Студопедия - категория Психология. 20 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Взаимоотношения врача и больного в психотерапии. 1 страница;
• Предмет, етапи історичного розвитку та основні напрямки вивчення психології;
• Интерпретация рисунка семьи;
• Основні теорії в галузі соціальної психології;
• Средства общения;
• Типология характера и акцентуации;
• Розвиток зображувальної діяльності у дошкільному віці;
• Основные типы стресса. Общие черты психического стресса;
• Коррекция агрессивных проявлений: общие принципы и направления;
• Форми прояву конфлікту;
• Методи науково-психологічного вивчення розвитку дітей;
• Обработка результатов. Тест Если что-то не клеится, у меня нередко появляется желание бросить это дело;
• Класичний біхевіоризм. Д.Уотсона;
• Анкетирование волонтеров молодежных центров г. Тулы;
• Определение кардиореспираторного резерва по Штанге (модификация);
• Основные тенденции психического развития;
• More Colleges Are Fighting Back;
• Проблемы здоровья и здорового образа жизни в контексте российской культуры;
• Девіантна поведінка як проблема соціальної роботи. Форми прояву девіантної поведінки. Світові підходи до корекції девіантної поведінки;
• Психодиагностическая ситуация;
• Возрастная периодизация Д.Б. Бромлея (1966);
• Понятие деятельности в психологии;
• Проблеми вікової психології;
• Основні напрямки психології ХХ ст;
• Метод диагностики младенцев Д. Лешли;
• Понятие нормативности развития;
• Характеристика сторон общения;
• Клиническая характеристика речи. Мелодико-интонационные нарушения;
• Поняття методу та методики науково-педагогічного дослідження;
• Анализ рисунков;
• Структура и средства общения;
• А.Р.Лурия: его вклад в различные отрасли психологии;
• Настроение;
• Тема 8. Роль эмоций и чувств в межличностном общении;
• Нейропсихологический анализ памяти;
• Способы разрешения конфликтной ситуации. Последовательность действий;
• Вопрос 3. Логика, мышление и эмоции террориста;
• Категория возраст;
• Причины отклонений в развитии и факторы, их определяющие;
• Стратегии построения групп;
• Ситуация 2;
• Методики завершения предложения, истории;
• Направленность личности и мотивация деятельности;
• Лекция7. Общение и деятельность;
• Социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину;
• Факторные модели интеллекта 1 страница;
• Основные задачи направления работы психолога;
• Возрастная психология. Конспект лекций. Психологическая готовность ребенка к школе;
• Экономическое сознание предпринимателя;
• Профессиональный риск в социальной работе;
• Динамика потребностей;
• Ірраціональні переконання в виникненні психологічних проблем о-сті: типологія ірраціональних переконань, діагностика та допомога у подоланні;
• Экстринсивная и интринсивная мотивация;
• Мышление и его роль в организации деятельности;
• Неосознаваемые побудители сознательных действий;
• Подкорковых структур мозга;
• Средства разрешения конфликтов;
• История практической психологии в образовании;
• Социальная зрелость личности;
• Валидность теста и ее виды;
• Science against Pain;
• Основные методы исследования, используемые в детской и подростковой психиатрии;
• Тема: “Формування ціннісного ставлення до власного здоров’я в дітей старшого дошкільного віку”;
• Тема 8. Экономическая психология и экономическая политика;
• Тема 8. Характер;
• Виды делового общения;
• Начало, развертывание и завершение речи;
• Нейропсихология восприятия 1 страница;
• Понятие и психологическая типология преступных групп;
• Предмет, отрасли и основные методы психологии;
• Власне лінгвістичний (функціональний) аспект вивчення звукових одиниць. Фонологія. Основні поняття;
• Діагностика та розвиток уваги молодших школярів;
• Память человека как мнемическая деятельность;
• Натуралистические концепции;
• Стилі і моделі педагогічного спілкування як вияв характерних особливостей взаємодії. Моделі спілкування педагога;
• Ценности предпринимателей как показатель успешности их деятельности;
• Теорії емоцій;
• Експериментальнi дослiдження, їх переваги та недолiки;
• Прикладные методы исследования и их специфика;
• Сутність та функції інтелекту;
• Проблемы формирования характера;
• Самопрезентація;
• Аграфия и алексия;
• Психология художественного творчества;
• Исследование эмоционально-личностной сферы;
• Соціально-психологічна характеристика груп засуджених. Стереотипи тюремної поведінки та їх вплив на особистість;
• Понятия профессионализма и компетентности личности, их соотношение;
• Особенности экспериментально-психологического исследования детей и подростков;
• Понятие психодиагностического диагноза;
• Симультанное и сукцессивное восприятие. Характеристика модальностей восприятия как симультанных и сукцессивных. Переход сукцессивного восприятия в симультанное;
• Сущность эмоций и чувств;
• Сотрудника органов внутренних дел. Профессиональное развитие и мастерство;
• Выделяют три уровня развития служебного коллектива органов внутренних дел;
• Які психологічні умови ефективної діяльності викладача вищої школи?;
• Категория развития;
• Опійна наркоманія;
• Психология примитивной личности;
• Основні моделі вікового розвитку людини. Вікова періодизація розвитку людини. Показники виникнення особистості (за О.Леонтьєвим, Б.Ананьєвим та ін.);
• Введение;
• Условия возникновения ПТСР и фазы развития;
• Особенности социальной работы с осужденными-женщинами;
• Анализ результатов. Диагностика памяти дошкольника;
