Студопедия - категория Психология. 56 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Формула перевода сырых баллов в IQ;
• Масштаб управляемости и контроля;
• Лекция 2. Основные психологические законы управления;
• Детерминация психических явлении;
• Паспорт социальной инфраструктуры микрорайона. Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей;
• Л.С. ВЫГОТСКИЙ 5 страница;
• Структура педагогической психологии;
• Наукові дослідження як шлях вирішення проблем педагогіки;
• Тема 8.1 Психологические особенности периода новорожденности и младенчества;
• Основные функции психики;
• Основні тенденції розвитку сучасної сім'ї;
• Основные периоды психического развития;
• Обследование импрессивной речи — понимания;
• Руководство по проведению теста;
• Кризис 1 года;
• Поняття та функції фолі, етапи вольового процесу. Вольові риси юриста;
• Активність особистості як форма вияву її індивідуальності, творчості та професіоналізму;
• Этапы психодиагностического обследования;
• Психоаналитическое учение о бессознательном;
• Типы слушателей 1 страница;
• Социально-психологические аспекты воспитания;
• Потребности. Потребность — это переживаемое состояние нужды в чем-либо, необходимом для жизнедеятельности;
• Эпохи и периоды психического развития ребенка в соответствии с законом чередования типов деятельности (по Д.Б. Эльконину);
• Психология как наука о мотивации;
• Лекция 3. сознание. бессознательное самосознание. измененные состояния сознания;
• Мышление как самостоятельная деятельность;
• Коммуникативный контакт— система приемов оптимизации отношений между общающимися лицами;
• Система возрастной диагностики умственного развития;
• Стимульный материал;
• Развитие эмоциональной экспрессии;
• Процесса. Функции обучения;
• Психологическое сопровождение и социально-педагогическая поддержка одаренного ребенка. Коррекционно-профилактическая работа с одаренными детьми;
• Темперамент, характер и анатомическая конституция;
• Составляющие личности эффективного руководителя;
• Условия диалогического консультирования;
• М.М.Коченов Судебно-психологическая экспертиза. 3 страница;
• Позитивна і негативна девіації та їх роль у соціальних процесах;
• Труднощі роботи з подружньою парою;
• Освоение деятельности. Умения. Навыки. Привычки;
• Развитие мышления в персоногенезе;
• Культура межнационального общения как социальная и нравственная ценность;
• Идеограммное чтение;
• Психологического обучения;
• Психологическое сопровождение на стадии профессиональной адаптации;
• Научный метод;
• Младенчество;
• Основные принципы строения зрительного анализатора;
• Алгоритм роботи командирiв щодо попередження та подолання конфлiктних ситуацiй;
• ВВЕДЕНИЕ. Учебно-методическое пособие;
• Психологія відповідальності в організації;
• II.1.1. Общая характеристика возраста;
• Дополнительная. Перечень и стандарты практических умений;
• II. Випишіть з підручника основні поняття про від­ чуття і поясніть їх;
• Противоречивое воспитание;
• Вариативность его построения;
• Черта как генерализованная реакция;
• Лекция 20. Мозговая организация памяти;
• Вопрос 67. Психология судебных прений и судебной речи;
• Отличительные особенности аффектов;
• Методологічні засади вікової психології;
• Сутність прямого та оперантного обумовлювання у детермінації поведінки особистості;
• Нам нравятся те, кому мы нравимся;
• Особливості самовиховання в підлітковому та юнацькому віці;
• Введение;
• Проблема допустимости психологического вме­шательства в ценностно-нравственное и смысловое разви­тие личности;
• Принципы и методы изучения поведения потребителей;
• Поняття та кримінологічна характеристика злочинності неповнолітніх;
• Развитие психодиагностики;
• Вундт и становление психологии;
• Тема: Пам'ять;
• В структуру сознания входит ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания;
• Делегирование ответственности и полномочий;
• Социальная ситуация развития. Общение ребенка со взрослым;
• Вниманием называют направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении всего остального;
• Конвенция о правах ребенка;
• Понятие о памяти, ассоциации, их виды;
• Нарушения речи при локальных поражениях коры головного мозга;
• Группа – высшее образование;
• Молдабаева Ж.Ш;
• Театральної педагогіки;
• Развитие когнитивных процессов;
• Висвітлити особливості альтернативних форм навчання дітей з ПМР, які застосовуються в сучасних умовах;
• Сравнение воображения и творческого мышления;
• Набор заданий для проверки достижения конкретных целей обучения. Задача № 1. Ощущение психологического контакта дает элемент невербального общения:;
• Характер;
• Преступлений несовершеннолетних и молодёжи 1 страница;
• Основні суспільні та індивідуальні функції сучасної сім’ї;
• Темперамент в структуре личности;
• Rewrite the short text using words and phrases from the list in the appropriate form instead of the underlined words;
• Тест интеллектуального потенциала (ТИП);
• Разработка электронного учебника;
• Психологические воззрения У.Джеймса;
• Биологический детерминизм;
• Общее строение ретикулярной формации;
• Текст теста К. Томаса;
• Презентація як різновид публічного мовлення. Типи презентацій. Мовленнєві, стилістичні і комунікативні принципи презентації;
• Зрительное восприятие, его роль в композиции;
