патопсихологические симптомокомплексы. 4 страница;
• Основные подходы к пониманию личности в отечественной психологии;
• Движущие силы, факторы и условия психического развития;
• Учение А.Маслоу о 14 основных человеческих потребностях;
• Принципи і методи корекційної педагогіки;
• Отличие образов восприятия и представления;
• Поняття групи. Характеристики груп. Класифікації груп;
• Тема 3. Методи соціальної діагностики сім’ї та дітей;
• Интолерантность. Проявления нетерпимости, симптомы нетерпимости;
• Роль деятельности в развитии личности ребенка;
• Творческие способности;
• На тему: «Профессиональные качества медицинского работника»;
• Тест мира и его модификации;
• Сферы обучения в сестринском деле;
• Теории выбора брачного партнера;
• Понятие о проблемном обучении. Типы проблемных ситуаций;
• Тест №7;
• Морально-психологічне забезпечення бойових дій;
• Методы исследования в педагогической психологии;
• Різні підходи до класифікації методів навчання;
• Коммуникативные девиации;
• В профессиональной деятельности юриста;
• Возрастные периоды;
• Бланк ответов к тесту Равена;
• Структура, функції сучасної сім’ї;
• Психологическая структура человека;
• Права і обов'язки практичного психолога;
• Компоненты здоровья;
• Развитие психодиагностики за рубежом;
• Типология личностей;
• Основные направления западной психологии;
• Этапы психодиагностического исследования;
• Краткая история развития психологии;
• Этика профессиональных отношений в коллективе сотрудников органов внутренних дел;
• Произвольность поведения в младшем школьном возрасте;
• Мотивы учебной деятельности учащегося могут быть;
• Параметры дизонтогенеза по В.В. Лебединскому. Профиль психического развития аномального ребенка;
• Субъективные и объективные методики психодиагностики. Характеристика субъективных методик. Их достоинства и недостатки;
• Види психокорекції;
• Контраст, нюанс, акцент;
• Тема3.1. Основные понятия психологии обучения;
• Символіка кольору;
• Концепція креативності Дж. Гілфорда та Е. Торренса;
• Функции педагогической оценки;
• Поняття та види адиктивної поведінки;
• Активность личности. Потребности как источник активности. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов;
• Воля – это мотивация;
• Психологічні типи викладачів і оцінка ефективності їх педагогічної діяльності;
• Среда конфликта;
• Типи установ для аномальних дітей;
• Типы профессиональной направленности личности по Дж. Холланду;
• Історія розвитку педагогічної психології;
• Становление психологической службы в зарубежных странах;
• Методологічні основи педагогіки;
• Эталон ответа к задаче № 18;
• Типы конфликтогенов;
• Тема 5. Психология деятельности;
• Общая характеристика безопасного типа личности;
• Отечественная психология;
• Метод физических действий К.С. Станиславского;
• Команда и ее виды;
• Педагогічний професіоналізм викладача ВНЗ 1 страница;
• Методические рекомендации, направленные на развитие межличностных отношений и мотивации учебной деятельности младших школьников;
• Правильные ответы к тесту;
• Сравнительная характеристика устной и письменной речи;
• Сучасні напрями й організація психологічної допомоги при кризових станах особистості;
• Поступление на службу в таможенные органы;
• Методы изложения материала;
• Типи навчання;
• Технології навчання;
• Основные этапы психического развития человека;
• Диагностика когнитивной сферы;
• Отличительные особенности деятельности человека и животных;
• Методи психологічного впливу на особистість;
• Беседа как метод психологического исследования;
• Большие устойчивые группы;
• Суггестопедический метод;
• Тақырып. Девиация және әлеуметтік бақылау;
• Форми і стратегії завершення та вирішення (розв'язання) конфліктів;
• Основные характеристики памяти;
• Роль мовлення у житті людини. Види мовлення;
• Практические занятия в вузе;
• Діти з психопатичними формами поведінки;
• Специфика морального фактора в служебной деятельности правоохранительных органов;
• Факторы социализации личности;
• Стиль жизни. Определение, типы стилей;
• Безконфліктне спілкування. Правила безконфліктного спілкування;
• Преформированный и непреформированный типы развития (по Л. С. Выготскому);
• Корекційне навчання і виховання дітей із порушеннями зору;
• Професіограма за спеціальністю юриста;
• Отражение и представление являются иной составляющей процесса;
• Характеристика організаційних методів психології: порівняльне, лонгітюдне, комплексне дослідження, метод поперечних зрізів;
• Достоинства и недостатки программированного обучения;
• Общие понятия геронтологии;
• Класифікація розумової відсталості за М.С. Певзнер та її значення для практики психокорекції;
• Образ-Я старших дошкольников;
• Аффект: понятие, виды, диагностические признаки;
• Класифікації невротичних розладів;
• Приемная семья как форма устройства детей-сирот;
• Основні групи прав людини, що фіксуються документами ООН;
• Способности, их виды и уровни развития;
• Основные понятия и типы стрессовых ситуаций;
• Малювання як вид образотворчої діяльності дошкільнят, його характеристика;
• Характеристика емоційного реагування;
• Значення уваги в життi людини;
• Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития;
• Интерперсональные отношения;
• ТЕМА 3: Особистість та хвороба. Внутрішня картина хвороби;
• Фактори, що впливають на здоров’я людини;
• Надежность теста и ее виды;
• Мислительні операції;
• Сущность социальной перцепции;
• Структура психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства;
• Общение в дошкольном возрасте. Формы общения ребенка со взрослыми и сверстниками;
• Робота психолога з батьками;
• Психологическое воздействие цвета;
• Інтерактивна сторона спілкування. Перцептивна сторона спілкування;
• Етапи творчого процесу;
• Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослым;
• Місце корекційної педагогіки у системі педагогічних наук, зв'язок з іншими науками;
• Характеристики психического развития;
• Особливості порушень поведінки дошкільників та молодших школярів;
• Лекция 24. Общение как взаимодействие;
• Психология воспитательной среды (по Л. С. Выготскому);
• Вопрос 1. Профессионально-нравственная деформация сотрудников ОВД. Характеристика и сфера проявления;
• Лекция 6. Элементы социальной психологии и их учёт в деятельности врача;
• Лекция 1. Теория и методика обучения русскому языку как наука;
• Методика Пиаже «Левая и правая стороны»;
• Конструктивно декоративные линии в одежде. Влияние силуэта на выбор конструктивно декоративных линий;
• Функции конфликта;
• Основные подходы в психологическом консультировании;