Студопедия - категория Психология. 1 страница

Здесь лекционные материалы по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Психология - 86029 публикаций.

• Методика 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (16-FPQ-187-A);
• Основные категории морали;
• Древний Восток;
• Женщина;
• Педофилия;
• Тесты по психодиагностике;
• Компоненты межличностной интимности;
• Физиология менструального цикла;
• Восемнадцатый и девятнадцатый века;
• Добрачный секс;
• Сексуальні порушення;
• Кризис среднего возраста. Ближе к сорока годам человек вступает в пору, по традиции именуемую средним возрастом;
• Непредвиденная беременность у подростков;
• Фаза разрешения;
• Частота супружеских сношений;
• Воздействие эпидемии ВИЧ/СПИД;
• Нарушение мужской эрекции;
• Андрогиния;
• Психологические аспекты. Романтическая любовь;
• Симптоматика;
• Лечение сексуальных дисфункций;
• Мифы о женской сексуальности;
• Контрольная работа;
• Последствия сексуальной активности;
• Мужественность и женственность;
• Зразок конфесійного стилю;
• Упражнения для достижения эрекции;
• Характеристика детей с задержкой психического развития;
• Основные свойства цвета;
• Проблема исследования;
• Качества, помогающие и мешающие общению;
• Тема 1.1. Психология как наука , предмет психологии;
• Криминологическая характеристика личности преступника;
• Типические состояния осужденных;
• Предупреждение! Описание некоторых привлекательных эффектов эйфории при употреблении отдельных видов наркотических веществ дается лишь с целью ознакомления специалистов;
• Лекция №2. Особенности сестринского процесса в гериатрии. Особенности реабилитации пациентов пожилого и старческого возраста;
• Личность осужденного и основные направления ее изучения;
• Особенности психологической, воспитательной и социальной работы с ВИЧ-инфицированными осужденными;
• Корекційно-розвивальна робота та її значення у процесі навчання дітей із порушеннями психо-фізичного розвитку;
• Методика. ”Вам предлагается тест-опросник, каждый пункт которого со­держит два высказывания, обозначенные буквами ”а” и ”б”;
• Социально-психологический портрет осужденных-женщин и особенности воспитательной, социальной и психологической работы с ними;
• Психологические особенности поведения преступника;
• Предупреждение! Не следует в одной группе объединять лиц, страдающих алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией;
• Социально-психологическая характеристика осужденных, прибывающих в карантинные отделения ИУ;
• Особенности воспитательной, социальной и психологической работы с наркозависимыми осужденными;
• Возрастной диапазон воспитанников ВК;
• Особенности развития несовершеннолетних, понятие о пубертатном кризе;
• Предупреждение! Наличие у осужденного вышеперечисленных критериев не является основанием для автоматического зачисления его в «группу риска»;
• Олигофрении;
• Примеры использования сестринского процесса в деятельности медсестры;
• Иерархическая система групп осужденных отрицательной направленности;
• Криминальная мотивация и социальная перцепция в преступном поведении;
• Новообразования психики, их характеристика на разных этапах онтогенеза;
• Теория мышления Л.С.Выготского;
• Сравнительный анализ функционирования механизмов;
• Вимоги до соціального працівника;
• Нормативно-правовые основы психологического изучения личности осужденных;
• Количественные и качественные признаки. Их роль в становлении психологических признаков;
• Види сумісності. Психологічна сумісність;
• Модели поведения;
• Социальная работа с осужденными пенсионного возраста, инвалидами и престарелыми;
• Примеры проблемных вопросов;
• I. Методика исследования волевых качеств личности;
• Динамика работоспособности в режиме дня, недели, года;
• Психологические свойства личности;
• Суицидальное поведение как последствие внутриличностного конфликта и рекомендации по его предупреждению;
• Средний тип;
• Методы возрастной психологии;
• Тест Э. Ландольта. Диагностика работоспособности;
• Особенности общения младшего школьника;
• Типы, формы и структура девиантного поведения;
• Методика незакінчених речень Сакса – Сіднея, модифікована;
• Социальный патронаж;
• Класифікація методів психологічного дослідження за Ананьєвим Б.Г.: загальна характеристика;
• Понятие компенсации. Виды компенсации (внутрисистемная, межсистемная);
• Структура характера;
• МЧС – история создания, основные задачи и полномочия;
• Технология социальной работы с группами риска;
• Творчість І.Я. Франка -дітям;
• Факторы психического развития, их характеристика;
• Бар’єри професійно-педагогічного спілкування, їх причини та шляхи подолання;
• Эмпирические методы психологии;
• Тема 1.1. Объект, предмет, цели и задачи специальной психологии;
• Ключ к тесту;
• Основные этапы сестринского процесса;
• Класифікація дислалії. Загальна характеристика форм;
• Компоненты готовности к школе;
• Речевые зоны коры: зона Вернике и зона Брока, связанные волокнистым трактом, т. н. дугообразным пучком;
• Виды стихийных групп: толпа, масса, публика;
• Ситуационные задачи на тему «Типы психического реагирования на заболевание»;
• Класифікація типів пацієнтів;
• Понятие и виды убеждения, применяемого в административной деятельности полиции;
• Вплив засобів масової інформації на соціальне виховання дитини;
• Предмет, объект, задачи психодиагностики. Основные сферы использования психодиагностических данных;
• Характеристика стандартизированных и нестандартизированных методов;
• Профилактика девиантного поведения;
• Основні принципи, цілі та завдання психокорекційної роботи;