• Иллюзия установки;
• Типы диагноза. Уровни диагностики;
• Сущность процесса самовоспитания личности сотрудника органов внутренних дел;
• Schools and Universities in the USA;
• Эволюция и строение мозга как органа психики;
• Основные понятия в супервизии;
• Нормативные требования к профессиональным пользователям и специалистам-смежникам;
• Диференційна психологія;
• Урок в малокомплектной школе. Организация самостоятельной работы учащихся. Особенности подготовки учителя к уроку в малокомплектной школе;
• Архаїчні форми релігійності. Психологія магії та анімізму;
• Акцентуації характеру;
• Нейропсихологический синдром поражения теменно-височно-затылочной (зоны ТПО) левого и правого полушарий мозга;
• Критерии успешности воспитания и личностно­го развития ребёнка в приёмной семье;
• Психогігієна особистості;
• Общее понятие о психике, развитие психики в филогенезе;
• Лекция 18. Особенности работы с престарелыми. Психология больных и инвалидов с дефектами тела и органов чувств;
• Этические проблемы в психодиагностике;
• Теория проблемного обучения;
• Дигибридное скрещивание при неполном доминировании;
• Формы организации коррекционной работы;
• З0.Психологические, социологические и лингвистические направления исследования в теории МКК;
• Рівень значимості кореляції;
• Рисуночный тест фрустрации Розенцвейга;
• Тема 1. Психическая травма;
• Основных отделов коры мозга, их диагностики и коррекции;
• Потреби, мотиви, цілі, засоби, кінцевий результат);
• Теоретическое обоснование проективного подхода в диагностике личности. Феномен проекции;
• Взаимодействие природных и средовых факторов в развитии одаренности. Специфические характеристики окружения одаренного ребенка;
• Методики психодиагностики способностей;
• Вопросы для обсуждения;
• Лидерство как феномен психологической власти в группе;
• Культурно-историческая парадигма;
• Девіантна поведінка;
• Научные предпосылки разработки акмеологической концепции;
• Феномен общения в экстремальных ситуациях;
• Вопрос 1. Мотивация террористической деятельности;
• Количественные методы в педагогике;
• Електрична активність шкіри;
• Определите индивидуальные особенности мышления;
• Виды и техники (механизмы) воображения;
• Сравнительная характеристика некоторых типов анализаторов;
• Формы проявления воображения дошкольника;
• Поняття про синдром раннього дитячого аутизму;
• Методы психолого-педагогической диагностики умственной отсталости;
• Воображение. Способы создания образов воображения;
• Вклад отечественных ученых в психологическую науку;
• Основные качества восприятия;
• Влияние гормонов на поведение человека;
• Методи теоретичного аналізу;
• Всубъективность;
• V2: Объект и предмет педагогики. Основные категории педагогики;
• Существуют различные подходы к выделению стадий социали­зации;
• Огневая полоса психологической подготовки пожарных (далее ОПППП);
• Приемы психологического присоединения;
• Онтогенетическое и ситуативное развитие мотивации;
• Личностные опросники мотивации;
• Темперамент и его проявление в поведении человека;
• Мімічні коди емоційних станів;
• Критерии выбора модели поведения;
• Теми для доповідей та рефератів;
• Особенности социального развития;
• Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза;
• Психологічна характеристика, природа та властивості емоцій і почуттів. Онтогенез емоційної сфери людини. Прояви емоцій та почуттів у поведінці людини;
• Взаємодія психолога-консультанта з іншими спеціалістами консультантами допоміжним персоналом консультації;
• Понятие — форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов;
• Дазайн-анализ М. Босса;
• Тема 4. Виды и этапы психологического исследования;
• Основные этапы психологического консультирования семьи;
• Метод педагогічного спостереження;
• Перечень практических умений по изучаемой теме. Самоконтроль по ситуационным задачам;
• Этиология и патогенез алалии;
• Женщина. Различия в протекании фазы возбуждения;
• Условия повышения продуктивности мыслительной деятельности;
• Исследования конформности;
• Психологический дебрифинг;
• Основні тенденції розвитку сучасної освіти;
• Тест для исследования самооценки;
• Когнітивно-біхевіоральна модель;
• Этапы научного исследования в психологии;
• Высшие достижения–«акме» в жизненном пути личности;
• Интеллектуальное поведение животных;
• Психологические особенности личности, влияющие на возникновение конфликта;
• Общая характеристика концепции;
• Как называется направление современной психологии, где в центре находится личность — «Я», право человека быть самим собой, сохранять свою целостность и уникальность?;
• Методы исследования функций мозга;
• Сравнительная характеристика эмоций и чувств;
• Всем девушкам это надо знать;
• Основные категории и понятия, используемые в научной психологии. Представления о функциях и структуре психики человека;
• Тема 7. Социально-психологическая реабилитация и абилитация;
• Ненормативные кризисы в семье;
• Роль теории в консультировании;
• Социально-психологические барьеры;
• Порівняльна характеристика моторної алалії з іншими мовленнєвими порушеннями (дислалією, дизартрією, сенсорною алалією). Основні діагностичні показники моторної алалії;
• Роль кризисов в развитии человека;
• Розвиток уваги;
• Способы профилактики деструктивных форм поведения сотрудников;
• Основные направления практической психологии;
• Психологическая структура преступного действия;