Студопедия - категория Психология. 4 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Шетел тілі 3 страница;
• Опросник Майерс-Бриггс;
• Восприятие и понимание в процессе общения;
• Методы диагностики потребностей и мотивов;
• Напишите рекомендации о том, как можно использовать закономерности памяти в учебной и профессиональной деятельности;
• Causes of Conflict between Adolescents and their Parents;
• Зависимое поведение;
• Краткое описание типов акцентуированной личности;
• Психологическая культура сервиса;
• История возникновения и развития психоанализа;
• Класифікація педагогічних технологій;
• История становления психологии как науки: донаучный и научный периоды;
• Модуль 1. соціальний супровід клієнтів як технологія соціальної роботи;
• Концепция Б.М. Теплова;
• Основні психічні стани та реакції, що виникають у персоналу МНС України в екстремальних ситуаціях службової діяльності;
• Научные определения конфликтов;
• Понятие позиции консультанта. Виды позиций;
• Методы исследования социально – психологического климата;
• Методы регуляции психического состояния;
• Тестовая норма: понятия, процедура получения, требования к тестовой норме, виды;
• Класифікація психосоматичних розладів;
• Факторы, влияющие на процесс воспитания;
• Специфика социальной ситуации развития подростков 1 страница;
• Становлення і розвиток корекційної педагогіки;
• Сутність соціально-педагогічної підтримки дітей групи ризику;
• Теоретические подходы к исследованию общения в социальной психологии;
• Зерттеу міндеттері. 1 страница;
• Професійно-етичні принципи в психодіагностиці;
• Приемлемый и неприемлемый риски;
• Технологія педагогічної підтримки;
• Методика изучения отношения к учебным предметам;
• Психологические типы семьи;
• Цели, задачи и направления развития начального образования;
• Експеримент та його види;
• Поняття, об’єкт, предмет юридичної психології;
• Тестові завдання. з курсу «Загальна психологія»;
• Основні характеристики молоді як особливої групи в суспільстві;
• Виды деятельности психолога;
• Лекция 1. Введение в курс «Основы психологии». 1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии;
• Стандартные шкалы;
• Зрительно-пространственные агнозии;
• Обработка результатов. Задание 8. Методика шифровки цифровых символов;
• Стресс. Виды стрессов. Методы снятия стресса;
• Лекция № 12. Прогнозирование и предупреждение конфликтов;
• Функция языка. Использование потенциальных свойств средств языка в речи для разных целей;
• Структура процесса обучения, характеристика структурных компонентов;
• Психолого-педагогическая характеристика слабослышащих детей;
• Занятие 4. Самооценка физического, психического и социального здоровья;
• Механизмы аудирования;
• Сліпоглухонімі діти;
• Имидж личности;
• І. Загальне поняття про психіку;
• Контрольная работа. Психоактивные вещества затормаживают деятельность нервной системы;
• Характеристики группы: композиция, структура, групповые процессы, система групповых ожиданий;
• Методологічна криза кінця ХІХ – початку ХХ століття;
• Темперамент. Характер. Здібності;
• Взаимодействие в группе;
• Характеристика эмоциональных состояний;
• Структура психіки;
• Методы самовоспитания;
• Значення слуху у розвитку дитини;
• Характерологические качества следователя;
• Структура психологии этноса;
• Аргументы сильные и слабые;
• Психологические особенности деятельности юриста;
• Тема 2. Теоретичні засади здійснення соціального супроводу;
• Парадигми психології;
• Предмет і завдання педагогічної психології;
• Методи вивчення роботи головного мозку;
• Концепция зоны ближайшего развития (Л.С. Выготский);
• Религиозные конфликты в современной России;
• Доминантные и рецессивные гены;
• Специфика педагогической деятельности;
• Основні функції мислення;
• Лекция №8. Социальные нормы;
• Теория личности А.Ф. Лазурского;
• Сексуальные девиации и перверсии;
• Механізми соціалізації;
• Лекция 3. 1. Половые различия в эмоциональной сфере;
• Леуметтік психология;
• Эталон ответа к задаче № 6;
• Объект, предмет, цели и задачи психологии управления;
• Конфликты в коллективе и способы их разрешения;
• Психолого-педагогічна характеристика дітей із ФФНМ;
• Внимание в профессиональной деятельности юриста;
• Тема: Груповий вплив на індивідуальну поведінку;
• Место психологии в системе научного знания и ее взаимосвязь с другими науками;
• Анализ состояния служебной дисциплины и законности: алгоритм действий руководителя;
• Характеристика познавательных психических процессов (ощущение, восприятие, внимание);
• Службовий етикет, його правила;
• Вопрос 2. Виды и уровни межличностного общения;
• III. Основные представители гуманистической психологии;
• Методы психологии развития и возрастной психологии;
• Общение с пациентами, страдающими нарушениями памяти, слуха, зрения, речи;
• Развивающее обучение в отечественной образовательной системе;
• Понятие готовности к обучению в школе;
• Виды мотивов, сознательные и бессознательные мотивы;