• Тема 1. Предмет, завдання і методи дитячої психології;
• Сексуальная техника геев;
• Старение. Типы старения;
• Напрями соціальної роботи з сім’ями, які опинилися у складних життєвих обставинах, відповідно до рівня соціальної адаптації сім’ї;
• Предмет, завдання та теоретичні питання дефектології;
• Діти з порушенням інтелектуального розвитку;
• Діти з порушеннями мовленнєвого розвитку;
• Периодизация психического развития А. В. петровского;
• Асимметрия и эксцесс. Проверка нормальности распределения;
• Эталон ответа к задаче № 22;
• Итоговый тест по дисциплине «История Психологии»;
• Структура личности Э.Берна;
• Виды насилия, их характеристика. Признаки и последствия насилия над ребенком;
• Проблема тривоги та тривожності в психологічній літературі;
• Этапы мотивационного процесса;
• Діти з порушенням зору;
• Эталон ответа к задаче № 14;
• Предмет психології вищої школи, її завдання, основні категорії;
• Психологическая и психофармакологическая коррекция и терапия девиантного поведения;
• Структура личности по А. В. Петровскому;
• Биогенетические и социогенетические концепции;
• Структура та особливості процесу аномального розвитку;
• Личностные, характерологические и социологические особенности несовершеннолетних осужденных, отбывающих наказание в ВК;
• Методы политологии;
• Теория личности С.Л. Рубинштейна;
• Событийный ряд;
• Емоційні властивості особистості;
• Лекция 10. Психология больного;
• Экстремальные ситуации. Психологические основы обеспечения личной безопасности сотрудников в экстремальных ситуациях;
• Этапы становление социальной психологии как науки;
• Психология гармоничного и нормативного поведения;
• Психічна саморегуляція;
• Основные характеристики сознания;
• Лекция 3. Психология познавательных психологических процессов, её психолого – педагогические следствия и практические рекомендации для профессиональной деятельности врача;
• Социальная идентичность, виды идентичности (групповая, психосоциальная, социальная). Уровни идентичности личности;
• Интерпретация результатов ТАТ;
• Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та стратегії вирішення;
• Концепция психологической безопасности образовательной среды;
• Зростання ролі жінки в умовах війни;
• Тема 6. Соціальний супровід прийомних сімей і дитячих будинків сімейного типу;
• Тема: Воображение и его нарушения;
• Понятие возраста. Психологическая структура возраста;
• Man about the House;
• Суть комерційної діяльності полягає в організації комерційних процесів, операцій, спрямованих на забезпечення системи товарно-грошового обміну, і управління цими процесами;
• Невербальные средства общения изучают следующие науки: кинесика, проксемика, такесика;
• Тема: Лирические песни;
• Теория компенсации психических функций Л. С. Выготского;
• Методика 1 «Страхи в домиках»;
• Старость;
• Методы исследования. Интервьюирование;
• Агрессия и агрессивность: сходства и различия;
• Діти з порушенням слуху;
• Типы нейропсихологических факторов по Е. Д. Хомской;
• Порушення вимов свитячих звуків. Методика колекційної роботи;
• Мотивация учебной деятельности младших школьников;
• Поведінка в конфліктах;
• Типология личности преступника;
• Оценка уровня нервно-психического развития (НПР) ребенка раннего возраста;
• Задачи подросткового возраста. Cоциальная ситуация развития, ведущие психологические новообразования подросткового возраста;
• Постановка проблемы исследования;
• Основные этапы становления предмета психологии;
• Социально-психологический климат в коллективе;
• Джерела педагогіки;
• Психолого-педагогические основы семейного воспитания;
• Zt-показатель и шкала Т-баллов;
• Види стресу;
• Афект: поняття, ознаки, види. Відмінність фізіологічного і патологічного;
• Механизмы взаимопонимания в процессе общения;
• Шкала дифференциальных эмоций (ШДЭ) К. Изарда;
• Алгоритм «ознаки відокремлення плаценти від;
• Специфіка групової форми психокорекції;
• Предмет і завдання дефектології;
• Концепция психического развития ребенка Л.С. Выготского и его последователей;
• Детерминант преступности. Виды детерминации;
• Объективные и субъективные риски;
• Важнейшие задачи и функции воспитания;
• Этапы психодиагностического обследования;
• Эксперимент как основной метод психологического исследования. Виды, требования, достоинства и недостатки;
• Педагогічне спілкування, його функції, види, структура;
• Основні категорії порушень розвитку у дитини;
• Форми переживання емоцій та почуттів;
• Психология жизненного пути;
• Мотивационно-потребностная сфера личности;
• Способы создания образов воображения;
• Тема 6. Теория деятельности;
• Формирование имиджа сотрудника органа внутренних дел с использованием данных психологической науки;
• Види дитячих аномалій та їх причини;
• Возрастная психология;
• Класифікація ринолалїї. Етіологія та патогенез виникнення різних форм ринолалії;
• Моральное стимулирование;
• Развитие психики и личности человека на разных этапах онтогенеза;
• Вопрос 16. Проблема соотношения обучения и психического развития в педагогической психологии;
• Тема 6. Формирование речевой деятельности в онтогенезе;
• Основные принципы, виды, этапы, уровни сопровождения;
• Мимические коды эмоциональных состояний;
• Педагогическая психология;
• Особенности развития мышления;
• Диаграмма 1. Уровни школьной тревожности по методике Филлипса;
• Фазы конфликта. Основные этапы конфликта;
• Трансактный анализ;
• Структура малой группы;
• Розуміння та сприйняття тексту читачем;
• Ликование, радость, чувство, отражение, психика;