• Патопсихология, нейропсихология и психосоматическая медицина;
• В чем заключается специфика добрачных отношений;
• Экспериментальное изучение внимания;
• Приорітетні напрямки роботи щодо інформаційно-пропагандистської роботи в Збройних Силах України;
• Передмова. Соціальна робота в Україні базується на принципах індивідуального і комплексного підходу щодо надання соціальної допомоги клієнтам та сім’ям;
• Принципы методики обучения пунктуации;
• Речевой этикет делового разговора;
• Количественная обработка данных. Меры центральной тенденции и меры изменчивости;
• Коррекция произвольной регуляции. Эмоционально-воевой сферы;
• История педологии в России;
• Часть вторая. Специальные вопросы дефектологии. 7 страница. Вероятно, человечество победит раньше или позже и слепоту, и глухоту, и слабоумие;
• В клинике ему соответствуют экзогенно-органические поражения головного мозга — церебральный атеросклероз, последствия черепно-мозговой травмы, токсикомании и т.д;
• Критерии и показатели эффективности воспитательной работы;
• Витамины обеспечивают нормальное течение биохимических и физиологических процессов в организме, являясь биологическими регуляторами обмена веществ и входя;
• Факторы, влияющие на совершение покупки;
• Стандартизация шкалы измерений;
• Конфирматорный;
• Тема 4. Понятие психических состояний. Функции психических состояний в целостном психическом акте;
• Розділ 2.3. 1 страница;
• Психологические приемы аттракции;
• Мотивация помощи;
• The Teenage Teachers;
• Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Социометрический тест Дж.Морено;
• Основные направления деятельности практико-ориентированного психолога;
• Антинаркотическая настороженность, антинаркогенные установки, антинаркогенный контроль в работе социального педагога и родителей;
• Шестнадцати факторный личностный опросник Р.Кеттелла. Критика и практика применения;
• Психологическая структура суицидального поведения;
• Ранний юношеский возраст;
• Урок 4. Теорема Пифагора;
• Физиологические основы внимания;
• Особенности выполнения тестов с задержкой психического развития;
• Ключ к тесту;
• Тема 9. Роль керівника в управлінні конфліктами;
• Формы представления результатов исследования;
• Недостатки полиграфа;
• Проблема локализации ВПФ, современные представления. Концепция Лурии о системно-динамической локализации функций;
• Сравнительная характеристика массового, цепного и серийного убийств;
• Открытая жестокость в отношении к людям;
• Ориентировочный план;
• Гендерные различия и сходства;
• Психологія дорослішання, дорослості та старості;
• Социометрический опрос;
• Гуморальные теории типов темперамента;
• Тест выбора цвета М.Люшера;
• Сущность воображения;
• Аддиктивное поведение;
• Интерпретация конфликта обыденным сознанием и наукой;
• Исходя из изложенного, можно сделать следующий вывод;
• Психолого-педагогічні аспекти спілкування 1 страница;
• Сенсорно-логический интроверт (ISTP);
• Функции права;
• Ведение;
• Определение стабильности изучаемого признака;
• Выгода от болезни;
• Личностные характеристики потребителя;
• История практической психологии в медицине;
• Проблемы большой семьи;
• Криза 6-7 років, проблема готовності дитини до школи;
• Лекция 1. Основные понятия профессиональной деятельности;
• Слухові відчуття;
• Отечественная психологическая мысль в XX веке;
• Характеристика типов отношения к опасностям;
• Опознание образов;
• Дух капитализма и экономическая мотивация;
• Г.С. Беккер Человеческий капитал;
• I. Особенности делового и личностного общения в совместной деятельности;
• Механизмы и способы разрешения внутриличностных конфликтов;
• Возникновение психологии в России;
• Структура социальной власти в малой группе;
• История создания теста;
• F1 - Психические расстройства и расстройства поведения, связанные с употреблением психоактивных веществ;
• Диагностика ситуационно-рефлексивных черт личности (уровень личностных черт);
• Агрессивное общение;
• Модульне навчання. Знаково-контекстне навчання;
• Порушення слухової функції;
• Развитие психологических знаний до выделения психологии в качестве самостоятельной науки;
• З. Фрейд. Художник и фантазирование. Из книги Художник и фантазирование. М.1995;
• Учебные вопросы. 1. Уровневый подход в психокоррекционной работе;
• Інженерна психологія як галузь психології;
• Самое трудное время для адаптации период до 3 (6) месяцев;
• Перечень практических умений. Самоконтроль по ситуационным задачам;
• Коммуникативная инициатива;
• Взаимосвязь форм мышления;
• Вправа «Вираз обличчя»;
• Динамика архитектурных форм Р. Арнхейма;
• Фазы развития группы. Групповая динамика в тренинговой группе;
• Теорії навчання;
• Методи та методика педагогічних досліджень 1 страница;
• Понятие о кейс-методе, его возможности в профессиональном обучении;
• Міжетнічні конфлікти;
• Вопрос. Истоки развития психодиагностики в России;
• Факторний аналіз;
• Вопрос 27 Формирование личности в младшем школьном возрасте;
• Психологическое просвещение;
• Модель Видеманна;
• Психоактивные вещества;
• Дидактические функции средств обучения;
• Мозок як орган психіки;
• Профессиональные качества личности;
• Основные психологические теории;
• Місце юридичної деонтології в системі юридичних наук;
• Детерминанты возникновения малой группы;
• Обязательства друг перед другом;