• Причини і види порушень зору;
• Медицинская педагогика, общая характеристика;
• Золотое сечение в живописи;
• Специальная психология и педагогика;
• Методика выготского—сахарова;
• Тест на самооценку стрессоустойчивости личности;
• Полимотивированность деятельности человека. Подходы к обоснованию и структурированию. Виды полимотивации;
• Периодизация развития человека;
• Волевые психические состояния;
• Сім’я як об’єкт соціологічного вивчення;
• Понятие дизонтогенеза. Типы дизонтогенеза, их общая характеристика;
• Характеристика уровня притязания. Особенности взаимосвязи УП и СО;
• Критерії оцінки ефективності корекційної роботи. Назвіть фактори, які впливають на ефективність психокорекції;
• Переваги і недоліки проблемного навчання;
• Поняття та ознаки віктимності;
• Пороги чутливості;
• Психогеометрическая типология;
• Качественные и количественные методы исследования;
• Психодиагностика как наука и психологическая практика;
• Особенности эмоционально-волевой сферы подростков;
• Методики диагностики характера;
• Методи активного психологічного впливу на особистість;
• III. Опросник «Стиль саморегуляции поведения-98» – ССП-98;
• Л.С. Выготский об историческом смысле психологического кризиса;
• Стадии профессионального становления педагога;
• Внутрішньошкірна проба;
• ПЕРЕДМОВА 3 страница;
• Взаимоотношения медицинских работников между собой;
• Культурно-свободный тест интеллекта Р.Кэттелла;
• Структура сознания;
• Переваги та недоліки проективних методик;
• Тема 3. Розвиток психологічних уявлень у контексті міфології та філософії давнього світу;
• Человек, личность, индивид, индивидуальность, субъект;
• Деятельностная теория личности;
• Види трудових колективів;
• Особистісні опитувальники;
• Компоненты эмоционального интеллекта;
• Держава загального добробуту: ознаки, функції, основні моделі;
• Основні поняття гігієни праці і виробничої санітарії;
• Характеристика порушень психіки під час ДЦП;
• Развитие воображения в онтогенезе;
• Слово и понятие;
• Соціально-педагогічна робота з неповними сім’ями;
• Темперамент - биологический фундамент личности;
• Понятие личности в психологии и в правовой науке;
• Лидерство и руководство в группе;
• История развития отечественной социальной психологии;
• Поняття фонеми. Фонологічні школи;
• Психологічні особливості людей із порушеннями зору;
• Складові пізнавальної сфери особистості;
• Виды восприятия. Особенности восприятия пространства, времени, движения;
• Механизмы психического развития;
• Первичное восприятие текста;
• Механізми колекційного впливу;
• Современные формы брака и семьи;
• Самоспостереження як метод наукового пізнання;
• Этические принципы проведения психологических исследований;
• Психологические особенности младенческого возраста;
• Анализ состояния кадров;
• Вклад Л.С. Выготского в становление и развитие логопедии;
• Теории развития личности;
• Методи протидії інформаційно-психологічному впливу;
• Портфоліо – технологія якісного оцінювання навчальних досягнень;
• Основные и вспомогательные методы исследования;
• Понятие объекта и предмета науки;
• Общее и различия в понимании акцентуаций характера К. Леонгардом и А.Е. Личко;
• Лонгитюдный метод в психологии;
• Проблема темперамента;
• Звіт про навчальну виховну практику;
• Эмоционально-волевая сфера умственно отсталых детей;
• Шляхи формування педагогічної майстерності й підвищення рівня професіоналізму викладача вищої школи;
• Развитие личности в относительно стабильной группе. Фазы развития личности в группе;
• Символіка кольорів у арт-терапії;
• Лекция 8. Методы управления персоналом;
• История возникновения и развития возрастной психологии;
• Предмет, задачи и структура современной психологии;
• Предмет психологии, ее задачи и методы;
• Диагностика акцентуаций характера;
• Педагогика в системе наук о человеке;
• Вопрос 3. Виктимология в системе других наук и учебных дисциплин;
• Нормативно-правове забезпечення впровадження інклюзивної освіти;
• Лекция 1;
• Методи сучасної психології (за Б.Г. Ананьєвим);
• Корекційне навчання і виховання дітей, хворих на ДЦП;
• Методика 1. Самооценка психических состояний по Айзенку;
• Стратегии исследования и методы возрастной психологии;
• Понятие нормы в психодиагностике;
• Піскова терапія;
• Функции языка;
• Тема 2. Ощущения и восприятие;
• Компоненти наукового апарату педагогічного дослідження;
• Этапы творческого процесса;
• Напрями, течії зарубіжної педагогіки;
• Психология больших групп;
• Методи юридичної психології;
• Основні етапи психокорекції;
• Лекция 14;
• Психологические процессы, свойства и состояния;
• Проблема возникновения психики, гипотеза А.Н.Леонтьева о критериях психического отражения;
• Формування особистості відбувається також у процесі розвитку її інтересів, потреб;
• Зв’язок дидактики з іншими науками. Дидактика та методики навчання окремих навчальних предметів, їх взаємозв’язок;
• Сверхценные психологические увлечения;
• Введение;